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視頻課題：部編版新教材初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通》江蘇省 - 揚(yáng)州
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部編版新教材初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通》江蘇省 - 揚(yáng)州
宋元時(shí)期的科技與中外交通教學(xué)設(shè)計(jì)
課程內(nèi)容
通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)
知道活字印刷術(shù)的發(fā)明者，了解活字印刷術(shù)的排版方式，演變和作用。了解指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，了解三大發(fā)明對(duì)世界文明的影響，認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)居于世界領(lǐng)先地位，激發(fā)勇于創(chuàng)新的精神和民族自豪感。知道宋元時(shí)期發(fā)達(dá)的中外交通狀況。 教材分析
《宋元時(shí)期的科技與中外交通》是統(tǒng)編版中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)第二單元“遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化”第13課的內(nèi)容。宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期，科技發(fā)展?fàn)N爛輝煌，活字印刷術(shù)的發(fā)明，指南針、火藥的應(yīng)用促進(jìn)了文化的傳播和進(jìn)步，是中國(guó)對(duì)世界文明作出的重大貢獻(xiàn)，發(fā)達(dá)的海陸交通也加強(qiáng)了各地區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)、科技文化的交流，同時(shí)也成為中國(guó)融入世界的橋梁。 學(xué)情分析
本課涉及到中國(guó)四大發(fā)明中的三大發(fā)明以及發(fā)達(dá)的中外交通，知識(shí)點(diǎn)龐雜，學(xué)生對(duì)四大發(fā)明有一定的了解和初步認(rèn)識(shí)，但缺乏全面系統(tǒng)的了解，經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的初中歷史課學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)基本掌握了宋朝以前的中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)以及一些重要的歷史知識(shí)點(diǎn)，對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民四大發(fā)明中的造紙術(shù)已有了比較深入的了解和認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，課前教師布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，爭(zhēng)取讓學(xué)生對(duì)本課即將學(xué)習(xí)的宋元科技和中外交通有籠統(tǒng)的了解和初步的認(rèn)識(shí)，以利于課堂教學(xué)。 重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明；指南針、火藥的應(yīng)用。 難點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明。 教學(xué)資源
（1）教育部組織編寫：義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)》人民教育出版社2018年2月
（2）白壽彝總主編：《中國(guó)通史》第七卷，上海人民出版社1999年版
（3）周瀚光、王貽梁：《發(fā)明的國(guó)度：中國(guó)科技史》，華東師范大學(xué)出版社2001年版 （4）義務(wù)教育教科書教學(xué)用書《中國(guó)歷史》下冊(cè)人民教育出版社2017年1月 （5）何成剛主編：《史學(xué)閱讀與微課設(shè)計(jì)》北京師范大學(xué)出版社2017年7月 （6）《中國(guó)歷史地圖冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)》中國(guó)地圖出版社2017年12月 教學(xué)過程
上課，同學(xué)們好！馬可波羅是揚(yáng)州的文化名片之一，馬可波羅紀(jì)念館就坐落于東關(guān)街東門遺址，讓我們首先一起走進(jìn)馬可波羅紀(jì)念館，來認(rèn)識(shí)下這個(gè)偉大的探險(xiǎn)家。
觀看《琛哥帶你去旅行之馬可波羅紀(jì)念館》 視頻放畢，考一考學(xué)生兩個(gè)問題
問題一：古代的人到世界各地的出行方式是什么？他們又借助了哪些科技手段？ 問題二：你覺得馬可波羅是通過什么路徑來到中國(guó)的？這是不是他唯一可選的路徑？ 通過馬可波羅來中國(guó)的行程引出著名的中外交通要道——絲綢之路
陸上絲綢之路起源于西漢，漢武帝派張騫出使西域開辟的以首都長(zhǎng)安（今西安）為起點(diǎn)，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國(guó)的陸上通道。它的最初作用是運(yùn)輸中國(guó)古代出產(chǎn)的絲綢。1877年，德國(guó)地質(zhì)地理學(xué)家李希霍芬在其著作《中國(guó)》一書中，把“從公元前114年至公元127年間，中國(guó)與中亞、中國(guó)與印度間以絲綢貿(mào)易為媒介的這條西域交通
道路”命名為“絲綢之路”，這一名詞很快被學(xué)術(shù)界和大眾所接受，并正式運(yùn)用。
“海上絲綢之路”是古代中國(guó)與外國(guó)交通貿(mào)易和文化交往的海上通道，該路主要以南海為中心，所以又稱南海絲綢之路。海上絲綢之路形成于秦漢時(shí)期，發(fā)展于三國(guó)至隋朝時(shí)期，繁榮于唐宋時(shí)期，轉(zhuǎn)變于明清時(shí)期，是已知的最為古老的海上航線。
通過絲綢之路再引回國(guó)內(nèi)交通的改變，提供兩段史料
“驛傳舊有步、馬、急遞三等，急遞最遽，日行四百里，唯軍興用之。熙寧中又有金字牌，急腳遞如古羽檄也，以朱漆木牌鑲金字，日行五百里”。
——沈括《夢(mèng)溪筆談》
“驛傳舊有步、馬、急遞三等，急遞最遽，日行四百里，唯軍興用之。熙寧中又有金字牌，急腳遞如古羽檄也，以朱漆木牌鑲金字，日行五百里”。
——沈括《夢(mèng)溪筆談》
通過史料和圖片理解四通八達(dá)、設(shè)備完備的宋元國(guó)內(nèi)驛站交通，再由國(guó)內(nèi)交通引發(fā)對(duì)外交往的史實(shí)。
元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國(guó)家，使東西方的使臣、商人往來非常方便。著名的陸上絲綢之路在宋元時(shí)期成為通往西方的交通要道。
陸上絲綢之路的繁榮對(duì)于海上絲綢之路的出現(xiàn)也起到了促進(jìn)作用，通過閱讀史料了解當(dāng)時(shí)海上絲綢之路的情況。
“當(dāng)他們回到京都的時(shí)候，馬可·波羅正好帶著幾艘船從東印度某地回來。馬可·波羅向大汗稟報(bào)了他所訪問的各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和自己航海的情況，他說在那些海中航行，十分安全。……同時(shí)根據(jù)剛從那些海航行歸來的馬可·波羅的體驗(yàn)，海行比陸行費(fèi)用少，而且時(shí)間短。”
。 ——《馬可波羅行紀(jì)》
通過史料得知宋元時(shí)期造船和航海技術(shù)有了較大發(fā)展，為海上絲綢之路的繁榮提供了充分條件。從而宋代的海路形成了多條航線，元朝海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。
陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來。從而引出三項(xiàng)古代發(fā)明
“……那就是印刷、火藥和磁石。這三種發(fā)明已經(jīng)在世界范圍內(nèi)把事物的全部面貌和情況都改變了；第一種是在學(xué)術(shù)方面，第二種是在戰(zhàn)事方面，第三種是在航行方面；并由此又引起難以數(shù)計(jì)的變化來：竟至任何教派、任何帝國(guó)、任何星辰對(duì)人類事務(wù)的影響都無過于這些機(jī)械性的發(fā)現(xiàn)了。”
——弗蘭西斯·培根
連線揚(yáng)州雙博館，利用博物館資源和鄉(xiāng)土歷史資源共同講訴活字印刷術(shù) 利用視頻材料讓學(xué)生了解指南針的來歷，在利用史料具體說明磁化鋼針的過程。 “方家以磁石磨針鋒，則能指南……指爪及碗唇上皆可為之，運(yùn)轉(zhuǎn)尤速，但堅(jiān)滑易墜，不若縷懸為最善。”
——沈括《夢(mèng)溪筆談》
指南針應(yīng)用于航海，大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展，阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國(guó)家，后來又傳到歐洲，為鄭和下西洋和地理大發(fā)現(xiàn)提供了重要條件
利用視頻材料讓學(xué)生了解火藥的來歷，在利用史料具體說明火藥逐步被用于軍事的過程。 據(jù)《宋史·兵記》記載：公元970年兵部令史馮繼升進(jìn)火箭法，這種方法是在箭桿前端縛火藥筒，點(diǎn)燃后利用火藥燃燒向后噴出的氣體的反作用力把箭簇射出，這是世界上最早的噴射火器。
公元1126年，李綱守開封時(shí)，就是用霹靂炮擊退金兵的圍攻。金與北宋的戰(zhàn)爭(zhēng)使火炮
進(jìn)一步得到改進(jìn)，震天雷是一種鐵火器，是鐵殼類的爆炸性兵器。
火銃，有時(shí)又稱“火筒”，是世界最早的金屬射擊火器，屬于火門槍。火銃是中國(guó)古代第一代金屬管形射擊火器，它的出現(xiàn)，使熱兵器的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段，也對(duì)后來的戰(zhàn)爭(zhēng)形式和軍事技術(shù)的發(fā)展開展了新的篇章。
火藥在13世紀(jì)傳入阿拉伯地區(qū)，14世紀(jì)初傳入歐洲。火器的使用，推動(dòng)了冷兵器向熱兵器的轉(zhuǎn)變，改變了作戰(zhàn)思維與交戰(zhàn)方式，影響了世界歷史發(fā)展的進(jìn)程。
最后利用馬克思的話升華：“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成了科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。”
總結(jié)：宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)傳播到歐洲，有利于資產(chǎn)階級(jí)文化的傳播，大大推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。發(fā)達(dá)的海陸交通也加強(qiáng)了各地區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)、科技文化的交流，同時(shí)也成為中國(guó)融入世界的橋梁。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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