聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：影子
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版小學語文一年級上冊《影子》第二課時_貴州省 - 遵義
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人教版小學語文一年級上冊《影子》第二課時_貴州省 - 遵義
人教版小學語文一年級上冊《影子》第二課時教學設計
5、影子
黎思蘭
【教材分析】
《影子》是新人教版一年級上冊第六組的一篇以生活現象為題材的兒歌。本課以簡潔、生動、形象的語言，運用擬人和比喻的手法，充滿童趣地向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點，表達了作者對影子的喜愛之情。讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點。 【設計理念】
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本次教學設計以讀為重點，旨在抓住學生的認知特點，創設一個活潑、有趣的讀文氛圍，讓學生在積極主動的自我發現、自我實踐中學知識、用知識，培養學生的創新思維。根據課文語言表達親切自然、生動有趣的特點，讓學生在朗讀和背誦中感受趣味，抒發自己的獨特感受，產生熱愛科學、探索生活中的科學的愿望。
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、圖文結合，理解課文內容，了解“影子”現象，培養學生的觀察能力，激發學生熱愛生活的情感。
【教學重點】
理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
懂得在實際生活中分辨前、后、左、右。
【教學準備】
生字卡片、多媒體課件。
【教學課時】
第二課時
【教學過程】
一、復習導入，引出課題 課前板書課題—5、影子
1、創設情境，進入課文。（課件出示手影，教師根據圖片創設情境）
2、師生齊讀課題。
3、用開火車的方式來鞏固生字。
4、PPT出示本課要求認識的筆畫 “斜勾”，師生共同書寫。 5、回顧帶有斜勾的生字“我”字，學生說筆畫，師范寫。（展示學生作品，師點評）
二、 細讀課文，感悟理解。
1、 齊讀課文。【提示：讀得時候用手指指著課文讀】 2、 PPT展示四個詞語教讀。 （1）師教讀1遍生讀2遍。 （2）個別讀
3、現在老師把這幾個詞語送進句子里了，你還會讀嗎？ “影子常常跟著我，就像一條小黑狗。” （1）個別讀。【提示：別人在讀時要注意傾聽】 （2）生評價。
（3）提問：同學們你們養過小動物嗎？那有養過小狗的嗎？你能說說你和小狗在家都玩些什么呢？那小狗可愛嗎？
3、再讓學生個別讀。【讀出“可愛”的情感來】 4、PPT出示圖畫，讓學生說話： 天上的月亮像 天上的白云像 5、PPT出示句子：
“影子常常陪著我，它是我的好朋友。”
（1）學生個別讀。【提示：別人在讀時要注意傾聽】 （2）生評價。
（3）提問：句子中的“它”指的是誰？你有好朋友嗎？好朋友之間會做些什么呢？你喜歡你的好朋友嗎？那我們讀這句話時應該讀出什么樣的感情來呢？（喜歡）
（4）再讓學生個別讀。【讀出喜歡的感情】
【設計理念】如何培養一年級的孩子有感情地朗讀，教師要巧抓詞語，運用聲音的輕重、高低、快慢等來實現。 三、再讀課文，讀出感情
1、PPT出示課文，講解小斜線的作用。師范讀。【提示：讓學生用手指著課文聽師范讀】
2、學生個人讀。 3、男女同學分小節讀。 4、小組讀。 5、學生齊讀。
6、PPT展示課文內容，學生找反義詞。【板書】 7、玩拍手游戲 師：“請你向前拍拍手” 生：“我就向前拍拍手” 師：“請你向后拍拍手” 生：“我就向后拍拍手” ······
8、PPT出示圖片，讓學生說說：你前后左右的好朋友是誰呢？ 9、哇！你們的好朋友可真多，讓老師也認識了這么多的好朋友。那我們就和好朋友們一起再把這篇課文背一背好不好？【提示：會背的背，不會背的看著書讀】
過渡：同學們，關于影子還有更多有趣的事呢？大家想知道嗎？那跟著老師一起去看看吧！ 四、課外拓展
1、展示繪本封面，介紹《影子》繪本。
2、展示繪本內容。【提示：看繪本時不光是看，看完后要告訴老師你都發現了什么喲？】
3、生匯報：看了這些圖片你都發現了什么？
師小結：同學們，想要了解更多影子的知識嗎？今天，老師就給大家推薦一本關于影子奧秘的一本書，這本書就是《最親密的伙伴》 五、作業布置：
回去后把《影子》背給爸爸媽媽聽。 六、評選優秀小組 七、板書設計：
5 影 子
前————后
左————右
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
