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視頻標簽：小斑鳩對我說
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂花城粵教課標版走進音樂世界三年級上冊《小斑鳩對我說》陜西省
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂花城粵教課標版走進音樂世界三年級上冊《小斑鳩對我說》陜西省
《小斑鳩對我說》音樂教案
課題：走進音樂世界三年級下冊《小斑鳩對我說》 課型：唱歌課 教學目標：
1、 情感目標：讓學生明白動物是人類的朋友，誘導學生要熱愛大
自然，保護小動物，同時教育學生要努力學習、奮發進取。 2、 知識目標：指導學生用活潑、天真的情緒，有感情的演唱歌曲
《小斑鳩對我說》，表達自己對幸福生活的贊美和努力學習、奮發進取的決心。
3、 能力目標：通過演唱歌曲、律動、分角色演唱，增強學生對歌
曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創新能力。 教學重點
有感情的的演唱歌曲，表現好歌曲的意境。 教學難點
區分前十六分音符xx x和后十六分音符x xx的節奏，并掌握好前十六分音符的節奏及控制好間奏的時值。 教學用具
多媒體、電子琴、打擊樂、豎笛 教學方法
情景陶冶教學法、聽琴學唱法等 教學過程
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一、 組織教學
1、 播放音樂《小燕子》，讓學生隨歌曲自由律動 2、 師生問好 二、 新課導入
1、讀一讀、敲一敲、猜一猜、比一比
（1）師問：你們知道剛才聽到的這首歌叫什么名字呢？
（2）請個別學生自己選擇一種打擊樂器，邊敲邊讀出歌名，其他同學邊聽邊思考，然后回答問題：敲一下讀了幾個字？ （3）教師小結，提煉出兩種節奏
XX X X XX 小燕 子 小 燕子
（4）猜一猜游戲，規則：教師隨意點幾個學生扮演小音符，由老師敲出任意一種節奏，邊敲邊讀，猜猜老師讀得是哪種節奏歌名，看看哪個同學反應又快又聰明。 2、情境陶冶
（1）師：同學們今天的表現真是太棒了，為了獎勵你們，老師現在就帶大家到美麗的大自然里去，看看人類的朋友，看看同學們都認識誰呀？
（2）出示課件，有各種各樣的鳥的圖片
（3）師：這些鳥兒美麗嗎？它們除了美麗以外還很神奇呢！它們會和我們人類一樣，都會說話，你們想知道它們都說什么嗎？ （4）出示課件
3
小云雀驕傲的說：我今天穿了一件新衣服，誰敢與我比美！ 啄木鳥高興的說：我每天要找出樹里的九十五條蟲子，雖然很辛苦，但我覺得很幸福！
（5）出示 新衣服． 九十五． 幸福．的韻母都是“u” （6）請學生找出韻母是“u”的字，看看怎么樣讀聲音好聽（做到嘴圓，喉嚨放松）
（7）這時出示小斑鳩，介紹斑鳩。你們想聽聽斑鳩的聲音嗎？它是怎樣叫的呢？（師用豎笛模仿斑鳩叫聲“16166 15 15”） 三、學習新歌 1、感受歌曲
（1）聽師范唱，學生聽到斑鳩對你說了什么？（師提示出示卡片“幸福”“刻苦”“不足”）
（2）看看這首歌的強弱規律是什么？可以根據歌詞內容設計合適的動作表示強弱嗎？讓學生設計表示強弱的動作，聽錄音做動作。 2、體驗歌曲
（1）聽范唱，學生分組討論，師用豎笛吹的間奏的時候你設計了什么動作。
（2）教師完整的彈奏歌曲旋律，師唱“我”的部分，學生唱斑鳩的部分，同時把剛才的間奏的動作加上。 3、歌曲處理
（1）你最喜歡唱哪句，能唱給大家聽嗎？
（2）本首歌分為小斑鳩和我的對話，喜歡唱“我”的樂句和喜歡唱
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“小斑鳩”的樂句的同學分別想想怎么樣唱才能表現“我”快樂的情緒和“小斑鳩”的各種語氣？
（3）老師溫馨提示帶有“-”是保持音，要保持足夠的時值和音量。 （4）跟范唱把情緒帶上
（5）小組推選代表，分角色顏色演唱歌曲。 四、拓展
如果可以，你想對小斑鳩說些什么，來表達你對它以及對小動物的喜愛之情，也可以表達自己對幸福生活的贊美和努力學習、奮發進取的決心。 五、總結
這節課同學們懂得了小斑鳩對我們說的話，也把自己要說的話告訴了小斑鳩，相信大家一定可以做到。同學們讓我們變成小鳥，到美麗的大自然里去，追尋自己的夢想。 板書：綻放笑容 分享幸福 學習路上 努力刻苦 追求智慧 永不滿足
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
