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視頻標(biāo)簽：傳神寫照,中國人物畫
視頻課題：初中美術(shù)蘇少版七年級下冊《傳神寫照—中國人物畫》江蘇省優(yōu)課
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初中美術(shù)蘇少版七年級下冊《傳神寫照—中國人物畫》江蘇省優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
⒈認(rèn)知目標(biāo):通過對中國歷代人物畫佳作的欣賞,初步了解我國人物畫以筆墨線條為主要造型手段的繪畫特征和傳神寫照的藝術(shù)特色。
⒉技能目標(biāo):通過賞析,提高鑒賞美的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確理解作品的內(nèi)涵,使學(xué)生初步學(xué)會用自己的語言對作品發(fā)表見解。
⒊情感目標(biāo):培養(yǎng)健康的審美情趣和感受,樹立正確的審美觀念,感受人物畫作品的藝術(shù)美,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感。
2新設(shè)計(jì)
欣賞課上往往因?yàn)閷W(xué)生自身掌握的知識缺乏而表現(xiàn)的不夠主動,習(xí)慣于聽老師講解,為了打破這一局面,我覺得應(yīng)該做到以下幾個方面:
1、要提高對欣賞課的認(rèn)識,課前做好充分準(zhǔn)備,對課本中出現(xiàn)的每一幅作品以及與之相關(guān)的系列作品、畫家等相關(guān)信息要有全面細(xì)致的了解。(學(xué)生盡可能做到課前預(yù)習(xí),對每一幅畫有大致的了解。)
2、欣賞時選擇的作品要有代表性,能通過觀察、問題的分析讓學(xué)生領(lǐng)悟出藝術(shù)特色。選擇作品的畫面要清晰,這樣能更好地讓學(xué)生理解畫面的藝術(shù)語言。
3、設(shè)計(jì)的問題要由易到難、逐層深入,為解決重難點(diǎn)服務(wù),易就是要讓學(xué)生能通過表面的觀察就能解決的一些問題,如畫面中的一些基本藝術(shù)語言(構(gòu)圖、線條、色彩等),難是在觀察的基礎(chǔ)上通過老師的進(jìn)一步提示感受到的,能突破和解決藝術(shù)特色的問題。
4、欣賞的手段要多樣化、生動化、藝術(shù)化。可以采用故事、提問、討論、觀察等多種形式,還要充分發(fā)揮多媒體(圖片、視頻)等現(xiàn)代教學(xué)手法,增強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),積極主動地參與學(xué)習(xí)。
3新設(shè)計(jì)
欣賞課上往往因?yàn)閷W(xué)生自身掌握的知識缺乏而表現(xiàn)的不夠主動,習(xí)慣于聽老師講解,為了打破這一局面,我覺得應(yīng)該做到以下幾個方面:
1、要提高對欣賞課的認(rèn)識,課前做好充分準(zhǔn)備,對課本中出現(xiàn)的每一幅作品以及與之相關(guān)的系列作品、畫家等相關(guān)信息要有全面細(xì)致的了解。(學(xué)生盡可能做到課前預(yù)習(xí),對每一幅畫有大致的了解。)
2、欣賞時選擇的作品要有代表性,能通過觀察、問題的分析讓學(xué)生領(lǐng)悟出藝術(shù)特色。選擇作品的畫面要清晰,這樣能更好地讓學(xué)生理解畫面的藝術(shù)語言。
3、設(shè)計(jì)的問題要由易到難、逐層深入,為解決重難點(diǎn)服務(wù),易就是要讓學(xué)生能通過表面的觀察就能解決的一些問題,如畫面中的一些基本藝術(shù)語言(構(gòu)圖、線條、色彩等),難是在觀察的基礎(chǔ)上通過老師的進(jìn)一步提示感受到的,能突破和解決藝術(shù)特色的問題。
4、欣賞的手段要多樣化、生動化、藝術(shù)化。可以采用故事、提問、討論、觀察等多種形式,還要充分發(fā)揮多媒體(圖片、視頻)等現(xiàn)代教學(xué)手法,增強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),積極主動地參與學(xué)習(xí)。
4學(xué)情分析
本節(jié)課是蘇教版七年級下冊第1課,本課探討的重難點(diǎn)是中國人物畫傳神寫照的獨(dú)特藝術(shù)特色。七年級學(xué)生,對中國人物畫認(rèn)識才剛剛開始,需要老師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識欣賞作品,了解人物畫作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點(diǎn),以提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。
5重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
理解中國人物畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解中國人物畫傳神寫照的內(nèi)涵。
6教學(xué)過程
6.1第一學(xué)時
6.1.1教學(xué)活動
活動1【講授】新課
一、新課導(dǎo)入
⒈ 師:同學(xué)們今天有什么值得與大家分享的事情嗎?說說看。
這些事情幾天后將慢慢淡忘,如果想要將它記住并讓別人知道可以用什么方法保存下來?
一千多年前的南唐,有一大官,他的一些生活就被一位畫家記錄了下來,讓我們穿越到五代南唐,了解當(dāng)時發(fā)生的一切。
⒉揭題
《中國人物畫》(板書課題)
設(shè)計(jì)說明:簡單的談話聊天分享,卻能將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)自然地轉(zhuǎn)移到要賞析的畫面上,激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。
二、新課
⒈欣賞感悟
出示《韓熙載夜宴圖》全畫
(1)畫面是如何表現(xiàn)整個夜宴場景的呢?
師提示從三方面考慮(構(gòu)圖、用線、用色)。
a夜宴的過程分為了幾個部分來表現(xiàn)的?是通過什么來劃分場景的?
(長卷、連環(huán)畫、分五個部分描摹,借助屏風(fēng)來劃分場景,這樣劃分,既使畫面每段具有獨(dú)立性,又能把不同時間進(jìn)行的活動組織在同一畫面上。)
b畫面中用線用色有什么特點(diǎn)?
出示畫面局部,學(xué)生觀察回答,師總結(jié)(線條遒勁流暢,色彩濃重豐富)。
總結(jié):這樣的用線用色方法,稱為“工筆”(板書)。
設(shè)計(jì)說明:構(gòu)圖、用線、用色是畫面的基本藝術(shù)語言,但不同的畫面又各具特點(diǎn),因此這里老師借助幾個問題的引導(dǎo)幫助學(xué)生更好地理解這些藝術(shù)語言。
(2)分析這幅畫的繪畫特色
a出示場景聽樂,畫中人物都有哪些不一樣的表情、動作,學(xué)著模仿,并說說他們此時的心情。(逍遙自在陶醉于音樂聲中)
b出示畫面清吹,觀察她們的衣著、表情、姿態(tài)等,說說畫家是如何精心安排人物的。
這些人物和夜宴的氣氛相當(dāng)?shù)娜谇?顯示出他們忘情投入于夜宴之中。
c夜宴的主人呢?出示畫面。
韓熙載這一主人在夜宴的不同場景中有著怎樣的表情?他與其他人物的表情又有什么不同?表達(dá)了他怎樣的內(nèi)心呢?視頻欣賞,再說說。
韓熙載知道李煜對他的不信任,派顧閎中前來窺探他的隱私,顧閎中看到的是有著怎樣內(nèi)心的韓熙載呢?(讓自己沈醉于歌舞酒色之中,但實(shí)際上他對國家危在旦夕又無能為力而憂傷苦悶的復(fù)雜心情。)
設(shè)計(jì)說明:本課的重難點(diǎn)就是要理解中國人物畫的藝術(shù)特點(diǎn)—“傳神”,而學(xué)生還沒有獨(dú)立欣賞領(lǐng)悟的能力,光靠老師的講解留給學(xué)生的印象不深刻、理解也不徹底,因此老師作了這樣的層層引導(dǎo):觀察、模仿、比較、說感受,觀察“聽樂、清吹、夜宴主人”的表情、動作、衣著、姿態(tài)等,試著模仿、比較,在模仿、比較中學(xué)生對人物的情感體驗(yàn)自然就流露了出來,“傳神”這一特色也就心領(lǐng)神會了。
(3)總結(jié):人物內(nèi)心這些細(xì)微的心理變化,都被畫家顧閎中捕捉并記在了心理,然后通過精湛的技藝再現(xiàn)了出來(板書:再現(xiàn)場景),這就是中國人物畫傳神寫照之所在。(板書:傳神)
(4)閉上眼睛,再次感受韓熙載的神情,尤其是他那雙充滿憂郁的眼神,體會工筆人物畫的精細(xì)傳神。
⒉發(fā)展探究
欣賞《潑墨仙人圖》
(1)出示畫面,說說第一眼看過的感受。描述一下他的形象。
(2)與第一幅比較:用筆、用墨和表現(xiàn)技法上有什么不同?
(3)這種自然瀟灑的大筆墨表現(xiàn)方法,稱為“寫意”(板書)
(4)此畫原本沒有題目,是后人添加上去的,因?yàn)樵诋嫾耶?dāng)時的年代,這一形象像當(dāng)時民間信奉的布袋和尚,又像是同時期的濟(jì)顛和尚。研究過畫家梁楷的人認(rèn)為這一形象是畫家本人的寫照,如果是這樣你覺得畫家是想要表達(dá)怎樣的自己?
這一生動的形象也表現(xiàn)了畫家的一種思想境界和對生命的態(tài)度,極盡嬉笑怒罵之態(tài)。
(5)總結(jié):雖然表現(xiàn)方法不同,但畫家深厚的功底同樣可以使畫中人物起到傳神之功效,并借助人物形象來表達(dá)自己的感受。(板書:表達(dá)感受)
設(shè)計(jì)說明:有了前一幅畫的詳細(xì)賞析過程,學(xué)生對賞析方法有所了解,老師借助幾個問題,將賞析的主動權(quán)交給了學(xué)生,師生共同完成,老師適當(dāng)點(diǎn)撥。
⒊深入發(fā)展
自主欣賞《免胄圖》
(1)師:將軍這一形象是大家都很熟悉的,用幾個詞來描述將軍的形象。當(dāng)在勢單力薄,又不得不迎戰(zhàn)擁有幾十萬大軍的敵兵時又會是怎樣的形象呢?出示畫面。
(2)思考討論:比較這幅畫與之前畫面有什么不同?
誰是將軍,說說他的形象?
《免胄圖》在構(gòu)圖上運(yùn)用了幾組對比方式來生動刻畫將軍形象,請說說構(gòu)圖中的對比。
(3)交流討論結(jié)果。
(4)總結(jié):這一白描作品,沒有借助語言,卻將大將軍的風(fēng)范刻畫的淋漓盡致、活靈活現(xiàn),這就是中國畫傳神的魅力。
設(shè)計(jì)說明:老師將學(xué)生引入《免胄圖》后完全放手讓學(xué)生根據(jù)掌握的賞析方法自主賞析,再交流匯總賞析結(jié)果。問題的設(shè)計(jì)是為了能更好地幫助學(xué)生理解“傳神”這一藝術(shù)特色。
⒋課堂總結(jié)
⒌拓展運(yùn)用
運(yùn)用課堂上學(xué)到的賞析方法,借助“自主賞析提綱”,進(jìn)一步賞析:
畫 名
作品信息
作品內(nèi)容
表現(xiàn)手法
繪畫特色
(1)賞析中國人物畫《女媧補(bǔ)天圖》《九方皋》,說說它們是怎樣與時代結(jié)合,隱喻現(xiàn)實(shí)的;
(2)試評析油畫《開國大典》,說說你對藝術(shù)來源于生活又高于生活的理解。
設(shè)計(jì)說明:拓展環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)掌握情況,是不是能夠運(yùn)用所學(xué)的方法自主賞析每一幅畫,理解畫面的藝術(shù)語言,領(lǐng)悟畫面的藝術(shù)特色。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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