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視頻標簽：介紹一種物品
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：五年級上冊第三單元習作《介紹一種物品》天津市優課
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五年級上冊第三單元習作《介紹一種物品》
教學目標：
1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學寫一篇說明文，
2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。 3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 教學重點：
按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。 教學難點：
能按一定順序習作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去。 課前準備
學生：搜集你要介紹的物品資料。
教師：準備思維導圖表格47張；做好ppt。 教學過程：
一、創設情景，激發興趣
在我們的生活中，有許多精美的物品，大家看（邊敘述邊播放有關幻燈片）香甜可口的水果，營養豐富的蔬菜，美觀實用的電器、漂亮好玩的玩具……多美呀！你最喜歡、最想介紹給大家哪個物品呢？ 揭示課題：介紹一種物品
過渡：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到我們本單元學過的一種文體——說明文 二、方法指導
1、回憶一下本單元學過的幾篇說明文——《鯨》、《松鼠》等，總結學過的說明方法及說明文中語言的準確性和生動性等特點。 2、出示習作要求：
看一下這次習作要求，自己先讀一讀。指名讀
概括出本次習作的目的（從不同方面、按一定順序、用上合適的說明方法）進行習作。 3、確定習作對象：
下面我們就來確定一下習作對象，你最想介紹什么物品呢？打算從哪
幾方面來介紹它？(小組合作學習)
提供習作對象和描述方面的表格（出示表格）
4、構思階段：做好了前期準備，我們要進行構思階段，我們可以利用思維導圖梳理習作思路和順序，那么如何來制作思維導圖呢？ 讓我們來回顧一下本單元的說明文《鯨》是從哪幾方面來介紹鯨的？（形體特征、進化過程、種類、生活習性）
那么我們就可以把它們梳理成這樣的思維導圖（出示）
過渡：這樣的思維導圖相當于讓全文有了一張全景圖，那么我們在寫作時就可以按圖索驥了。
現在就請你結合所收集的資料中你最感興趣、最想介紹給大家的幾個方面。借助思維導圖來構思你的習作吧！
這里有一些同學畫的思維導圖供大家參考（出示） 開始畫一畫你的思維導圖吧！（投影展示、評議）
師：有了這份思維導圖，我們就可以開始寫作文啦！但是不是把搜集的資料直接搬進習作里去就行了？那我們該怎么做呢？
5、練寫階段：讓我們來看這樣的一個例子：某位同學想寫有關松鼠的作文，他搜集到了這樣的資料，但卻沒有把資料直接運用到習作中，而是轉化成了自己的語言。請大家快速瀏覽找一找都運用了哪些說明方法呢？
小結：除了舉例子、打比方，還有描寫呢！看來只有把資料中的語言轉化成自己的語言，用上合適的說明方法才能讓我們的描寫更加清晰的呈現在我們面前。
三、練習寫作，教師巡視指導
現在請大家拿出你的試寫紙結合你所收集的資料快來動筆寫一寫吧！ 四、組內評議，練習修改
寫完之后可以讀給你的同桌聽一聽，相互修改。 五、集體評議習作
展示優秀范文，進行評議。 六、作業布置
繼續完成習作，仔細地修改并認真地謄清。
教學反思：
這是五年級學生第一次練習寫說明文，為了幫助學生克服畏難情緒，激發學生的習作熱情，樹立習作的自信心，讓學生輕松愉快地作文。我改變了平時傳統的教學模式：說寫作內容，提寫作要求，品習作范文，選習作材料，寫習作提綱，然后開始正式寫作文。在本次作文設計上我做了以下創新：
一是課前指導學生搜集相關資料，讓習作內容具有科學性，并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方法去認識了解自己最喜愛、最想介紹給大家的一種物品，為這節作文課奠定基礎。 二是在教學中引入思維導圖，讓學生借助思維導圖來梳理自己的習作思路和順序，從而讓習作變得有法可循，學生習作時變得熱情高漲、得心應手。
當然，在此次習作教學中也存在很多不足之處，比如：對習作教學中重難點的落實不到位。在教學中很多總結性的語言不夠嚴謹，深度不夠。需要學習的東西很多，我會在實踐中不斷努力!
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
