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視頻標(biāo)簽：我變成了一棵樹(shù)
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視頻課題：部編本三年級(jí)下冊(cè)第17課《我變成了一棵樹(shù)》河南省優(yōu)課
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部編本三年級(jí)下冊(cè)第17課《我變成了一棵樹(shù)》河南省優(yōu)課
《我變成了一棵樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生小組合作，抓住重點(diǎn)詞句，了解“我”變成一棵樹(shù)之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。
2、能大膽想象自己會(huì)變成什么，以及之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生小組合作，抓住重點(diǎn)詞句，了解“我”變成一棵樹(shù)之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。
2、能大膽想象自己會(huì)變成什么，以及之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情。從而進(jìn)行想象訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT 課時(shí)安排：
2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《我變成了一棵樹(shù)》，接下來(lái)我們一起復(fù)習(xí)下本課的生字詞。
形狀 狐貍 丁零 巧克力 香腸 繼續(xù) 抬頭 秘密 2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇故事的主人公
是：英英。英英因?yàn)橥嫠r(shí)不想回家吃飯而希望自己變成什么？生：一棵長(zhǎng)滿鳥(niǎo)窩的樹(shù)。當(dāng)他變成了一棵樹(shù)后發(fā)生了哪些有趣的事情？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹(shù)》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第63頁(yè)。
二、讀中感悟想象有意思
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“——”畫(huà)出你覺(jué)得有意思的語(yǔ)句。
2、在小組內(nèi)和同學(xué)探討你所畫(huà)的語(yǔ)句為什么有意思？說(shuō)出你的理由。
（1）生：“我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！”
師：這是介紹“我”變成樹(shù)的過(guò)程，這里面哪些詞讓你覺(jué)得不可思議？
預(yù)設(shè)1：我認(rèn)為“癢癢的”一詞很有想象力，一個(gè)人變成樹(shù)的過(guò)程竟然是從身上冒出樹(shù)枝，還“癢癢的”。
我 變 成 了 一 棵 樹(shù)
主人公 變成了什么
發(fā)生了哪些有趣的
事情
英 英
一棵長(zhǎng)滿鳥(niǎo)窩的樹(shù)
小動(dòng)物們住進(jìn)鳥(niǎo)窩 媽媽坐在鳥(niǎo)窩里給小動(dòng)物分食物 “我”饞得直流口水
預(yù)設(shè)2：“冒出來(lái)”非常有趣，從人的身上冒出樹(shù)枝，該是多么神奇的事情。
師：你真會(huì)抓關(guān)鍵詞進(jìn)行理解。請(qǐng)你帶著動(dòng)作讀一讀。是呀，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)時(shí)，“我”驚喜地說(shuō)：(齊讀)呀，我真的變成了一棵樹(shù)！
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)時(shí)，“我”驚奇地說(shuō)：(齊讀)呀，我真的變成了一棵樹(shù)！
師：哇！我夢(mèng)想成真了，好神奇呀！他高興極了（板書(shū)：高興）
師：你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？
生：我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥(niǎo)窩。
師：這真是棵神奇的樹(shù)，竟然會(huì)長(zhǎng)鳥(niǎo)窩。如果你是這棵神奇的樹(shù)，你的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)些什么？
同桌互相說(shuō)一說(shuō)，生展示。 師：你還發(fā)現(xiàn)哪些語(yǔ)段非常有趣？
（2）生：“我變成了一顆長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的......，風(fēng)一吹，他們就在枝頭跳起了舞。”
師：你為何覺(jué)得這一段有趣?(生說(shuō))
師：是的，這樣的鳥(niǎo)窩真是奇特。誰(shuí)還找到了其他有意思的部分？
（3）生：“我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。”
師：你認(rèn)為這句話想象奇特的地方在哪里？
預(yù)設(shè)1：他請(qǐng)的小動(dòng)物，不是會(huì)飛的白鷺，不是大雁，不是蒼鷹，而是這些在陸地上生活的小動(dòng)物。
預(yù)設(shè)2：更為神奇的還不是這個(gè)，最神奇的是，媽媽居然住在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩里，并給小動(dòng)物分發(fā)食物。
師：可是那么高的樹(shù)我怎么才能住進(jìn)去呢？誰(shuí)能從文章中找到？
生：“別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。”
師：你找到真準(zhǔn)確，從你的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)，大樹(shù)做出一個(gè)很有意義的動(dòng)作，是？
生說(shuō)：彎下腰。
師：從這一動(dòng)作中，你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)？ 生：這是一棵關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的樹(shù)，時(shí)刻為他們著想的樹(shù)。 師：你可真會(huì)理解。
師：同學(xué)們，還有一個(gè)特別的人物住進(jìn)了這棵樹(shù)？是誰(shuí)？
生：媽媽？
師：當(dāng)媽媽住進(jìn)來(lái)時(shí)，我的心情怎樣？誰(shuí)找到了？ 生：我有點(diǎn)兒高興，又有些失望？
師：我高興的是？生說(shuō)。我失望又是？生說(shuō)。于是他說(shuō)：她不知道我變成了一棵樹(shù)。老師聽(tīng)出了你的高興（老師聽(tīng)出了你的失望）
師：大家還記得英英最初的愿望嗎？他真希望變成（一棵樹(shù)），可當(dāng)媽媽住進(jìn)來(lái)時(shí)，他有點(diǎn)兒高興，又有些失望地說(shuō)：她不知道我變成了樹(shù)！此時(shí)的他心里矛盾極了。（板書(shū)：矛盾）
師：看著樹(shù)上一起分享美食的他們，“我”是怎樣的反應(yīng)？
生：“咕嚕嚕......”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音。 “咕嚕嚕......”我肚子里的聲音越來(lái)越響了。 師：“咕嚕嚕”是擬聲詞，讀時(shí)要快而響，讀出英英的餓的程度。請(qǐng)你讀、請(qǐng)你讀......。
但是沒(méi)有人理會(huì)英英，沒(méi)有人會(huì)想到變成大樹(shù)的英英還要和他們一樣需要吃東西。
師：誰(shuí)還找到了其他你認(rèn)為有趣的部分？
生：“唉，變成了樹(shù)真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的都不知道。”
師：這水珠是什么？小動(dòng)物把水珠當(dāng)成了什么？ 生：“咦，下雨了。”小狐貍抬頭望了望，可天空中一絲烏云都沒(méi)有。
“是你的牛奶打翻了嗎？”小鱷魚(yú)問(wèn)小松鼠。 “你看，這不好好的嘛。”
“那么，可能是一只蟲(chóng)子撒的尿。”
“不對(duì)，是大樹(shù)在哭。”小白兔發(fā)現(xiàn)了樹(shù)干上不斷往下滴的水珠。
（學(xué)生分角色朗讀小動(dòng)物們的對(duì)話，感受神奇的想象。）
師：當(dāng)我餓得肚子咕嚕嚕直叫，可沒(méi)有人理會(huì)時(shí)，我失落地說(shuō)：唉，變成了樹(shù)真麻煩。（出示幻燈片）
師：大家還記得英英最初的愿望是？生：變成一棵樹(shù)。可現(xiàn)在他失望極了。難道真的沒(méi)人認(rèn)出他來(lái)嗎？
生：媽媽認(rèn)出了他。“小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？英英！”媽媽說(shuō)話了，還對(duì)我眨了一下眼睛。
師：噢，最了解我的人到底還是媽媽？哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
生：媽媽是最了解我的人。
師：是呀，在媽媽的眼里，每個(gè)孩子都不會(huì)被認(rèn)錯(cuò)的，媽媽是最了解你的人，這源于媽媽對(duì)你愛(ài)！
師：孩子們，我們與作者一同走進(jìn)了他的想象世界，這趟奇特之旅源于作者有一個(gè)奇特的愿望，于是乎他展開(kāi)了大膽的想象，將自己變成了自己想要變成的樣子，他夢(mèng)想成真了，于是他驚奇地說(shuō)：呀，我真的變成了一棵樹(shù)！（出示幻燈片）。在這段特別的經(jīng)歷中，他邀請(qǐng)小動(dòng)物們住了進(jìn)來(lái)，后來(lái)，當(dāng)媽媽也住進(jìn)來(lái)，為小動(dòng)物們分享美食時(shí)，我有點(diǎn)兒高興，又有些失望地說(shuō)：她不知道我變成了樹(shù)！（出示幻燈片）直到我的肚子餓得難以忍受，可卻沒(méi)人理會(huì)時(shí)，我失落地說(shuō)：唉，變成了樹(shù)真麻煩！（出示幻燈片）當(dāng)我變得別人都認(rèn)不出時(shí)，唯有媽媽認(rèn)得我，而這正是母愛(ài)的偉大之處。看！這樣的想象真是有意思，而又有深意。
三、大膽想象，創(chuàng)編故事。
如果你也會(huì)變，你希望自己變成什么？變了以后又會(huì)發(fā)
生什么奇妙的事？讓我們開(kāi)啟自己的奇特之旅！
1、師：孩子們，老師有一個(gè)愿望，你們想聽(tīng)嗎？作為一名老師，每天當(dāng)我走進(jìn)辦公室就會(huì)面對(duì)堆得如小山一般的作業(yè)本，這真是一項(xiàng)艱巨的大工程！我常常在想，如果我會(huì)變，我真希望變成一支“速改筆”，這樣我只要悠閑地坐在椅子上，拿起速改筆一揮，“刷的一下”所有同學(xué)的作業(yè)在1秒鐘內(nèi)全部批改完成。我心里正想著，突然發(fā)現(xiàn)許多支筆正從我的身上冒出來(lái)。呀，孩子們，我真的變成了一支速改筆！那你會(huì)因?yàn)槭裁丛颍肯Ｍ约鹤兂墒裁茨兀浚ㄉf(shuō)，師點(diǎn)評(píng)）
師：老師變成了一支速改筆后，發(fā)生了許多有趣的事呢？你們想聽(tīng)嗎？（想）有一天，我在批改作業(yè)時(shí)一不留神，將秘密的密改成了甜蜜的蜜，受到了同學(xué)們的指責(zé)和質(zhì)疑，后來(lái)，我終于找到了我的修改符號(hào)朋友、涂改液朋友，他們熱心地幫助了我，并提醒我下次小心。哎呀，不好了，不好了。我在批改作文時(shí)，只注重速度，沒(méi)有注重質(zhì)量，將評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得歪歪扭扭，沒(méi)人看得懂，這次我引起了全班同學(xué)的憤怒，他們紛紛要求我下臺(tái)。在我的再三央求下，他們同意再給我一次機(jī)會(huì)，最后我請(qǐng)來(lái)了魔法橡皮和魔筆，這才解決了大麻煩，保住了我的工作。后來(lái)我決定進(jìn)行升級(jí)改造為速改機(jī)器人。你別說(shuō)，這速改機(jī)器人給我提供了更多的幫助，他能準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)同學(xué)們作業(yè)完成情況，還能及時(shí)告訴我你們作業(yè)中出錯(cuò)的地方在哪，以便于我更好地為你們解決疑難。于是，我有了大把的時(shí)間可以陪你們暢游
書(shū)的海洋，可以陪你們走進(jìn)游戲王國(guó)，可以帶你們探索大自然的奧秘。
師：同學(xué)們，當(dāng)你變成你想要的樣子時(shí)，又會(huì)發(fā)生哪些奇妙的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)提示小組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編自己的奇特故事。 全班分享。師進(jìn)行點(diǎn)撥。 四、作業(yè)布置
將自己創(chuàng)編的奇妙故事寫(xiě)下來(lái)。 五、總結(jié)
孩子們，在想象的世界中，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。讓我們暢游其中，創(chuàng)造自己的想象世界。因?yàn)閻?ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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