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視頻標(biāo)簽：盧溝謠

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂人教版（簡譜）五年級上冊唱歌盧溝謠-內(nèi)蒙古 - 鄂爾多斯

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人教版（簡譜）五年級上冊唱歌盧溝謠-內(nèi)蒙古 - 鄂爾多斯

授課教師 
鄔琴 
課  題 
《盧溝謠》 
第  1   課
時(shí) 授課班級 五（2） 課  型 
唱歌 
備課時(shí)間 11月18 授課時(shí)間 
11月21    
學(xué)習(xí)目標(biāo) 
     1、通過學(xué)唱《盧溝謠》提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對
音量的控制力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生  的歌唱時(shí)的聲音狀態(tài)。 
   2、運(yùn)用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲的豐富內(nèi)涵。 
重點(diǎn) 
用不同的情緒表現(xiàn)歌曲不同的段落。 
 
難點(diǎn) 高音比較多，能夠用自然的聲音演唱。 
教學(xué)準(zhǔn)備 
 作業(yè)布置 及反饋 
 
  
 
板  書  設(shè)  計(jì) 
課  后  反  思    
 
 薛 四 小   音樂      學(xué) 科 導(dǎo) 學(xué) 案 
安全提示語： 
 
                    
             
                    
                            教師導(dǎo)學(xué)過程 
學(xué)生活動(dòng)過程 
設(shè)計(jì)意圖 
 
一．課前訓(xùn)練： 1. 音階：(上下行) 
1  2  3  4  5  6  7  1  2  3  4       
2. 柯爾文手勢，分組練習(xí)音程        
3. 發(fā)聲訓(xùn)練： 
①邊彈琴，邊用手勢提示唱Lu ②提示把音高唱出來 ③用鋼琴彈奏雙聲部 ④指揮雙聲部唱譜  
二．感受音樂  
  唱音階     
分組演唱音，彼此傾聽和聲效果 
導(dǎo)入： 
     今天老師為同學(xué)們介紹一座
橋，這座橋歷經(jīng)風(fēng)雨、戰(zhàn)爭，依然屹立不倒。1937年7月7日，中國抗日軍隊(duì)在這座橋上打響了全面抗戰(zhàn)
的第一槍。大家猜是哪一座橋？我們今天一起學(xué)習(xí)關(guān)于盧溝橋的歌曲《盧溝謠》。 
1、請大家靜靜聆聽歌曲分為幾部    分？ 
2、朗誦第一部分，“照大川”提示讀    兩遍，第二遍領(lǐng)誦第一句，齊誦    再加伴奏音樂 
3、教師范唱，提問：聽到第一部分是什么樣的感受？（優(yōu)美、抒情） 4、感受第一部分音樂 三、學(xué)唱歌曲： 
1、回憶手臂上的音階（氣息拉起來）   5  6  7  1  2  3  4  5   2、手指音高學(xué)唱歌譜，。 3、鋼琴伴奏學(xué)唱歌譜 
4、唱歌詞，把盧溝橋的美唱出來，
 
聽介紹回答   盧溝橋 
   
   
聽音樂，回答問題                兩部分 
朗誦第一部分   
回答問題優(yōu)美、抒情  
律動(dòng)，感受第一段音樂情緒  
用指頭彈手臂音階  唱歌譜 
 
                    
             
                    
                            （糾正字音） 第二部分: 
1、教師聽第二段（拍手合作） ②與第一段對比歌譜找不同 ③唱歌詞，糾正字音 完整演唱

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿氨R溝謠”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“小學(xué)音樂人教版（簡譜）五年級上冊唱歌盧溝謠-內(nèi)蒙古 - 鄂爾多斯”，所屬分類為“小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“小學(xué)音樂人教版（簡譜）五年級上冊唱歌盧溝謠-內(nèi)蒙古 - 鄂爾多斯”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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