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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：打花巴掌
視頻課題：小學(xué)音樂人音版二年級(jí)上冊(cè)《打花巴掌》-興城市南一小學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版二年級(jí)上冊(cè)打花巴掌-興城市南一小學(xué)
《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌特色的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
二年級(jí)大部分學(xué)生生性好動(dòng)、好問、好奇，他們有著極豐富的想象力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，因此在教學(xué)中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過多聆聽，將歌曲演唱表演、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂，
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲，并做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確；
2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，開發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，享受創(chuàng)編的樂趣；
3.學(xué)生能用不同的形式表現(xiàn)這首兒歌歡快的情緒，感受兒歌帶給我們的快樂。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
用自然、輕快的聲音演唱歌曲，感受歌曲的快樂。2
五、教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí) 。 六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、 鋼琴 七、教學(xué)策略：聽唱、游戲、創(chuàng)編 八、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）
師：那咱們一起玩?zhèn)�游戲唄！我需要一個(gè)小伙伴！誰來配合我一下?
（悄悄告訴他做什么游戲,拍手游戲讀一，二）
師：我們玩的這個(gè)拍手游戲你們熟悉嗎？（熟悉）你們知道什么游戲嗎?(拍手游戲)
師：大家一起來玩吧，兩人一組。 （二）練習(xí)歌曲的說唱部分 1.范唱
師:這樣拍手太枯燥了，有點(diǎn)兒?jiǎn)握{(diào)，老師給你們加一段歌謠，你們聽?
(師邊拍手邊讀句子，打花巴掌的，一月一，我們從小愛學(xué)習(xí)。說四個(gè)月)
2.看歌篇的前半部分
師：剛才這段歌謠你們喜歡不？（喜歡）讓我們來瞧一瞧。（出示歌篇）
3
3.解決多音字“的”
師：這里有沒有不認(rèn)識(shí)的字？(沒有)那我們一起來讀一讀。打花巴掌的，咦，平時(shí)我們把這個(gè)字讀“de,di”,在這里因?yàn)榉窖晕覀円阉x成“dei”，
4.完整朗讀
師：這一次我們配上歌謠再玩一次。（四段）
師：哇塞，老師仿佛回到了童年時(shí)代，好幸福！為了讓游戲的氣氛更加熱烈，老師想給它加段旋律，讓我們來試一試？ （學(xué)生拍手說前面，教師范唱后半段）
（三）感受音樂
1.同學(xué)們很棒，我們可以表演了，我們把你的表現(xiàn)錄下來，好不好?大家準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）（錄制合作演唱，再觀看）
3.讓我們趕快欣賞一下我們的表演吧。 （觀看視頻，查找出問題，再進(jìn)行解決和糾正） 4.揭題
師：為我們成功表演鼓鼓掌吧!同學(xué)們說的也別好！想不想唱一唱？（想）那我們今天就來共同學(xué)習(xí)這首著名的北京童謠《打花巴掌》（出示歌篇）你感受到這首歌曲的不同了嗎？（生回答前面是說的部分，后面是唱的部分）
師：對(duì)，我們以前學(xué)的歌曲是不是都是唱的啊，而現(xiàn)在這首歌曲有說有唱的，這就是這首歌曲的特別之處，所以我們稱它為說唱歌曲。
說唱音樂是一個(gè)民間音樂門類，是中華民族特有的一種集文學(xué)、
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音樂、表演三位一體的綜合藝術(shù)形式。說中有唱，唱中有說。
（四）歌曲學(xué)習(xí) 1.觀察
師：仔細(xì)看歌篇，你們看到了些什么？（四二拍子，北京童謠） 2.解決重難點(diǎn)
師：在這首歌曲中有沒有你熟悉的節(jié)奏型?(1 3 2 ) 讓我們隨琴演唱，真好，那這1 3 2在歌曲中出現(xiàn)幾次，三次只不過倒數(shù)第二小節(jié)那個(gè)2是兩拍，注意時(shí)值。
師：我來唱，你來接，有問題嗎？（沒有） 老師唱前面，學(xué)生接1 3 2
師: 我們交換一下怎么樣？不說話，看來有問題，讓我們瞧瞧哪有問題？
師：看看老師演唱的部分，這個(gè)點(diǎn)你認(rèn)識(shí)嗎?(附點(diǎn))好棒，有的小朋友見過，你們認(rèn)識(shí)嗎？
大家好，我的名字叫附點(diǎn)，雖然我很小，但我的作
用可大著呢，我和誰在一起，誰就會(huì)變長(zhǎng)，長(zhǎng)多少呢？長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半。哦！原來
是這樣��！前面的音符唱幾拍呢，（半拍）演唱前面音符時(shí)值的一半，那就是半拍的一半，后面唱幾拍呢？出示PPT
(找生單獨(dú)讀)
師:好棒，掌聲送給他。我們一起來試一試.
像什么聲音（馬蹄）那就讓我們快速奔跑起來吧。加快速度讀 師:這是什么音？32，加上我們附點(diǎn)的節(jié)奏型
3.師：同學(xué)們旋律唱的這么好，那讓我們用lu 來挑戰(zhàn)整首樂曲
5
吧!
4.填詞
現(xiàn)在我們把詞填進(jìn)去，歌曲中唱到了好多花，都有哪些花呢？（茉莉花，海棠花，野菊花）
5.小組填詞
師：都是美麗的花朵，那就請(qǐng)各小組試一試，看那位小組長(zhǎng)帶領(lǐng)的好！
6.抽小組匯報(bào)
師：哪個(gè)小組想來展示一下。 7.處理歌曲（第一次解決兒化音）
師：你們是這樣唱的（不帶兒話音的）我唱的是這樣滴！那種方式更好？（第二種）有什么卻別？為什么？（有兒化音聽起來朗朗上口）
（一種帶兒化音，一種不帶） 師:我們?cè)囈辉?nbsp;第二次解決聲音，力度
師：不錯(cuò)，感覺找到了，那你覺得用什么聲音演唱能表達(dá)我們歡快的情緒（輕快，有彈性）連著好，跳一點(diǎn)好（跳一點(diǎn)）
師：我瞧瞧你們歡快的表情。不錯(cuò)，保持住，再來！ 8.完整的展示 （五）創(chuàng)編
同學(xué)們對(duì)歌曲掌握的非常不錯(cuò)，北京的孩子只編到了四月四， 他
6
們想繼續(xù)往下編嗎？下面就開動(dòng)你聰明的小腦袋來創(chuàng)編一下吧！創(chuàng)編的歌詞要有鼓勵(lì)性，應(yīng)該是健康、積極向上的，歌詞要說的順口。
師：看來你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法，給老師帶來了意想不驚喜。
3、完成演唱歌曲5---8段，創(chuàng)編部分學(xué)生可以唱自己創(chuàng)編的歌詞，不要求唱同樣的歌詞。這樣，可以讓他們體會(huì)到創(chuàng)編的樂趣和分享成功的喜悅。
（六）小結(jié)
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北京的童謠，并且采了各種各樣美麗的花朵，還有非常有想象力創(chuàng)編了歌詞，希望課后你們還能去收集更多的童謠或者你自己創(chuàng)作一首童謠同老師同學(xué)來分享。這節(jié)課呀，老師發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)們真是一群聰明可愛活潑的孩子�？鞓返臅r(shí)間總是過得那么快，希望我們以后都能快樂的去探索音樂的奧秘。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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