視頻簡介：
視頻標簽：采山
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版三年級下冊《采山》福建省南平國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版三年級下冊《采山》福建省南平國家級優質課
【教學理念】 以興趣為本課學習的基本動力，以審美為核心，使學生與歌曲保持密切的聯系，享受這首歌曲所帶來的情感和樂趣，通過情感體驗、發現、創造和表現一系列的音樂活動來完成教學。本課為學生營造一個輕松、愉快的課堂氣氛，讓學生通過快樂的活動中充分感受音樂的美和情緒，并大膽去創造和表現音樂。
【教學內容】義務教育音樂課程標準實驗教科書人民教育出版社三年級下冊【教材分析】《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌詞形象地描繪了鄉村孩子在雨中采山的形象，歌中描述了小朋友在蒙蒙細雨中去采山的愉快的心情，表現了小朋友光著小腳丫采山靈巧的身影，靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜豐收的喜悅香甜在心中的感受，連夢中都需要笑出聲來。
全曲為2/4拍子，五聲徵調式，三句式一段體。“2 5、6 2”的四度跳進與級進的旋律進行，使歌曲具有濃郁的山歌風格。前八后十六 的典型節奏，形象地表現了鄉村孩子赤腳在山野中奔跑的腳步聲及天真、頑皮的形象。第一樂句將音樂主題進行反復，強調了歌曲的音樂形象。第二樂句將進一步強調音樂形象的動感。第三樂句中包含了“轉”與“合”，它將前兩個樂句的音樂語匯進行了變化和重復。結束時的九度大跳，給人以強烈的收束感。 【學情分析】
本校三年級的學生，年齡較小，有意注意還不是很穩定，對于較枯燥的重復練習之類的難點，需要教師采取各種教學方法來激發他們的學習的熱情和興趣。學唱歌曲方面有了一年級的基礎，能很好地掌握聽唱法、分句學唱法。對于模唱歌曲旋律、自學歌曲還有一定的難度，需要教師引導學生認清旋律的高低起伏并跟琴模唱。學生大部分都能養成隨音樂進行律動的好習慣，每一首歌曲都會創設動作來配合表演，紀律良好。歌曲的理解和運用情感來演唱，仍是教學的重點，需要教師采用多種方法來引導、讓生感受和體驗、演唱和表演等，來完成歌曲的學習。 【教學目標】
1. 讓學生感受采山這種愉快的勞動樂趣，能隨樂進行身勢動作的律動。 2. 能準確掌握重難句的節奏型，并能利用節奏更好地學習歌曲。 3. 能認真傾聽和學唱歌曲，能完整、準確、連貫地演唱完歌曲。 4. 能在演唱的同時加上身勢動作的律動來配合表演歌曲。 5. 通過對歌曲的學習使孩子懂得了勞動的意義，激發學生做一 個愛勞動的孩子。
【教學重點】 指導學生用歡快自然的聲音演唱歌曲。 【教學難點】
八分節奏和十六分節奏的學習和訓練
【教學方法】 1.啟發2.體驗3.游戲4.創造和表現 【教學準備】
課件、鋼琴、籃子、蘑菇道具等。 【教學課時】1課時 【教學課型】唱歌綜合課 【教學過程】 一， 師生問好
二， 奧爾夫教學，師生律動
今天老師將要和大家一起來做一個體驗活動，請大家認真看，然后模仿我。 （1 2 噠噠噠噠（兩次））
師：好，現在請同學們一起來，全體起立。請大家雙手叉腰，先出右腳的腳跟兒 ，然后再回到右腳的腳尖，最后跳四下，1 2噠噠噠噠�，F在請同學們一起來一遍，12預備齊，很好大家的步伐都對了，那么讓我們再跳的輕巧一些再來一次12預備齊，大家真棒，現在請同學們帶上節奏口令我們完整的將動作做兩次，預備齊。大家完成的很好（我將豎起雙手的大拇指） 師：現在請同學們站在原地，聽老師的琴聲迅速圍城一個圓圈兒
師：表揚同學們的速度快又好， 現在吖老師將播放一段音樂，請同學們伴隨著隨者音樂的旋律，帶上我們剛才學習的體驗動作，圍著圓圈來做一遍。
師：看來這是一次愉快的體驗，你們的動作充滿活力，那么黃老師又有了新的想法，讓我們圍著圓圈一邊跳一邊轉起來吧，怎么樣？好，那么如果有的同學有屬于自己的動作和老師的不一樣，你可以往圓圈的中間跳，大家能聽明白嗎，好，那么現在讓我們將體驗活動再次升級，大家都準備好了嗎。好嘞 師：孩子們，你們做的太完美了，我想此刻只有掌聲是對你們最好的贊美，那么讓我們把掌聲送給自己吧（小聲一次棒棒我們最棒，大聲一次棒棒我們最棒），好，那么現在我可愛的精靈們就請大家聽老師的琴聲，迅速的回到自己的座位上吧 三 ，微課導入
那么剛才你們愉快的體驗活動，可是引來了一位可愛的小花妹妹，她也想和大家一起來體驗感受美妙的音樂。
小花妹妹：大家好，我是一位來自大山的小姑娘，我叫小花妹妹，你們精彩的表演深深的吸引了我，讓我和你們一起走進愉快的音樂課堂吧。首先，我想送給哥哥姐姐們一首好聽的歌曲，聽完以后我想知道在這首歌曲里，哥哥姐姐們聽到了大家在做什么？
師：孩子們，旋律熟悉嗎？（熟悉）在哪兒聽過�。浚▌偛诺捏w驗活動里播放的就是這首歌曲的旋律。嗯，看來你們都有一雙能聽會辨的小耳朵，那么現在誰來說一說，在熟悉的旋律里，你聽到了大家在做什么？
同學一：在采蘑菇，（嗯，好像歌詞里確實好多和采摘有關的動作，大家同意這說法嗎？很好，請坐，那還有什么？） 同學二：采山花，采山菜，采木耳，采果實
小花妹妹：你們回答的太棒了大拇哥送給你們，那么小花妹妹還有第二個問題，這首歌曲讓你們感受到了怎樣的情緒呢？
師：歌曲的情緒，這是大家都熟悉的問題了，誰來？
同學一：（歡快的，快樂的）大家說正確嗎，嗯這歡快的快樂的情緒，在歌曲的歌詞和節奏上，已經很明顯的表現出來了
小花妹妹：那么我們問問小花妹妹是不是也有和大家一樣的感受呢。 小花妹妹：我和大家一樣，有快樂的感受，你們都是聰明的哥哥姐姐，現在小花妹妹給大家出一個難題，大家請看屏幕，在屏幕上出現的這條節奏你們見過嗎，誰能來讀一讀
師：孩子你回答的非常的準確到位，你先請坐。孩子們老師把剛才小麗回答的答案對照這節奏再說一次，看看大家是不是都明白了第二種的讀法是正確的，小麗剛才說這條節奏是十六分音符和八分音符的組合，對吧，那么十六分音符要比八分音符的時值更短，所以它讀起來要更快一些，那么在一拍里我們如何完成四個十六分音符呢，大家一起來一遍（），很好，我們在哪兒練習過這個十六分音符呢（體驗活動），對，在體驗活動里我們一直在練習這條節奏，那么后一拍八分音符和休止符的結合呢（），很好遇到休止符的地方我們應該收的干凈利索，好，我們來把節奏完整的讀一遍（），十六分節奏的地方我們要讀的輕巧一些，，噠噠噠噠噠預備齊，大家完成的準確無誤，,好，現在我們看看小花妹妹的難題被我們解決了嗎
小花妹妹：你們幫助我解決了難題，那我們現在就把剛才大家聽到的采蘑菇，蔡木耳的歌詞帶到師：來，讓我們帶上采蘑菇采木耳的動作，讓節奏變得更輕巧吧（我示范）。讓我們一起來。大家的動作越做越好。
師：這采蘑菇采木耳的場面真是有趣吧，那么現在就讓我們帶上小花妹妹一起走進大山去采山吧。 四 ，新歌教學 1， 為旋律找家 2， 聽范唱，感受情緒
3， 老師自彈自唱，學生為歌曲進行律動，男生打節奏，女生律動。 4， 學唱歌曲的曲譜 5， 將歌詞帶入 6， 處理解決重難點 7，
完整演唱歌曲
五，創編活動
1 ，認識奧爾夫教具風鈴，鳥笛
2，那么今天就讓我們來一次創新的創編，讓我們帶上風鈴和小笛子和小鼓為歌曲伴奏，那么現在我請三個同學上來，讓他們來掌控這些樂器，那么下面的同
學繼續一邊歌唱一邊舞蹈，你們倆負責前奏和尾聲，你負責給歌曲伴奏，那么當尾聲出現時鳥兒和流水的聲音應該要怎么樣，同學回答變小，漸漸若。 3 ，小組展示 六，小結下課
很高興很同學們坐著音樂巴士體驗了愉快的音樂之旅，那么我希望同學在以后的生活里，也能夠在不同的環境里發現和感受生活中由音樂帶來的不同的美，那么這節愉快的音樂之旅即將結束讓我們伴隨著琴聲下課吧。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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