聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：中華民國的創建
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：統編教材八年級上冊第三單元第10課《中華民國的創建》安徽省 - 蕪湖
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
統編教材八年級上冊第三單元第10課《中華民國的創建》安徽省 - 蕪湖
第10課 中華民國的創建
❶教材分析➷
【課程標準】
了解中華民國成立的史實
【教學目標】
知識與能力 了解中華民國建立以及對內對、外政策；知道袁世凱竊取革命果實的史實；理解《中華民國臨時約法》的內容及重大意義
過程與方法 以學生為主體，以探究性問題為主線，讓學生主動參與課堂，喜歡課堂，從而提高課堂的學習效率
情感態度
與價值觀 通過對中華民國建立以及袁世凱竊取革命果實的史實講述，讓學生明白實現民主
政治的曲折性，從而讓學生樹立實現民主制度化的遠大目標
【重點難點】
重點：中華民國的建立，《中華民國臨時約法》的內容 難點：中華民國建立和《中華民國臨時約法》頒布的意義
【教學方法及手段】
利用智慧課堂，將搶答、提問、互動問答、討論、學生講形式貫穿始終，以學生探究法為主，并利用視頻、微課錄制，加深對知識點掌握,同時將平板作業及時反饋。
❷教學過程➷
一、設置情境，導入新課。
展示《末代皇帝》電影劇照，民眾街頭剪發的歷史圖片，向學生提問并搶答：末代皇帝是誰？剪辮子場景可能發生在哪一歷史時期？以圖片創設歷史情境，一是讓學生體驗辛亥革命后中國社會的變化，直接切入主題。二是激起學生興趣，引發探究欲望。 二、師生合作，互動探究。
1.過渡：假如你是革命黨人，武昌起義成功后，你首先考慮的大事是什么？讓學生認
識到革命的根本問題是政權問題，建立一個統一的共和政體，是這次革命的目標。也是當時革命斗爭的需要。（教師講述：武昌起義之后，各省紛紛獨立，中國革命形勢
一片大好。為了整合革命力量，迫切需要成立一個統一的中央政府。在這種情況下，中華民國成立）
- 3 -
目標導學一：中華民國的建立
1.學生結合課本，做一名信息速查員，完成中華民國建立的表格信息。
2.結合時間軸，教師明確，中華民國和南京臨時政府是兩個不同的概念。中華民國指1912—1949間中國的國家名稱，簡稱民國，分為南京臨時政府時期，北洋政府時期和南京國民政府時期三個歷史時期。南京臨時政府特指1912年1月1日孫中山在南京建立的，具有資產階級民主共和性質的中央政權。
3.重點掌握紀年改革，用民國紀年取代清帝的年號，反映了“民主觀念對帝國觀念的否定”，對遠離革命風暴中心的人們來說，這比“皇帝倒了”更使他們千真萬確地感受到時代的變化。通過習題和學生講的形式，讓學生學會民國紀年和公元紀年的換算方法。
目標導學二：袁世凱竊取革命果實
1.結合臨時政府成立后面臨的形勢圖并簡單介紹袁世凱，說明臨時政府成立之后面臨著外交孤立、經濟封鎖、軍事威脅。
2.在南北雙方合議，袁世凱軟硬兼施的逼迫下，宣統帝下詔退位。通過隨堂演練，明確清帝退位的意義。意味著君主專制制度的結束。
3.教師講述：南京臨時政府成立后，力圖通過和平方式早日實現共和，為此孫中山表示，如果清帝退位，袁世凱宣布贊成共和，他即行辭職，并推舉袁世凱繼任臨時大總統。
搶答提問：為了限制袁世凱的權力，孫中山提出了哪些條件？ 搶答：袁世凱會答應這些條件嗎？他又是如何做的？
學生回答：不會。袁世凱以北方秩序不易維持等為借口，迫使南京參議院同意他在北京就職。1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統。
4.教師強調：1912年4月，孫中山正是解除臨時大總統職位。臨時政府遷往北京。辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取。
三、針鋒相對，暢所欲言
有人說，如果沒有孫中山的拱手相讓，袁世凱就當不上中華民國臨時大總統，辛亥革命的勝利果實就不會落入袁世凱手中，孫中山到底該不該讓位給袁世凱？
通過討論，把課堂主動權還給學生，讓學生在活動中體驗歷史，學會史論結合的方法。 主要觀點：這是由孫中山所處的環境和中國資產階級的特性所決定。孫中山在中外勢力的夾攻和革命陣營內部妥壓力下，勢單力薄，無力挽救局勢，只好讓位給袁世凱。
- 4 -
四、微課錄制，精講要義。
目標導學三：《中華民國臨時約法》
1.教師強調：1912年3月，孫中山以臨時大總統的名義頒布了由參議院制定的《中華民國臨時約法》，其目的就是為了以法律的手段約束即將出任臨時大總統的袁世凱，維護民主革命成果。
2.教師歸納總結《中華民國臨時約法》的主要內容、地位、意義：（錄制微課）
教師分析：主權在民，體現了對君主專制和君權神授思想的否定，共和制的重要體現，自由平等是對封建思想尊卑有別觀念的否定，三權分立是民主制的表現。
五、作業反饋，評點提升。
平板作業：閱讀魯迅作品，體會辛亥革命對當時社會的影響；
魯迅作品向我們展現了辛亥革命后中國社會的真實面貌和一群麻木、愚昧、冷漠的中國國民形象。這些小說反映了雖然皇帝倒了，辮子剪了，但中國民眾仍然處于封建勢力和思想的統治之下，民主革命的任務沒有完成，中國革命仍將負重前行。
❸板書設計➷
一、中華民國的建立 二、袁世凱竊取革命果實 三、《中華民國臨時約法》
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
