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視頻標簽：明朝的科技,建筑與文學
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史七年級下冊《第16課 明朝的科技、建筑與文學 小徐的一生》四川省優課
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初中歷史七年級下冊《第16課 明朝的科技、建筑與文學 小徐的一生》四川省優課
【教學設計】 從《小徐的一生》看
明朝的科技、建筑與文學
我的說課一共分為教材分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計和教學反饋共6個部分進行。
【教材分析】
1.在教材中的地位與作用
（1）本課選自人教版（新）七年級下冊第16課，主要內容：從科技、建筑與文學三方面總
結明朝鼎盛輝煌的時代特色。作用：為清朝的衰落奠基，具有承前啟后的作用。 （2）本課是舊人教版兩課內容的總和，內容淺顯易懂，但極為龐雜。 2.根據課標確立重難點
（1）重點：雄偉的北京城與明長城，李時珍與《本草綱目》，明代小說的文學成就。 （2）難點：明朝成就所反映的時代特點。 【教學目標】
1.知識目標： 掌握3部科技巨著，知曉明長城與北京城的基本知識，感受明代小說的思想藝
術特點。 【What】
2.能力目標：學會設計一張明代三大科技著作表，掌握紫禁城與明長城的建筑特色，感受小
說戲劇反封建的時代特色。【How】
3.情感目標：感受明朝的輝煌燦爛，增加民族自豪感，培養實現中國夢的責任感 。【Why】 【教法學法】
1.學習情況：學生已經學過明朝的政治與經濟狀況。
2.學生情況：七年級的學生有著強烈的好奇心，且具備一定歸納比較史實的能力。 3.教法學法：主要采用故事情境創設與角色扮演來激發興趣，合作探究以升華情感。 【教學過程】 （一）課前準備
以學生為主體，做好課前調查，深知十九中小學的學生綜合素質較好，故導學案的設計具有針對性。 （二）新課教學
1.課前導入：播放自制視頻《一座城墻，一座宮殿》，用明代建筑的雄偉莊嚴渲染氣氛，引起
興趣。約1分鐘。
2.新課教學
（1） 學生自主預習，完成導學案——故事《小徐的一生》
（2） 將科技、建筑與文學三方面加以串聯，內容分為人生4部曲：一家人的喜怒哀樂+一
個人的求知旅途 + 一家人的生死別離 +一個人的詩和遠方。
[以拍攝4集電視劇《小徐的一生》為由，將學生按角色分為4組：小徐、老徐、徐夫人與
監制（主要負責糾錯）。教師則為導演，即只發揮主導作用]
3.第一集 ：一家人的喜怒哀樂
小徐的憂愁——生病——《本草綱目》——藥物插圖 母親的憂愁——衣服——《天工開物》——花機插圖 父親的憂愁——地租——《農政全書》——種植棉花 學生分角色分組填空： 科技巨著
4.第二集：一個人的求知旅途
#長城足跡# 父子相爭 —— 長城終點——臨洮 or 嘉峪關 ，后親自實踐檢驗。 采用3張圖片展示明長城風采，并講述小徐的所見所聞，將長城起始點，修建目的與意義等內容涵蓋其中。
小徐與父親分角色填寫爭辯結果，完成家書：區別秦長城與明長城
#夢游故宮# 夢游故宮—— 紫禁城——北京城——醒后繪圖 播放紀錄片《故宮100》第1集《至大無外》，還原夢境，約2分鐘。
作 品
時 代 作 者
類 別
影 響
明 朝
藥物學著作
明 朝
手工業與農業著作
明 朝
農業科學巨著
秦 長 城
明 長 城
目 的 起 止 材 料
作 用 象 征
展示故宮與北京城的平面圖，講解建筑特點：中軸對稱、“凸”字型、核心建筑等。 小徐一組總結： 北 京 城
5.第三集：一家人的生死別離
#小說# 父親病危—— 途中無眠——三大名著
（由于學生極為熟悉，故不多講，只強調古代四大名著，明代即有三，可見其文學燦爛） #戲劇# 母親未哭—— 戲班演唱——《牡丹亭》——湯顯祖 6.第四集：一個人的詩和遠方
守孝三年——詩和遠方——《徐霞客游記》 （知識拓展） （三）知識總結
問：請用一種動物來描述明朝科技、建筑與文學的成就 答：牛
[古為今用，再創輝煌] 外國拍攝三大名著，游故宮長城——創意產業 屠呦呦榮獲諾貝爾獎——中醫被世界認可 【板書設計】
1.由于內容龐雜，時間有限，故教師的主板書較少。
2.由于學生容易在書名、人名與地名上書寫錯誤，學生可在副板作答，如：嘉峪關 【教學反思】
1.課后練習：練一練 +選一選+改一改 （與考試題型相結合）
2.本課屬于課前備課，準備充分，重難點突出，條理清晰，富有趣味性，不足的請批評指教。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
