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視頻標(biāo)簽：香港特別行政區(qū),國(guó)際樞紐功能
所屬欄目：初中地理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中地理湘教八年級(jí)下冊(cè)第七章第一節(jié)《香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能》廣西省優(yōu)課
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南寧市青秀區(qū)中小學(xué)學(xué)科教案設(shè)計(jì)
課題：
湘教版八下第七章：“購(gòu)物天堂”和“海上花園” ——香港和澳門特別行政區(qū) 課型：
新授課
教學(xué)內(nèi) 容簡(jiǎn)析
教材從香港、澳門特別行政區(qū)的地理位置、組成、范圍和地形、氣候特征等方面介紹了本區(qū)的自然環(huán)境特征，然后從香港、澳門的回歸、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或經(jīng)濟(jì)支柱、交通、旅游等方面分析香港和澳門的人文地理特征。
學(xué)生學(xué) 情分析
港澳的繁華、兩地旅游業(yè)的興旺，早就在學(xué)生的心中有一種好奇和新鮮感，他們?cè)缇驮谄诖械戎鴮W(xué)習(xí)這兩個(gè)特別行政區(qū)。香港和澳門這兩個(gè)特別行政區(qū)在許多方面有共性：
如兩地的地理位置、地形、氣候、旅游發(fā)展等，而需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)也有共性，如它們都跟中國(guó)內(nèi)地有毗鄰特區(qū)、都需要掌握它們的回歸時(shí)間、代表花卉、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或經(jīng)濟(jì)支柱等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)可以整理、整合歸納到一個(gè)表格中讓學(xué)生以預(yù)習(xí)的方式完成。 教學(xué) 目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解香港、澳門的地理位置、地形、氣候和組成、政府駐地等基本自然地理概況，了解他們的回歸時(shí)間、原侵占國(guó)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或經(jīng)濟(jì)支柱等人文地理概況。
2、技能目標(biāo)：運(yùn)用地圖和資料讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)認(rèn)知并理解香港、澳門的位置、地形、氣候、
河流等自然地理知識(shí)，以及從“區(qū)旗”、“區(qū)徽”、“錢幣”（包括港幣和澳幣）、“交通”、“圍海造田”、“旅游”和“經(jīng)濟(jì)”等這幾個(gè)角度相對(duì)比較全面的認(rèn)知香港、澳門的人文地理知識(shí)。
3、情感目標(biāo)：從香港、澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面入手，讓學(xué)生知道香港、澳門和祖國(guó)大陸之間相互密不可分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
教學(xué)重、
難點(diǎn) 重點(diǎn)：香港、澳門的地理位置、經(jīng)濟(jì)特征（主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或經(jīng)濟(jì)支柱）。 難點(diǎn)：對(duì)比分析香港、澳門的經(jīng)濟(jì)差異。
教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用
八下《地理地圖冊(cè)》P22~24
課 時(shí)
1課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教 學(xué) 過 程
直接導(dǎo)入。
出示課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、小組自批自改導(dǎo)學(xué)案“課前預(yù)習(xí)”表格；2、知道港澳的位置、地形、氣候、河流等自然地理概況；3、了解港澳交通、經(jīng)濟(jì)、旅游、文化等人文地理概況；4、對(duì)比學(xué)習(xí)，了解香港和澳門的經(jīng)濟(jì)差異。
學(xué)生齊讀自學(xué)目標(biāo)
2
教
學(xué)
過
程
教師給所有學(xué)生8分鐘時(shí)間，以小組為單位，兩兩互批導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)作業(yè)：香港澳門對(duì)比表格，要求學(xué)生對(duì)有不同意見的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流訂正，盡可能在課本中找到原文出處或找到證據(jù)地圖。
從“位置”認(rèn)識(shí)港澳。教師出示地圖，把放大的珠三角圖和中國(guó)政區(qū)圖對(duì)比放在一起，既讓學(xué)生能回顧港澳在中國(guó)的位置，又能讓學(xué)生看到港澳分別位于珠江口東西兩側(cè)，瀕臨南海，分別毗鄰深圳和珠海兩個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
從“地形”、“氣候”、“河流”認(rèn)識(shí)港澳。教師要求學(xué)生仔細(xì)讀課本P51圖7-23，珠江三角洲地形分布圖，與學(xué)生一起從圖中分別分析港澳的地形特征、氣候類型及氣候特征、河流概況等等。
從“區(qū)旗”、“區(qū)徽”認(rèn)識(shí)港澳。教師出示香港和澳門的區(qū)旗、區(qū)徽?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生從中找到港澳的外文名、代表花卉，理解港澳的區(qū)旗、
區(qū)徽中都帶有五顆五角星的含義——中國(guó)分別于1997年7月1日和1999年12月20日對(duì)香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán)，港澳是我們中國(guó)不可分割的一部分。
從“錢幣”認(rèn)識(shí)港澳。教師先分別出示港幣、澳幣的紙幣、硬幣代
表圖片，簡(jiǎn)單給學(xué)生介紹港幣和澳幣，如：每張港幣、澳幣的紙幣都會(huì)醒目地注明發(fā)行銀行，不同的銀行發(fā)表的版本不同，所以相同面值的港幣和澳幣會(huì)有不一樣的版本；港幣、澳幣大多數(shù)帶有獅子頭像或舞兒子的場(chǎng)景，這是因?yàn)槲瑾{子這項(xiàng)傳統(tǒng)文化運(yùn)動(dòng)在港澳得到極大的尊重和傳承。然后，教師再給每個(gè)小組發(fā)幾張或幾枚港幣和澳幣，讓每個(gè)學(xué)生得親手摸一摸，親眼看一看港幣和澳幣
從“交通”、“旅游”等認(rèn)識(shí)港澳。教師出示香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)、澳門國(guó)際機(jī)場(chǎng)的圖片，強(qiáng)調(diào)這國(guó)際機(jī)場(chǎng)是填海填出來的。然后教師出示一組去
香港旅游時(shí)的具有代表性的照片，讓學(xué)生比較真實(shí)地感受香港的旅游、交通（地鐵、巴士、輪船等）、城市、人口等人文地理的信息。最后出示“大三巴牌坊”，介紹它是澳門的象征。
從“經(jīng)濟(jì)”認(rèn)識(shí)港澳。教師以圖片的形式概括香港和澳門的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，給學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。然后學(xué)生以小組為單位討論“澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于香港的原因”。
學(xué)生互相批改預(yù)習(xí)作業(yè)
學(xué)生讀圖判讀香港、澳門的地理位置
學(xué)生讀圖分析香港、澳門的地形、氣候、河流等
學(xué)生從區(qū)旗、區(qū)徽中學(xué)習(xí)香港、澳門的相關(guān)知識(shí)。
學(xué)生從看港幣、澳幣，然后拿在手上觀察港幣、澳幣中獲取港澳的相關(guān)知識(shí)信息
學(xué)生從圖片、
照片中獲取香港、澳門的知識(shí)信息
學(xué)生討論并回答、互評(píng)
3
當(dāng)堂練習(xí)：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的“課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)”。
課堂小結(jié)：1、小組成員間互相表達(dá)你在這節(jié)課中的收獲；2、寫給香港回歸祖國(guó)20周年的祝福。
學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)
課堂小結(jié)
板
書 設(shè) 計(jì)
“購(gòu)物天堂”和“海上花園”——香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū) 一、位置
二、地形、氣候、河流 三、區(qū)旗、區(qū)徽 四、交通、旅游、經(jīng)濟(jì)
一、課前預(yù)習(xí)：自學(xué)完成“香港澳門對(duì)比表格”
| 外文名 | 地理位置 | 地形 | 氣候類型 | 毗鄰特區(qū) | 組成 | 政府駐地 | 回歸時(shí)間 | 原侵占國(guó) | 主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或經(jīng)濟(jì)支柱 | 代表花卉 | |
|
香港 |
珠江口 側(cè)， 北與廣東省 市相連 |
以丘陵為主 | |||||||||
|
澳門 |
珠江口 側(cè)， 北與廣東省 市相連 |
以平原為主 |
（1）《七子之歌》里有句歌詞：“你可知MACAU，不是我真姓，我離開你太久了---母親”，
（2）有“購(gòu)物天堂”和“東方明珠”之稱的是： 。代表澳門的標(biāo)志性建筑是： 。視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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