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在線播放:部編版小學語文二上第11課《葡萄溝》陜西省優(yōu)課

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視頻簡介:

部編版小學語文二上第11課《葡萄溝》陜西省優(yōu)課

視頻標簽:葡萄溝

所屬欄目:小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題:部編版小學語文二上第11課《葡萄溝》陜西省優(yōu)課

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學情分析 
這篇課文文質(zhì)兼美,介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝的情況以及葡萄干的制法,說明了“葡萄溝真是個好地方”,表達了作者對葡萄溝的贊美之情。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方,那里出產(chǎn)什么水果,哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上,長得枝繁葉茂,碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色,美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房,接著講陰房的樣子,再講葡萄干的制成,最后講葡萄干顏色鮮,味道甜的特點。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”,概括全文。 新設計 
  《葡萄溝》是一篇老教材,在新的課程改革標準之下,如何能做到老課新上,上出新意?這是從接到做課任務后一直困繞在我腦海里的問題。在我最初的設計中,力圖想體現(xiàn)以下幾點: 
  1.創(chuàng)設良好的師生關系,營造和諧的課堂氣氛。對于低年級孩子來說,良好的師生關系是激發(fā)他們學習興趣,促進主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂上,教師創(chuàng)設情境,以游覽的形式,學習課文,以平等的身份和孩子們共同學習,創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。充分調(diào)動學生學習的情緒,讓學生在充滿激情的活動中學習,去領悟知識的真諦。 
  2.創(chuàng)造性的安排教學方式。學生是語文學習的主人,使學生有盡量多的時間在小組內(nèi)有讀書的機會,交流感受的機會,充分發(fā)揮評價
的激勵作用,以評代講。教師在教學組織的過程中,根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)適時適當?shù)夭捎媒虒W手段。聽、說、讀、寫相結合,著力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。 
3. 正確把握語文教學的特點,以讀為本。放手讓學生自主讀書,在“放”中讓學生主動融入閱讀情境,感受語言的魅力,得到美的享受,情的熏陶。正如葉圣陶先生所說“設身處地,激昂處還他個激昂,委婉處還他個委婉……美讀得其法,作者胸有境,入境始于親。” 教學目標 
1.復習鞏固生字詞,學寫并區(qū)分“密”和“蜜”。 2.學習理解自然段,找出自然段的主要內(nèi)容。 
3.有感情地朗讀課文,體會葡萄溝的美好,激發(fā)學生熱愛祖國的 
重點難點 
理解為什么說葡萄溝是個好地方。 教學過程 
            第二學時 
教學目標 
  1.復習鞏固生字詞,學寫并區(qū)分“密”和“蜜”。   2.學習理解自然段,找出自然段的主要內(nèi)容。 
  3.有感情地朗讀課文,體會葡萄溝的美好,激發(fā)學生熱愛祖國的 
教學重點 
 
                    
             
理解為什么說葡萄溝是個好地方。 
學時難點 
  理解為什么說葡萄溝是個好地方。 
教學活動 
  一、復習導入: 
  1.上節(jié)課,我們初次游覽了葡萄溝,今天,我專程為大家請來了一位新疆的導游,你們看,誰來了?(課件出示:阿凡提)這節(jié)課阿凡提將帶領我們再一次去新疆吐魯番旅游! 2.板書課題: 葡萄溝 3.過關買票! 
  二、看視頻  抓特點 
  三、品讀感悟 ,理解內(nèi)容,讀出感情。(游葡萄溝)   同學們已經(jīng)順利通過了阿凡提的檢測,下面讓我們帶著門票游覽葡萄溝。 
  (一)指名接讀。   
  思考:葡萄溝是個好地方,到底好在哪里?   (二)合作探究。(同桌交流讀書感悟) 
  (三)匯報學習:(此環(huán)節(jié)可結合學生匯報隨機學習)   ※生:葡萄溝盛產(chǎn)水果。(相機板書:水果 多)   第一站。 
 
                    
             
                    
                            1.讀文。(你是從哪些語句讀出來的?) 2.結合看圖理解。 
我們來看一看葡萄溝盛產(chǎn)的水果,你們看多不多?不同的季節(jié)有不同的水果。 
 3.引讀課文。五月有——,七八月有——,到了九十月份,———。 
  4.體會讀,感受葡萄溝水果的多。 
⑴ 自由練讀。 ⑵ 指名讀。 ⑶ 評議讀。  ⑷ 齊讀。     
過渡:葡萄溝盛產(chǎn)這么多的水果。當然是個好地方,你從哪些地方還可以看出葡萄溝是個好地方? 
※生:葡萄溝的葡萄又多又美。(相機板書:葡萄 多、美) 
第二站。 
1.讀有關語句。(你是怎么發(fā)現(xiàn)葡萄是又多又美呢?) 2.生談自己的理解。 
3.看圖理解“五光十色”、“一大串一大串”。  4.帶感情朗讀,體會葡萄又多又美。 
    ⑴ 自由練讀。 ⑵ 指名試讀。⑶ 教師范讀。 ⑷ 學生仿讀 。⑸ 展示讀 
5.小結:葡萄溝的葡萄不僅多而且美,所以說葡萄溝真是一個———!讓我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)葡萄溝的“好”! 
 
                    
             
                    
                                ※生:葡萄溝的老鄉(xiāng)非常熱情好客。(相機板書:老鄉(xiāng) 熱情) 
    1.讀有關語句。(你是怎么發(fā)現(xiàn)這里的老鄉(xiāng)很熱情好客呢?) 
    2.理解“熱情好客”。(你從這句話中的哪些詞語體會到老鄉(xiāng)的熱情好客,談談自己的理解。)     3.帶感情朗讀,體會老鄉(xiāng)的熱情好客。     過渡:葡萄溝的景色好,葡萄好,維吾爾族的老鄉(xiāng)更好,葡萄溝真不愧是個好地方,就這還不夠,葡萄溝還有更好的呢!讓我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)葡萄溝還好在哪?     ※生:葡萄溝的葡萄干非常有名。(相機板書:葡萄干  有名)   
第三站。 
1.讀有關語句。 
2.圖文結合,了解晾房的樣子及這樣修建的原因。(可你知道這顏色鮮,味道甜,聞名中外的葡萄干是在怎樣制成的?) 3.引讀課文。 
(四)小結課文: 
  剛才我們跟隨導游阿凡提一起去位于新疆吐魯番這個盛產(chǎn)水果的地方葡萄溝瀏覽了一番,共同領略了葡萄溝的水果之多,葡萄之美,老鄉(xiāng)之熱情,以及葡萄干之有名。真是讓我們大飽眼福,大飽口福。
 
                    
             
                    
                            同學們,此時此刻我們就要離開葡萄溝了,難道你就沒有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請同學們動動筆,在課文的空白處把對葡萄溝之行的感受寫下來! (五)暢所欲言,夸夸葡萄溝。(旅游感受) 
  (此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認識,又是一種語感訓練)   小結:千言萬語化作一句話最能表達我們此時此刻的心情:葡萄溝真是個好地方!(深情贊美) 五、回顧全文 
  1.創(chuàng)設情境:對了,同學們,說到這兒我突然想起了一件事:前兩天有一朋友邀我暑假一起去新疆旅游,現(xiàn)在我特別想聽聽同學們的想法,你們說我去不去?為什么?   2.擴展延伸。 
  是呀,葡萄溝真是個好地方!說得我現(xiàn)在都想去了,如果你去葡萄溝,想做什么? 
   看來葡萄溝真是好地方!其實在我國還有許許多多像葡萄溝這樣的好地方,同學們有機會可以好好去游覽一番,領路我們祖國的壯麗景色,了解各地的風土人情!

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