視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：我的家在日喀則
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版二年級(jí)下冊(cè)《我的家在日喀則》遼寧省 - 營(yíng)口國(guó)家級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人音版二年級(jí)下冊(cè)《我的家在日喀則》遼寧省 - 營(yíng)口國(guó)家級(jí)優(yōu)課
演唱《我的家在日喀則》
人音2011課標(biāo)版（五線譜）（吳斌主編）二年級(jí)下冊(cè)
營(yíng)口站前區(qū)長(zhǎng)征小學(xué) 潘永玲
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞藏族風(fēng)光音樂(lè)及舞蹈等，感受藏族歌舞的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)藏族的興趣。
2、運(yùn)用聆聽(tīng)、唱字母譜、律動(dòng)、表演等形式表現(xiàn)歌曲《我的家在日喀則》感受歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲并能用不同的形式表現(xiàn)歌曲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
學(xué)生分析： 西藏對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生、神秘、遙遠(yuǎn)的地方，怎樣讓懵懂無(wú)知的孩子們了解民族大家庭中的藏族，并在課堂中學(xué)習(xí)藏族的歌曲和舞步。本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)現(xiàn)代信息手段IPAD欣賞藏族風(fēng)情的歌曲，以及教師的舞蹈，激發(fā)孩子們的興趣，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖激下唱、跳，做，在豐富有趣的活動(dòng)中提升情感體驗(yàn)，了解、感受藏族的歌曲舞蹈等特點(diǎn)，激發(fā)孩子們對(duì)西藏的向往與熱愛(ài)之情，在藝術(shù)表現(xiàn)中體現(xiàn)快樂(lè)的情緒，表現(xiàn)藏族兒童的幸福生活。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲學(xué)生用不同的形式分組表演歌曲。 教學(xué)過(guò)程：
4.2第一學(xué)時(shí)
活動(dòng)1 【律動(dòng)】 進(jìn)教室
播放歌曲《愛(ài)我中華》，學(xué)生伴著歡快的歌曲，模仿老師不同的民族動(dòng)作律動(dòng)放松心情走進(jìn)教室。（頭——1分54秒）
【設(shè)計(jì)思路：用IPAD播放音樂(lè)，教師親自帶領(lǐng)學(xué)生做不同民族
的舞動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室體會(huì)各個(gè)民族的舞蹈特點(diǎn)，同時(shí)拉近師生間距離，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做鋪墊】
活動(dòng)2【導(dǎo)入】
從《愛(ài)我中華》這首歌中，我們了解到中國(guó)有多少個(gè)民族？（56）瞧！老師穿的服裝是哪個(gè)民族的？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：藏族。藏族有著本民族的音樂(lè)和語(yǔ)言今天我們就嘗試用藏語(yǔ)來(lái)問(wèn)好。師：藏族人民能歌善舞想不想聽(tīng)歌星韓紅阿姨演唱的藏族歌曲？師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)，聽(tīng)后回答韓紅阿姨的家鄉(xiāng)在哪里？（3分21秒）
出示課件，學(xué)生欣賞韓紅阿姨演唱的歌曲《我的家在日喀則》老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲名字也叫《我的家在日喀則》你們想聽(tīng)嗎？教師范唱（5分29秒）
【設(shè)計(jì)思路：用IPAD播放，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊下，感受西藏的景觀美音樂(lè)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情聆聽(tīng)教師的范唱。】
活動(dòng)3【新授】
學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》 要學(xué)習(xí)這首歌還要過(guò)三關(guān)。 第一關(guān):
1.出示節(jié)奏：x x x x ︱ x x „ 用跑、走的方式讀節(jié)奏譜 （5分52秒）
【設(shè)計(jì)思路：用IPAD播放節(jié)奏課件，節(jié)奏是音樂(lè)的骨架學(xué)習(xí)好節(jié)奏為學(xué)唱新歌做鋪墊并在練習(xí)中注意感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律】
第二關(guān)：
2.唱字母譜。d r m f s l ……教師彈琴（8分57秒）
【設(shè)計(jì)思路：用IPAD播放字母譜課件。學(xué)生視唱字母譜為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)譜能力】
第三關(guān)：
3在節(jié)奏上唱字母譜（教師彈琴）（10分14秒）
【設(shè)計(jì)思路：：用IPAD播放課件。通過(guò)練習(xí)主要目的是加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏和唱譜能力為配自制打擊樂(lè)器做鋪墊】 4、學(xué)唱歌曲：
同學(xué)們闖關(guān)成功為了下一步的學(xué)習(xí)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)課件中的小朋友是怎樣唱的這首歌
① 師：放課件范唱 要求學(xué)生聆聽(tīng)拍手打強(qiáng)拍（10分49秒） ② 再次范唱學(xué)生在“啊索啊索馬里拉處拍四次手”
③ 學(xué)唱歌譜。師：歌曲的旋律你們熟悉嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：是我們唱過(guò)的字母譜。師：對(duì)，我們?cè)俪淮魏脝?師生對(duì)唱字母譜（教師彈琴）。（12分36秒）
④讀歌詞，找同學(xué)有感情的讀歌詞及有節(jié)奏的齊讀歌詞。（14分35秒）
④ 完整學(xué)唱， 師：通過(guò)讀歌詞誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現(xiàn)了什么樣的情感？預(yù)設(shè)學(xué)生回答:充滿對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情。帶著這種感情完整演唱（15分15秒） ⑤ 用不同的方法演唱
a有請(qǐng)男同學(xué)有感情的演唱（16分48秒） b女生唱（17分23秒） c男女生對(duì)唱（18分03秒） d師生對(duì)唱（19分15秒） e找同學(xué)到前面領(lǐng)唱（19分51秒） f齊背唱歌曲（22分01秒）
【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲,使學(xué)生不但記住了音樂(lè)
主題還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深刻體會(huì)了藏族歌曲的特點(diǎn)】 同學(xué)們唱的很有感情表達(dá)出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，現(xiàn)在把自制的打擊樂(lè)器配上體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美妙。女生用筷子敲碗，男生在“啊索啊索馬里拉”處加進(jìn)自制“沙錘”。教師示范。在結(jié)尾處加進(jìn)吶喊：“啊索”表達(dá)興奮的心情。（23分10秒）
【設(shè)計(jì)思路：歌曲處理達(dá)到學(xué)習(xí)的升華讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中充分體會(huì)藏族歌曲的歡快和活潑藏族人民的奔放和豪情】 活動(dòng)4【活動(dòng)】
同學(xué)演唱的很精彩，你們想用更好的形式表現(xiàn)歌曲嗎？看老師給大家?guī)?lái)了五種表現(xiàn)形勢(shì)請(qǐng)你們每個(gè)小組自選一種在下面用IPAD學(xué)習(xí)。（26分54秒）
a.三拍子歌唱組表演（31分34秒） b. IPAD彈奏歌曲旋律組表演（32分46秒） c.創(chuàng)編歌詞組表演（33分55秒） d.打擊樂(lè)器組表演（35分3秒） e.舞蹈組表演（36分3秒）
【設(shè)計(jì)思路：學(xué)生用IPAD在小組中學(xué)習(xí)教師課前錄制好的五組視頻，學(xué)會(huì)后到前面表演體會(huì)不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式所帶來(lái)的藝術(shù)效果從而突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的升華】
⑥ 同學(xué)們多才多藝的表演深深的感染了老師，老師也給你們表演一個(gè)小節(jié)目你們想看嗎？教師舞蹈《雪山姑娘》（37分8秒） 【設(shè)計(jì)思路：教師跳藏族舞蹈主要目的是開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野拓展有關(guān)藏族的舞蹈知識(shí)感受藏族舞蹈的歡快和奔放】 活動(dòng)5【課堂小結(jié)】
藏族歌舞奔放動(dòng)人， 雪域高原的神秘令人向往。讓我們?cè)凇段业?/div>
家在日喀則》的歌舞聲中結(jié)束這節(jié)美妙的音樂(lè)課
【設(shè)計(jì)思路：用IPAD放音樂(lè)，學(xué)生伴隨《我的家在日喀則》邊歌邊舞走出教室結(jié)束這節(jié)歡快而美妙的音樂(lè)課】
課后評(píng)價(jià)反思
《我的家在日喀則》是人民音樂(lè)出版社2011課標(biāo)版，二年級(jí)下冊(cè)的演唱課。
在學(xué)習(xí)中，我既要考慮到學(xué)習(xí)的趣味性，又要不失唱歌教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，在反復(fù)的聽(tīng)賞范唱中自然的聽(tīng)會(huì)旋律，學(xué)會(huì)歌曲。
同時(shí)，借助先進(jìn)的多媒體教學(xué)一體機(jī)和IPAD的使用，讓學(xué)生能夠自主，合作學(xué)習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了互幫互助的良好品質(zhì)。并在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊下能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)，能準(zhǔn)確地、有感情地用自制打擊樂(lè)為歌曲伴奏。通過(guò)學(xué)唱《我的家在日喀則》了解藏族歌曲的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藏族文化和藏族歌曲藝術(shù)的興趣。 最后，我根據(jù)學(xué)習(xí)情況把學(xué)生分成五組用IPAD在小組中學(xué)習(xí)：分別是用IPAD彈奏歌曲旋律組，三拍子歌唱組，舞蹈組，打擊樂(lè)器組，以及創(chuàng)編歌詞組通過(guò)展示讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，給他們自由發(fā)揮的空間。并找同學(xué)錄像教師負(fù)責(zé)伴奏課后把這個(gè)視頻發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上與家人與學(xué)生分享學(xué)習(xí)的喜悅。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也起到了推波助瀾的作用，讓課堂最后形成了一個(gè)小高潮，結(jié)束本課。
但在課堂中我也有些遺憾和不足：有的地方教學(xué)語(yǔ)言組織不夠完整，隨意性較強(qiáng)。在今后的教學(xué)中多注意教師自身的形態(tài)，語(yǔ)言，利
用好多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在音樂(lè)的世界里，獲得更多的快樂(lè)，收獲更多的知識(shí)，得到更美的體驗(yàn)。
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