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視頻標(biāo)簽：期中試卷講評(píng)
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視頻課題：初中歷史人教版九年級(jí)期中試卷講評(píng)_江蘇省 - 鹽城
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初中歷史人教版九年級(jí)期中試卷講評(píng)_江蘇省 - 鹽城
教學(xué)目標(biāo)
~掌握選擇題和材料分析題的做題技巧, 訓(xùn)練學(xué)生的審題和答題能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的考試觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情,培養(yǎng)他們?cè)诔煽?jī)面前不驕傲、在挫折面前不氣餒的良好心理品質(zhì)。
2學(xué)情分析
1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固.
2.對(duì)歸納型、比較型這類選擇題做起來有困難
3.對(duì)于材料題分析思考問題角度不全,步驟不清晰。表述不完善,最后的表達(dá)寫法混亂。
4.審題不細(xì)心,書寫有時(shí)出錯(cuò)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)革命的嘗試。而十月革命是無產(chǎn)階級(jí)革命的第一次成功實(shí)踐。
2. 二月革命和十月革命的性質(zhì),一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的比較。 師生共同歸納做題思路:
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】試卷講評(píng)
學(xué)習(xí)流程
一、自主改錯(cuò):
要求: 針對(duì)自己的錯(cuò)題,找出錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)缺陷造成的,還是能力不足造成的,還是不良習(xí)慣造成的,還是心理素質(zhì)造成的。用不同顏色的筆將錯(cuò)題徹底改正,能自己改的自己改,自己不能改的在小組內(nèi)部尋找?guī)椭?改錯(cuò)后仍然感到困惑的題目要特別標(biāo)識(shí),以便集體展示時(shí)尋求解決。力爭(zhēng)在5分鐘之內(nèi)將所有錯(cuò)題改正并理解記住。出錯(cuò)較少的同學(xué)改完錯(cuò)后則重點(diǎn)研究一下與所考題目相關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn),試著自己出題考考自己,過一會(huì)兒也可以拿出來考考組內(nèi)其他同學(xué)。
二、錯(cuò)因分析:
1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固.
2.對(duì)歸納型、比較型這類選擇題做起來有困難
3.對(duì)于材料題分析思考問題角度不全,步驟不清晰。表述不完善,最后的表達(dá)寫法混亂。 4.審題不細(xì)心,書寫有時(shí)出錯(cuò)。
三、分組研究、準(zhǔn)備
要求:進(jìn)行小組分工,然后分組進(jìn)行課堂研究并做好展示準(zhǔn)備。 需展示的題目:選擇題10、25、28、33 材料題36、38 提醒:一定要研究說出解答該問題時(shí)應(yīng)注意的問題及解答該題目的關(guān)鍵、技巧,說出該題的解題思路,解題規(guī)范要求,并要聯(lián)系由該題目所想到的其他相關(guān)知識(shí)。
四、交流、展示
要求: 現(xiàn)在我們一起將各個(gè)小組的研究成果進(jìn)行集體交流,看看哪一個(gè)小組的成果讓大家受益最大 。提醒大家要注意傾聽,找準(zhǔn)機(jī)會(huì)可以質(zhì)疑、補(bǔ)充
(一)由于知識(shí)掌握不牢固出錯(cuò)而必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)
1. 巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)革命的嘗試。而十月革命是無產(chǎn)階級(jí)革命的第一次成功實(shí)踐。
2. 二月革命和十月革命的性質(zhì),一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的比較。 師生共同歸納做題思路:
(二)選擇題的答題思路 無論是一般類型的單個(gè)選擇題,還是專題式選擇題,都要審清2個(gè)要素,即:條件限制和題目的主題內(nèi)容。
1、審清條件限制:條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)(或國(guó)別)限制、領(lǐng)域(包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想文化等)限制、人物限制等。
2、審清答題主題。答題主題就是指思維對(duì)象,也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求,選擇的方向就確定了。專題式選擇題,每小題都有不同的答題主題,考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等。
(三)材料解析題的答題思路
歷史材料題解析“四要”與“四忌”,可以從以下幾個(gè)方面著手:
第一步,要認(rèn)真分析所設(shè)問題,再閱讀材料。帶著“問題信息”有針對(duì)性地去閱讀材料,這樣通過分析所設(shè)問題,我們就明確了應(yīng)該回答哪些內(nèi)容以及在閱讀材料時(shí)應(yīng)該留意收集哪些“問題信息”,這樣做省時(shí)省力,尤其是在中考時(shí)可以節(jié)約時(shí)間。
第二步,要仔細(xì)閱讀理解材料,我們必須從提供的材料中盡可能地搜尋“問題信息”,即進(jìn)行“材料處理”的過程。必須要學(xué)會(huì)從材料中所反映的內(nèi)容中去尋找解題的切入點(diǎn),如:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等,如果所給材料有文字出處的話,那么出處也可以給我們提供所需信息,這為我們下一步將材料與教材結(jié)合接出答案打下基礎(chǔ)。
第三步,要緊密結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)行知識(shí)遷移,切忌單靠所提供的材料答題。“材料在書外,答案在書內(nèi)”是材料解析題的重要特征。每一個(gè)問題都對(duì)應(yīng)著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)此我們必須回憶教材中有關(guān)知識(shí),并將提供的材料和教材相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來,這樣才能為最后總結(jié)答案提供基礎(chǔ)。如果僅憑材料,往往難以回答完整。
第四步,總結(jié)答案,文字表達(dá)注意條理清晰、言簡(jiǎn)意賅,切忌答非所問。我們要首先對(duì)所設(shè)問題進(jìn)一步審清、審準(zhǔn)。然后,結(jié)合從材料中提取的有效信息和所學(xué)的歷史知識(shí)對(duì)題目所設(shè)問題進(jìn)行解答。要求問什么就回答什么。文字表達(dá)上,也要注意語言精練、表達(dá)準(zhǔn)確,體現(xiàn)答案的邏輯性和要點(diǎn)化。在書寫上,務(wù)必注意格式的規(guī)范,在字跡清楚的基礎(chǔ),要做到四化:提示化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化。
五、錯(cuò)題重考、拓展訓(xùn)練
一、選擇題
(2011年安徽省)工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命和第三次科技革命是人類歷史上的三次科技革命,其相同之處是( )
A、從發(fā)明和使用機(jī)器開始 B、使人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”
C、電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用 D、促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,
(2011年河南省中考)下列哪些節(jié)日的產(chǎn)生與中國(guó)近代史上發(fā)生的重大事件有關(guān) ①端午節(jié) ②勞動(dòng)節(jié) ③青年節(jié) ④建軍節(jié) ⑤國(guó)慶節(jié)
A.①②⑤ B.②③④ C.②④⑤ D.③④⑤
二、材料解析題
材料一 以俄共為主的左翼政治派別仍然把列寧視為自己的領(lǐng)袖和精神象征。他們認(rèn)為,列寧領(lǐng)導(dǎo)建立的社會(huì)主義國(guó)家使勞動(dòng)人民當(dāng)家作了主人,是列寧把俄國(guó)從戰(zhàn)爭(zhēng)中拯救出來。列寧倡導(dǎo)人民政權(quán),反對(duì)人剝削人的制度,這些對(duì)于今天和未來的俄羅斯來說仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。俄羅斯右翼政治派別則對(duì)列寧、布爾什維克和蘇聯(lián)社會(huì)主義制度持極端仇視態(tài)度。
材料二 俄羅斯絕大多數(shù)學(xué)者仍然認(rèn)為,列寧和“十月革命”不僅改變了俄國(guó),也改變了世界,改變了資本主義本身。人們應(yīng)該以歷史的態(tài)度來對(duì)待歷史。少數(shù)右翼學(xué)者認(rèn)為,蘇聯(lián)歷史中一切陰暗的東西都源于列寧,蘇聯(lián)的制度從一開始就錯(cuò)了。
材料三 在普通百姓心目中,列寧是窮苦人的救星,是公正的象征。在社會(huì)分配嚴(yán)重兩極分化的今天,普通百姓更加懷念社會(huì)主義時(shí)代的福利。
(1)材料一、二、三分別是俄羅斯哪三個(gè)群體對(duì)列寧的評(píng)價(jià)?(3分)
(2)據(jù)材料和所學(xué)知識(shí),指出他們作出評(píng)價(jià)的相同背景。(2分)
(3)在上述背景下,我們?nèi)匀徽J(rèn)為列寧是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、社會(huì)主義建設(shè)道路的開拓者。請(qǐng)用所學(xué)的中外史實(shí)加以說明。(4分)
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