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視頻課題：蘇教版小學語文三年級下冊練習5口語交際我的“小伙伴”安徽省 - 合肥
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蘇教版小學語文三年級下冊練習5我的“小伙伴”安徽省 - 合肥
我的“小伙伴”教學設計
一、導入
1.課前咱們先來聽首歌，聽完后回答李老師一個問題：歌曲中，誰是“我”的好朋友？ （請好學生，強調完整話的重要性）
預設：生1（答得不全） 師評價：我們已經是大孩子了，可以說一句完整的話。
生2（說得全） 師評價：你真善于傾聽，不僅說了完整的話，還把音樂中的句子你都能聽清楚！真了不起
2.屏幕上，三位小朋友也有自己的“小伙伴”，你們發現了嗎？（節奏放快） 圖一：樂樂的小伙伴是__________________ 圖二：天天的小伙伴是__________________ 圖三：悅悅的小伙伴是__________________
3.小結：是呀，咱們的小伙伴不僅僅可以是我們身邊的人，還可以是一盆花、一棵樹、一支鋼筆、一個足球、一只小白兔、一只小花狗……這些大自然和生活中的景或物，難怪今天口語交際的主題 我的“小伙伴”，它加上了雙引號！今天，咱們就來聊聊身邊這些特殊的“小伙伴”。 二、聊聊我的小伙伴
情境一（請你說說“小伙伴”）3分鐘
看，李老師也帶來了一位“小伙伴”，和它打個招呼吧！我的“小伙伴”要說話了，會傾聽，很重要！ 1.多來A夢：
親愛的小朋友們，大家好！我是多來A夢。 不知不覺陪在大雄身邊已經好幾年了，大雄把我視作他生活中不可缺少的“小伙伴”！你們也有“小伙伴”嗎？快來跟我介紹介紹吧！
2. 師：哇！多來A夢也想認識你們的小伙伴呢！大家還記得大作家鄭振鐸的“小伙伴”燕子嗎？（師朗誦時與圖片同步出來：一身......一對......加上......這就是活潑機靈的小燕子。你們也能像鄭振鐸一樣，說說自己的“小伙伴”嗎？可以照著這個句式，就更容易了，自己試著說一說，好，開始。（自己約算1分鐘）
一_______________________，一 ________________________ ，加上_______________ ,這就是我的“小伙伴” ____________。
師評價：生1.這是一只憨厚可愛的大熊貓 生2.這是一只活潑可愛的小兔子 生3.這是一只機靈又忠誠的小狗 生4.這是一只靈敏的燕子
（二）情境二（分享你們的小故事） 共計3分鐘左右
1. 導入：孩子們，你們知道嗎？哆來a夢和大雄之間還發生過許多有趣的故事呢！ 故事看完了，瞧，我的“小伙伴”哆來a夢要說話了，請仔細傾聽： 2. 多來A夢：
小朋友們，喜歡我和大雄的故事嗎？我也想聽一聽你和你的“小伙伴”之間的故事。我要挑選一對能把故事說清楚的黃金搭檔，來參加我的黃鶴樓之旅。注意：要把故事的時間、地點、人物說清楚哦！
3.師重復要求：你看，多來A夢給我們提要求了，說故事，要把：時間、地點、人物（板貼）說清楚！（師創設情境：）也許你和你的“小伙伴”一起戰勝過一道難題，也許你和你的“小伙伴”雨天里一起走過一條條濕漉漉的小道，也許你和你的“小伙伴”在賽場上經歷過一次又一次激烈的爭搶，相信你們之間一定發生一些特別的故事。同桌兩人用簡短的一兩句話試著說一說。（2—3分鐘，師自己約算時間） 4.師巡視（滲透）
5.反饋交流：來，用最簡短的話，你說一說（請三個人） 生1：看，像他這樣，把時間、地點、人物說清楚，真好！ 生2：會思會用，真了不起！
生3：這句話一說，就燃起了我們想繼續往下聽的興趣。
6. 小結：原來多來A夢要求我們，說故事的時候，咱們要把故事的時間、地點和人物說清楚。 (三)情境三（具體、生動說故事） 1. 多來A夢：
恭喜大家，成功闖過第一關，交待清楚了故事的時間、地點、人物；第二關，如果你能把故事講得有趣、精彩、生動，就更好了！
2.師：孩子們，第二關，咱們如何把故事說得有趣、精彩、生動呢？在說故事的時候，或許咱們可以注意“小伙伴”之間的對話，注意“小伙伴”之間的動作，還可以說說自己當時的心情和想法。注意傾聽，還可以加入自己的提問。
★4人小組交流的時候，咱們身體坐端正，說話輕輕說，聽話要認真，故事說清楚，好，4人合作開
始吧！（師約算時間5分鐘）
3. 時間到，拍掌，快來小伙伴們，快回來嘍！哪個小伙伴先來說一說？讓多來A夢刮目相看！ （3—5人，關注時間）
生1（精彩）：看，你把你和“小伙伴”之間的對話說得惟妙惟肖，真是太了不起了！ 生2（弱）：你的動作描寫仿佛讓我們也置身其中（和你一起參與了這次…….） 生3 生4 生5
說話過程組織課堂常規：李老師剛才在聆聽故事的時候，發現有一組同學，聽得認真，坐得端正（就是....組），你們能像他們這樣嗎？好，咱們來接著講故事。 三、拓展（頒獎，配樂、圖） 3分鐘
1. 總結情境三并過渡：看，咱們通過把“小伙伴”之間的對話、動作和心中的想法說清楚，就能把故事說得生動、有趣了，而且，咱們還能自信地說（板貼），這樣，我們的故事就說好了！ 2. 這么精彩的故事比賽，多來A夢也忍不住要來夸夸我們，頒獎典禮即將開始！
3. 它要給我們頒這些獎項：（自信大方獎、踴躍參與獎、趣味故事獎、最佳團隊獎）這么多獎項，你們來給多來A夢出出主意，到底誰最適合？可以毛遂自薦，也可以推薦你的同學，再說說推薦頒獎給她的理由。
生1：語言說得引人入勝 （師：是啊！聽他講故事，仿佛自己也置身其中了呢！） 目的：（回顧總結上文，回顧學法） 2.預設：生只推薦一種獎項。
①你們的大朋友——李老師，我也要頒發一個獎，我要把……獎頒給…..，因為他們小組在4人小組合作的時候，有秩序，認真聽！ 四、小結及作業
1. 頒獎結束了，咱們班優秀的孩子，真是又多又讓人可喜。多來A夢剛才又發來消息告訴我，它要邀請同學們登上這列開往黃鶴樓的火車（大車票），你想得到它嗎？
2. 上車之前，多來A夢還有個要求：它說了，課后請認真閱讀《西頓動物記》（圖片），完成這張讀書卡（圖片），并且帶上它，你就可以攜帶這張車票和我一起登上這列開往黃鶴樓的火車了！（大車票）同學們，祝你們旅途愉快！
五、板書設計
我的“小伙伴”
時間 有趣 地點 生動 人物 自信
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
