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視頻標簽：多民族的大家庭
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：統編版初中地理省優質課大賽_初中地理第三節《多民族的大家庭》安徽
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統編版初中地理省優質課大賽_初中地理第三節《多民族的大家庭》安徽省淮南教學設計
| 教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | |||
| 導入新課 | 視頻播放（多個民族的娛樂活動）。請大家注意觀察視頻中有提到哪些民族？ | 觀察、思考、回答 | 讓學生通過觀看視頻，感受我國民族眾多且形成自己獨特的娛樂文化。 | |||
| 一、中華民族大家庭 | 多媒體展示問題，學生自主學習。 | 自讀課文P17-18，完成問題。 | 培養學生自主學習的能力。 | |||
2、民族文化 |
承轉：我國各民族都有自己獨特的風俗習慣和文化藝術，我國55個少數民族中有30多個都有本民族的語言，有的民族還有自己的文字。 過度：在日常生活中你接觸過除漢字以外的少數民族文字嗎？ 圖片：藏字人民幣中的民族文字“100塊錢” 過渡：中華民族眾多，在歷史的長河中，每個民族都形成了自己獨特的風俗習慣，創造了美麗多彩的文化藝術。 圖片展示：跟隨“航拍中國”的腳步一起來領略漢族、朝鮮族、維吾爾族、傣族的民族文化等 |
得出我國是一個以漢族為主的國家，55各少數民族；人口數量最多的少數民族是壯族，回、滿、維吾爾、蒙、藏族等人口超過500萬。 從圖片中認識“我愛中國”漢字 觀察：人民幣中的民族文字 課堂活動：談談你了解的少數民族的特色文化。 通過圖片欣賞及文字介紹了解少數民族文化。 |
讓學生了解我國的民族構成，培養學生學會從眾多的地理教材中整理地理信息的能力。 讓學生了解少數民族文字。 從學生的生活實際出發培養學生觀察地理的能力。 培養學生收集、整理地理信息的能力。 讓學生了解民族文化。 |
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| 教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | |||
聯系實際 2、我國民族政策 |
過渡：我國的民族眾多，各民過渡：剛剛我們一起了解了一些民族文化特色，那么這些民族分布在我國的什么地方呢？
民族：漢族、回族、滿族、朝鮮族、達斡爾族、哈薩克族、維吾爾族、柯爾克孜族、白族、傣族、壯族、高山族 教師師總結：我國民族分布具有大散居、小聚居、交錯雜居的特點。 過渡：1949年第一次人口普查數據，顯示我國沒有一個縣的居民是由單一民族構成的。那我們家鄉淮南有沒有少數民族分布呢？我們班級有沒有少數民族同學呢？
過渡：我國少數民族主要集中分布在邊疆地區，那么在少數民族集中居住的地區我國如何管理？ 展示《中華人民共和國憲法》規定的民族政策內容： 展示：中國政區圖，找出我國的5個民族自治區。 課外延伸： 請大家用一句話來表達你對中華民族的美好祝愿！ |
讀圖活動：
生總結分布特點：大散居、小聚居、交錯雜居。 學生自己閱讀材料，知道淮南的少數民族分布情況。 齊讀我國的民族政策內容：1.各名族不論人數多少、都一律平等，堅持各民族平等團結。 2.尊重各少數民族的語言、文字、宗教信仰和風俗習慣等。3.禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為。4.我國在少數民族聚集的地區實行民族區域自治制度，設立自治機關、行使自治權。 學生快速讀出我國的5個少數民族自治區 學生表達 |
讓學生讀圖分析、探討、歸納、總結全程參與其中，得出我國的民族分布特點。培養學生分析、歸納地理問題的能力。 使用資料介紹淮南市少數民族分布情況，結合鄉土知識讓學生了解我們身邊的少數民族分布情況，體現學習生活中的地理。 通過閱讀了解憲法對我國民族政策的規定，升華情感價值觀教育。 回顧前面的所學知識。 |
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| 課堂小結 | 這節課我們學習了祖國大家庭中的兄弟姐妹共同創造了燦爛的文化，組成了中華文化。本課重點學習了我國民族分布的特點：大散居、小聚居、交錯雜居。了解了我國的民族政策。我國56個民族在黨中央的統一領導下，平等互助，親密團結，為祖國的強盛，為中華民族的統一不斷努力。 | |||||
| 板書設計 |
       
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
