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視頻標簽：中華民國的創(chuàng)建
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：統(tǒng)編教材八年級上冊第三單元第10課《中華民國的創(chuàng)建》天津市 - 河西區(qū)
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統(tǒng)編教材八年級上冊第三單元第10課《中華民國的創(chuàng)建》天津市 - 河西區(qū)
第十課 中華民國的創(chuàng)建
一、教材分析
本課位于第三單元 資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立的第十課中華民國的創(chuàng)建。2 0世紀初，隨著列強侵華的不斷加深，民族矛盾尖銳。為了救國圖強，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派高舉革命的旗幟，領(lǐng)導了辛亥革命，在中國建立西方的資產(chǎn)階級共和國。但勝利的果實最終被袁世凱竊取。本課是前兩課的延續(xù)，是辛亥革命的高潮，結(jié)果與意義。同樣也給下一課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》作了鋪墊，具有承上啟下的作用。
二、教學目標
知識與能力：使學生知道中華民國的成立，《中華民國臨時約法》的內(nèi)容與意義，清帝退位，袁世凱竊取革命果實的史實。辛亥革命的影響。
過程與方法：引導學生上課圍繞相關(guān)問題進行思考和討論，主動學習，相互合作，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。通過探究活動，培養(yǎng)學生獨立思考、搜集資料以及從資料中提取信息的能力。通過自主性學習，組織引導學生閱讀教材和相關(guān)資料，探究辛亥革命的成敗得失。
情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，革命派倡導的民主革命是順應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的。中華民國的創(chuàng)建給中華大地帶來巨大變化，給民主革命的最終勝利奠定基礎(chǔ)。
三、教學重難點
重點：中華民國的成立，《中華民國臨時約法》的意義，辛亥革命的影響 難點：《中華民國臨時約法》的意義，辛亥革命的影響
四、教學過程
導入：學生從幻燈片中找出哪些有民國特色的圖片，學生可以從服裝和發(fā)型的特點輕松找出來，但是對于民國，我們其實很陌生。如果從1912年中華民國開國算起，至1949年中華民國主體部分在大陸結(jié)束。中華民國的歷史不過三十八年，三十八年放到人類歷史長河中不過滄海一粟，彈指一揮間。三十八年歷史的中華民國相當復雜，如果歷史主義地看待中華民國三十八年的歷史，至少應(yīng)該分為南
京臨時政府，袁世凱及北洋系的中華民國政府和蔣介石及國民黨的中華民國國民政府這樣三個大的階段。 一、
中華民國的建立
武昌起義成功的消息迅速傳遍各地，各省獨立浪潮接踵而至，不到一個月的時間又有十三個省外加上海宣布獨立，清朝中央政權(quán)走向崩潰，面對如此情況，清政府任命滿人陸軍大臣蔭昌率領(lǐng)北洋軍前去鎮(zhèn)壓，但是蔭昌缺乏在軍隊中的基礎(chǔ)，難以控制和指揮北洋軍，屢敗。袁世凱出山的呼聲越來越高。下面我們簡單介紹下袁世凱，袁世凱在養(yǎng)病期間韜光養(yǎng)晦，暗地里仍然關(guān)心政事，等待時機復出。1911年10月14-27日，清廷連發(fā)七道諭旨，繼命袁世凱為湖廣總督，再命總理大臣，交出指揮海陸軍的全部軍政大權(quán)，要袁出山“統(tǒng)兵平亂”。1911年10月30日，袁世凱離開隱居三年的安陽，登車南下，前往鄂省。（提問：袁世凱為什么在七道諭旨后才出山？學生答：因為想要更多的權(quán)力）1911年11月8日，正式任命袁世凱為清廷內(nèi)閣總理大臣。16日，袁遂組織內(nèi)閣。（提問：袁組織內(nèi)閣說明了什么？學生答：袁世凱掌握清政府的實權(quán)。）11月27日，袁世凱督率北洋軍一舉攻下了漢口、漢陽。12月2日，通過英國駐漢口領(lǐng)事的斡旋，武漢革命軍與清軍達成停戰(zhàn)協(xié)議。（提問：為什么英國要從中斡旋？學生答：英國怕會威脅到自身的利益。）12月18日，袁世凱派唐紹儀全權(quán)代表，革命軍伍廷芳代表，正式開始和談。在南北議和的過程，中華民國南京政府成立，下面我們一起了解一下。
老師提問：下面我們從清朝的國旗、國歌與中華民國的國旗、國歌進行下對比。 老師總結(jié)：清朝以黃龍旗為“中國國旗”，龍象征了九五之尊，黃色又是帝王專用之色，因而從嚴格意義上說，黃龍旗代表的不是國家而是帝王。而五色旗代表漢、滿、蒙、回、藏五族共和。表達了國家和民族至上的觀念，是民族觀念形態(tài)上的一種進步。
清朝國歌為清王朝歌功頌德、粉飾太平，祈禱清帝國金甌永保。而民國國歌“揖美追歐，舊邦新造”十分集中地概括了革命黨人力追不舍的社會政治目標和為之奮斗不息的方向。即要在政治體制上效法歐美，在中國建立一個真正的以“三權(quán)分立”為核心的近代民主國家。
國旗和國歌的產(chǎn)生，使中國第一次具備了一個近代國家應(yīng)有的外觀。
老師提問：大家思考一下，你覺得還有哪些變化說明中華民國的創(chuàng)建不是簡單的改朝換代呢？
中國歷代都采用帝王紀年，但民國初年出的歷書是陰陽合歷，一邊用陽歷，一邊用陰歷，民國紀年法取代了清帝的年號，表達了民主觀念對帝王的否定，正是紀年的改革才使中華大地上遠離革命風暴中心的人們千真萬確的相信皇帝已經(jīng)倒了。民國的紀年方式與世界更加接軌。
中華民國名字的由來也是強調(diào)人民是國家的主人。
所以這些都說明中華民國的創(chuàng)建不是簡單的改朝換代，是追求自由民主制度及現(xiàn)代價值的“先進中國人”歷經(jīng)多年辛苦努力，通過武裝手段換來的成果。 老師提問：孫中山?jīng)]有直接領(lǐng)導武昌起義，為什么被選舉為大總統(tǒng)？
學生回答：因為他成立興中會、同盟會、提出三民主義的指導思想。革命黨人在其領(lǐng)導下舉行多次武裝起義，孫中山是中國民主革命的先驅(qū)。
孫中山先生為將中國建立為真正的民主自由的國家，盡心盡力。大家思考一下，孫先生的未來道路會是一帆風順嗎？
學生回答：革命派想要和西方國家平等的國際地位，獲得西方列強的承認和支持。而與之對比的是帝國主義的政治孤立，經(jīng)濟封鎖和武力威脅。
這也體現(xiàn)了資產(chǎn)階級革命派的軟弱和妥協(xié)，所以在強大的中外反革命勢力面前步步退讓，束手無策。 二、
袁世凱竊取革命果實
剛才我們講到在袁世凱出山后，在英國的斡旋下南北雙方議和。下面我們觀看一段視頻，了解一下南北議和的結(jié)果。
1912年2月12日，宣統(tǒng)帝下詔退位。（不僅標志清朝兩百多年的統(tǒng)治結(jié)束，也是中國兩千多年的封建帝制的結(jié)束。）2月13日，孫中山提出辭職。2月15日，臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)。（提問：為限制袁世凱的權(quán)力，孫中山提出什么要求？結(jié)果如何？注意“選舉”，體現(xiàn)中華民國政治否定君權(quán)神授，向民主化邁進）3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統(tǒng)。4月，孫中山正式解除臨時大總統(tǒng)職務(wù)。辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取。
老師總結(jié)：總之，袁世凱取得辛亥革命勝利果實，是多種原因造成的。這一結(jié)果反映了當時中國社會不同政治力量之間的對比關(guān)系和民眾的心理趨向。
革命派為了維護共和成果，孫中山頒布《中華民國臨時約法》，接下來我們一起了解
三、《中華民國臨時約法》
內(nèi)容：中華民國的主權(quán)屬于全體國民（體現(xiàn)主權(quán)在民，否定了封建專制制度） 國民一律平等，關(guān)于國民享有的一系列權(quán)利（體現(xiàn)自由和平等，否定了封建等級制度）
參議院行使立法權(quán)，國務(wù)員輔佐臨時大總統(tǒng)行使行政權(quán)并負其責任，司法獨立等。（體現(xiàn)三權(quán)分立，否定封建專制及“人治”觀念。）
意義：是中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件。使人民獲得一些民主權(quán)利，開創(chuàng)完全意義上的近代民族民主革命。它肯定了資產(chǎn)階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果。
除了頒布《臨時約法》，南京臨時政府還頒布了一些改革措施。
中華民國的創(chuàng)建給落后的舊中國注入新鮮的血液，帶來新的生機。不過革命也有一些不足。
補充材料：民國三年，戴季陶遇見一個老農(nóng)，因戴氏身著日本服裝，老農(nóng)遂問其國籍。戴稱“予中華民國人也”。老農(nóng)“忽作驚狀，似乎不解中華民國為何物者”。當戴氏告訴老農(nóng)“你也是中華民國人”時，老農(nóng)茫然恍然，連聲說：“我非革命黨，我非中華民國人。”（1911年革命成功地推翻了清王朝，建立了民國，但正如康德所言：“革命有可能廢除專制和牟利（貪婪心和權(quán)勢欲）。但它本身卻不能革新思維方式”。）
“歷史是劃上句號的過去，史學是永無止境的遠航”，就讓章先生的這句名言鞭策我們努力探索辛亥革命的奧秘吧！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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