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視頻標簽：森林的故事
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學音樂人教版三年級下冊《森林的故事》安徽省國家級優(yōu)質(zhì)課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版三年級下冊森林的故事-安徽省利辛國家級優(yōu)質(zhì)課
森林的故事》教學設計
教學內(nèi)容：音樂情景劇《森林的故事》 教學目標：1、認知目標：看圖了解故事情節(jié)
2、情感目標“用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得
了》，發(fā)展學生的音樂想象力及表現(xiàn)力。
3、技能目標：用表演、打擊樂、歌舞等形式表現(xiàn)《森林的故事》
學情分析：三年級的學生雖然創(chuàng)造力有了一定的發(fā)展，但是，還是需要老師直觀形象的引導，歌曲是2/4拍和3/4拍交替運用，對學生有一定難度，而情景劇需要老師加以引導。
教材分析：音樂情景劇《森林的故事》來自新課標人教版小學音樂第六冊。講述了這樣一個故事：森林曾經(jīng)是動物們的樂園，可是，隨著人類不斷的亂砍濫伐，動物們失去了自己的家園，它們惶恐不安；一群少先隊員唱著歌，親手種下了一棵棵小樹苗。當綠樹如蔭時，森林里又恢復了往日快樂的景象。歌曲《不得了》是音樂情景劇《森林的故事》中需要運用的一首歌曲，它從反面說明了綠化造林的重要意義。歌曲為拍與
拍的交替，
的節(jié)
奏型，具有緊迫感。
2
教學重點：音樂情景劇的表演
教學難點：歌曲《不得了》的教學，情景劇的創(chuàng)編 教學方法：演示法，引導創(chuàng)編法等
教學用具：各種森林圖片資料，琴，情景劇道具等等 教學課時：1課時 教學過程：
教師活動
學生活動
設計意圖
一、組織教學，導入
1，同學們好，能跟你們一起上音樂課真是太高興了，老師要送給大家一段音樂，你知道這是哪部動畫片的音樂講嗎？它講訴的是什么故事呢？（放音樂）“這段音樂是動畫片《熊出沒》的主題曲，它講訴的是保護森林的熊大熊二兩兄弟與砍伐樹木的光頭強之間上演的森林的故事”，
今天老師也要帶大家到森林里去看一看，大家開心嗎？這就是我們今天要學習的《森林的故事》。首先請大家看一看，森林里發(fā)生了什么事情了（放視頻）,
2，師：誰來說一下你看到了什么？（伐，木工人在砍樹），森林是小動物們的家園，也是我們的家園，可是總有人濫砍濫伐，現(xiàn)在我們的家園變成什么樣了呢？可愛的小動物們
3
變成什么樣了呢？（看圖片）“你看到了什么？“看到這些“心情是怎樣的？”是的，老師也和你們一樣，看到這些情景也非常的傷心，著急，氣憤。
感受，激發(fā)愛護環(huán)境愛護動物同伴的情感 三、學習歌曲《不得了》
剛剛大家說的非常好，其實，地球媽媽也和我們一樣傷心，她也在向人們傾訴著，我們來看看她傾訴了什么？（出示曲譜，播放音樂）師引導：“你都聽到了什么？心情是怎樣的?” 1，“誰可以以著急，傷心的語氣來讀歌詞？” 2、“讀的真好，老師都感受到了你的心情了，讓我們一起再次感受一下地球媽媽的著急，傷心的傾訴吧，聽的時候可以用身體跟音樂輕輕做律動。
3，“這首歌曲非常獨特，它特點是2/4拍和3/4拍交替運用，讓我們來拍一下它們的節(jié)奏規(guī)律，（師帶領(lǐng)學生拍節(jié)奏），你們可以和老師一起隨音樂表現(xiàn)節(jié)拍嗎？（隨音樂拍出節(jié)奏規(guī)律）
4，現(xiàn)在，讓我們來一邊拍節(jié)奏一邊來跟唱，請準備。
4，大家學的真用心，下面請同學們跟老師的
學生仔細聽，說出聽到的歌詞，心情怎樣。并用傷心的語氣來讀歌詞。
學生在老師引導下拍強弱規(guī)律， 學生從整體上把握歌曲情緒， 跟琴唱，熟悉歌曲，出示難點。 初步感受歌曲的情緒及
音樂形象，由親身表現(xiàn)而體會到小動物失去家園的惶恐
讓學生在熟練的基礎上
掌握歌曲情
緒，老師層
層解決難點
4
琴聲一起來學習這首歌曲（教唱一遍，處理難點。）
5，每拍后面的八分休止符讓我們感到動物們的語氣是那樣急切，間奏的引入好像是描寫動物們慌亂的腳步聲，三個樂句層層跌落，表現(xiàn)了動物們傷心，無可奈何的樣子。跟琴唱詞，把握小動物傷心，著急的情緒。處理難度，結(jié)尾的4拍延音線要唱準確。（跟琴唱一遍） 6，“如果你是小動物，你失去了家園，你會有怎樣的感受呢？請各小組互相討論一下，你怎樣根據(jù)歌詞來創(chuàng)編歌表演？”所有同學用動作來表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編歌表演。 7，師指揮學生用樂器伴奏
師：“今天老師為大家準備了幾種樂器，請大家用樂器來為歌曲伴奏，老師聽聽哪組最整齊，演奏的最準確”（拿出沙錘，鈴鼓，響板，雙響筒，老師示范各樂器的演奏方式） 四：完整的看一遍《森林的故事》圖片
“大家演奏的真不錯，現(xiàn)在請輕輕把樂器放下去，再坐好，下面我們來完整的看看森林里發(fā)生的故事，并用動作來模仿一下，老師這里有幾枚“森林小衛(wèi)士”的獎章，哪組同學最有表
處理歌曲，解決難點
集體用動作表現(xiàn)歌曲，體會歌曲情緒
用樂器為歌曲伴奏
在掌握歌曲情緒的基礎上，用動作表現(xiàn)歌曲，為情景劇做鋪墊 用樂器伴
奏，讓學生先熟悉各樂器的音色
5
現(xiàn)力，老師就把他獎勵給哪一組，想得到它嗎？
請看圖片（一）：你看到了什么情景？（小動物靜臥在森林），一起模仿一下。
請看圖片（二）：小動物們在干什么？（拉手唱歌跳舞，快樂生活）一起模仿
請看圖片（三）：小動物們怎么了？非常驚恐的逃跑，那是因為森林里傳來了讓它們感到害怕的聲音，我們聽----（放各種緊張的聲音）“你聽到了什么？”“你手中的樂器可以來模仿森林里哪種緊張的聲音？請各小組互相討論一下，然后我們分組展示”（小組討論后，分組展示，其他組評價老師獎勵獎章一枚）
請看圖片（四），“小動物們失去了家園，又緊張又害怕，這個時候，有人來幫助她們了，她們是誰？在做什么？一起來模仿植樹的動作
圖片（五），美麗的綠色家園又回來了，小動物們開心的又唱又跳起來
小組討論，用動作為歌曲創(chuàng)編表演，配合樂器伴奏來表現(xiàn)歌曲
（小組討論，師指導總結(jié)，分組表現(xiàn)各種聲音）
讓學生熟悉
故事情節(jié)，并用身體語
言來模仿，為情景劇鋪墊
發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，及團結(jié)合作的精神，獎勵機制激發(fā)主動參與意識
四、表演《森林的故事》
了解故事梗
6
（師出示五幅圖畫，分發(fā)頭飾，紅領(lǐng)巾，師旁白）
“這就是森林的故事，沒想到動物們也會遭到失去家園的劫難，現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，我們要將這個故事變成情景劇，讓更多的人知道保護森林的重要性，大家愿意嗎？現(xiàn)在請我們各組的小樂手也準備好，拿起
你的樂器，在情景劇中小動物們拉手狂歡之后，模仿各種聲音，為小動物制造緊張狂躁的音樂，然后，再一邊跟音樂演唱一邊用樂器伴奏好嗎？
“在我們的情景劇里有小動物和少先隊員兩種角色，請每組上來兩名同學，分別扮演小動物及少先隊員”（師分發(fā)頭飾）“你扮演的
小動物要表現(xiàn)出它的神態(tài)，少先隊員拿的什么道具，就要模仿什么動作，大家有信心嗎？請準備。”
A用《快樂的小熊貓》表現(xiàn)動物們在森林里悠閑自在及愉悅的心情。
B《不得了》引出砍伐樹木聲--獵人槍聲--雷電聲---風聲響起，小動物四處逃竄 C《少先隊植樹造林歌》響起，少先隊上場，植樹造林。
D小動物和少先隊一起高興的圍圈狂歡跳舞
學生學生表演
其他同學用樂器配合表現(xiàn)各種聲音
小動物各自靜臥于森林
小動物各自逃跑 小動物驚恐的悄悄觀望 上場和少先隊一起跳舞（學生評
價，老師獎勵） 概，激發(fā)想象力，創(chuàng)造力，及大家相互合作的能力
利用評價及獎勵機制，
讓學生積極
參與
7
表演結(jié)束，師生共評價，獎勵。 五、拓展
師“同學們表演的真是太好了，森林的濫砍濫伐，引發(fā)了許多的自然災害, 沙塵暴，地球沙漠化，全球氣溫變暖，泥石流，大地的干旱等等，生態(tài)環(huán)境遭到破壞，使許多稀有動物瀕臨滅絕„„生態(tài)環(huán)境遭到破壞最終會威脅到我們?nèi)祟悾嗝纯膳卵剑覀儜撛趺醋觯鯓?br />
用實際行動去保護環(huán)境呢？”（出示環(huán)保圖片，，進行環(huán)保教育） 學生舉例子說出
自己的實際行動，用自己的行動保護森林，保
護環(huán)境。
讓學生認識
環(huán)境保護的
重要性。
六、小結(jié)
“同學們，快樂的時光總是過得很快，我們今天的課就要結(jié)束了，希望大家都在以后的生活
中都能保護環(huán)境，保護森林，保護我們身邊的小動物，也希望大家能夠告誡我們身邊的人，綠化、美化環(huán)境是造福人類的，愛護森林就是愛護我們自己，保護動物就是保護我們自己的朋友！同學們，再見！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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