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視頻標(biāo)簽：傳神寫(xiě)照,中國(guó)人物畫(huà)
視頻課題：初中美術(shù)蘇少版七年級(jí)下冊(cè)《傳神寫(xiě)照—中國(guó)人物畫(huà)》江蘇省- 張家港
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初中美術(shù)蘇少版七年級(jí)下冊(cè)《傳神寫(xiě)照—中國(guó)人物畫(huà)》江蘇省- 張家港
第一課 傳神寫(xiě)照——中國(guó)人物畫(huà)（第一課時(shí)）
一、 教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)： 欣賞中國(guó)人物畫(huà)、初步認(rèn)識(shí)和了解人物畫(huà)發(fā)展的特點(diǎn)、以及其中
“以形傳神”的代表作品。
技能目標(biāo)： 通過(guò)賞析，學(xué)生能理解作品的內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言對(duì)作
品發(fā)表見(jiàn)解。
情感目標(biāo)：感受中國(guó)人物畫(huà)的藝術(shù)美，提高學(xué)生藝術(shù)審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 不同時(shí)代人物畫(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)： 以形寫(xiě)神，形神兼?zhèn)洌怀鋈宋飪?nèi)心世界是中國(guó)古代人物畫(huà)的主
要特點(diǎn)。
二、 教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入：中國(guó)人物畫(huà)的發(fā)展
1、人類(lèi)早期對(duì)自己的關(guān)注：巖畫(huà)、彩陶畫(huà)
2、人物畫(huà)的早期發(fā)展階段：戰(zhàn)國(guó)帛畫(huà)欣賞《龍鳳人物圖》：分析技法：線描勾勒形象：體態(tài)優(yōu)美，色彩單純，富有裝飾味。重點(diǎn)語(yǔ)：以線勾勒。現(xiàn)在最早的人物畫(huà)，屬戰(zhàn)國(guó)時(shí)代作品。此畫(huà)畫(huà)在絲織物上，又稱(chēng)帛畫(huà)。
師：人物畫(huà)的早期發(fā)展階段始于戰(zhàn)國(guó)。（展示圖片）這是戰(zhàn)國(guó)楚墓出土的《人物龍鳳圖》，畫(huà)面中描繪了什么？（學(xué)生描述）
師：此畫(huà)運(yùn)用了什么技法來(lái)表現(xiàn)人物？（線描—以線條勾勒） 師：描繪的人物有什么特點(diǎn)？
師介紹：畫(huà)面主要位置描繪一位側(cè)身而立的細(xì)腰女子，身著長(zhǎng)袍，頭梳長(zhǎng)髻，雙手合掌作祈禱狀，她的上方繪一龍一鳳。人物側(cè)面造型，體態(tài)優(yōu)美，色彩單純，富有裝飾味。 師小結(jié)：《人物龍鳳圖》是我國(guó)已知最早的獨(dú)幅人物畫(huà)作品，此畫(huà)畫(huà)在絲織品上，又稱(chēng)帛畫(huà)。
（二） 人物畫(huà)的風(fēng)格初步形成階段：魏晉南北朝 1、師：人物畫(huà)的風(fēng)格初步形成階段是魏晉南北朝，（展示《洛神賦圖》）這幅畫(huà)是根據(jù)三國(guó)時(shí)期魏國(guó)杰出詩(shī)人曹植所寫(xiě)的著名的《洛神賦》而作，這幅畫(huà)以浪漫主義手法，描繪曹植與洛水之神之間的愛(ài)情故事。 2、展示圖片1，介紹畫(huà)中人物：
曹植：站在岸邊，表情凝滯，一雙秋水望著遠(yuǎn)方水波上的洛神，癡情向往。
洛神：梳著高高的云髻，被風(fēng)吹起的衣帶，給了水波上的洛神一股飄飄欲仙的來(lái)自天上之感，她欲去還留，顧盼之間流露出傾慕之情。
3、師：我們?cè)賮?lái)看畫(huà)家描繪人物采用了什么方法？（線描）對(duì)，同樣都是以線條勾勒人物，那么，《洛神賦圖》與《龍鳳人物圖》的線條有什么區(qū)別？人物特點(diǎn)有什么不同？
師小結(jié)：《洛神賦圖》的線條細(xì)勁連綿，如春蠶吐絲，輕盈流暢，稱(chēng)為“游
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絲描”。人物造型生動(dòng)，充滿情意。顧愷之總結(jié)自己的繪畫(huà)實(shí)踐，在我國(guó)繪畫(huà)史上第一次明確提出“以形寫(xiě)神”的美學(xué)主張，這一理論主張，至今仍具有指導(dǎo)意義。（“以形寫(xiě)神”指畫(huà)家在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)，不僅應(yīng)追求外在形象的逼真，還應(yīng)追求內(nèi)在的精神本質(zhì)的酷似。他認(rèn)為神應(yīng)以形為依據(jù)，如果僅僅形似，而不能反映出繪畫(huà)對(duì)象的特有神氣，都不算成功。） （三） 人物畫(huà)的發(fā)展階段：唐代
1、師：人物畫(huà)的發(fā)展階段是在唐代。唐代人物畫(huà)的題材和內(nèi)容豐富而廣泛，政治事件、貴族生活、田園場(chǎng)景等無(wú)所不包，這個(gè)時(shí)期涌現(xiàn)出閻立本、吳道子、張萱、周昉等一批優(yōu)秀的大畫(huà)家和許多經(jīng)典的作品。 2、欣賞《歷代帝王圖》中晉武帝和陳后主像。 師介紹：《歷代帝王圖》畫(huà)了漢朝至隋朝帝王像13人，那些開(kāi)國(guó)皇帝在畫(huà)家筆下都體現(xiàn)了王者氣度和偉麗儀范，而那些昏庸或亡國(guó)之君，則呈現(xiàn)委瑣庸腐之態(tài)，欣賞晉武帝和陳后主像并作對(duì)比。（晉武帝器宇軒昂，身長(zhǎng)七尺八寸，狀貌瑰偉，武藝絕倫；有將率之略。陳后主則是歷史上有名的亡國(guó)之君。） 師小結(jié)：畫(huà)家閻立本通過(guò)對(duì)各個(gè)帝王不同相貌表情的刻畫(huà)，揭示出他們不同的內(nèi)心世界、性格特征。畫(huà)家用畫(huà)筆評(píng)判歷史，褒貶人物，揚(yáng)善抑惡的態(tài)度十分鮮明，人物造型準(zhǔn)確，用筆舒展，色彩凝重。 3、賞析《簪花仕女圖》：
（1）師：下面我們重點(diǎn)賞析中唐時(shí)期畫(huà)家周昉的《簪花仕女圖》。思考并小組討論：這幅畫(huà)中描繪了哪些人物？人物的造型、服飾、頭飾、體態(tài)、神情等各有什么特點(diǎn)？表明了什么身分？你能從她們的衣著、舉止中探尋出人物的內(nèi)心世界嗎？
（2）學(xué)生討論并交流，師適當(dāng)提示補(bǔ)充。
描繪的人物：右起第一人身著朱色長(zhǎng)裙，外披紫色紗罩衫，上搭朱膘色帔子。頭插牡丹花一枝，側(cè)身右傾，左手執(zhí)拂塵引逗小狗。對(duì)面立著的貴婦披淺色紗衫，朱紅色長(zhǎng)裙上飾有紫綠色團(tuán)花，上搭繪有流動(dòng)云鳳紋樣的紫色帔子。她右手輕提紗衫裙領(lǐng)子，似有不勝悶熱之感。第三位是手執(zhí)團(tuán)扇的侍女。相比之下，她衣著和發(fā)式不為突出，但神情安詳而深沉，與其他嬉游者成鮮明對(duì)比。接下去是一髻插荷花、身披白格紗衫的貴族女子，右手拈紅花一枝，正凝神觀賞。第五位貴婦人似正從遠(yuǎn)處走來(lái)，她頭戴海棠花，身著朱紅披風(fēng)，外套紫色紗衫，雙手緊拽紗罩。頭飾及衣著極為華麗，超出眾人之上，神情似有傲視一切之感。最后一位貴婦，髻插芍藥花，身披淺紫紗衫，束裙的寬帶上飾有鴛鴦圖案，白地帔子繪有彩色云鶴。她右手舉著剛剛捉來(lái)的蝴蝶。于豐碩健美中，又顯出窈窕婀娜之姿。畫(huà)家還借小狗、鶴、花枝和蝴蝶，表現(xiàn)人物的不同嗜好和性格，
（3）師小結(jié)：《簪花仕女圖》描寫(xiě)了幾位衣著艷麗的貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，雖然看上去悠閑自得，但是透過(guò)外表神情，可以發(fā)現(xiàn)她們的精神生活寂寞、空虛、無(wú)聊。人物形象雍容華貴，再看描繪人物的線條和色彩：線條簡(jiǎn)勁圓渾而有力，設(shè)色濃艷富貴而不俗，人物的皮膚光潔細(xì)潤(rùn)，薄紗輕軟透
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明，質(zhì)感十分逼真，卷首與卷尾中的仕女均作回首顧盼寵物的姿態(tài)，將通卷的人物活動(dòng)收攏歸一，成為一個(gè)完整的畫(huà)卷，表現(xiàn)出畫(huà)家具有高度的藝術(shù)技巧和概括能力。
（四）人物畫(huà)的承前啟后階段：五代。重點(diǎn)賞析《韓熙載夜宴圖》 1、師：下面來(lái)欣賞五代畫(huà)家顧閎中的《韓熙載夜宴圖》。（展示此圖）
2、展示全卷圖，師介紹主人公：畫(huà)中的主人公韓熙載是北方人，他父親因犯事被殺，逃奔江南，投順了南唐。韓熙載的文章書(shū)畫(huà)名震當(dāng)時(shí)，雖然身居高官，但是得不到皇帝李煜的信任，經(jīng)常派人監(jiān)視他的活動(dòng)，還派畫(huà)家顧閎中把所看到的一切如實(shí)地畫(huà)下來(lái)給他看。大智若愚的韓熙載當(dāng)然明白他們的來(lái)意，韓熙載故意將一種不問(wèn)時(shí)事，沉湎歌舞，醉生夢(mèng)死的形態(tài)來(lái)了一場(chǎng)酣暢淋漓的表演。顧閎中憑借著他那敏銳的洞察力和驚人的記憶力，把韓熙載在家中的夜宴過(guò)程默記在心，回去后立即揮筆作畫(huà)，皇帝李煜看了此畫(huà)后，暫時(shí)放過(guò)了韓熙載等人，一幅傳世精品卻因此而流傳下來(lái)。
3、這幅畫(huà)就是描繪了韓熙載家開(kāi)宴行樂(lè)的場(chǎng)景。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并思考：畫(huà)家是如何來(lái)刻畫(huà)主人公韓熙載的？他有著怎樣的神情、動(dòng)作等？從他的神情中你能否猜測(cè)出他的內(nèi)心世界？
4、邊欣賞邊介紹：全卷分為五段，每一段以一扇屏風(fēng)為自然隔界，第一段是聽(tīng)琵琶演奏，第二段是集體觀舞，第三段是休息，第四段是獨(dú)自賞樂(lè)，第五段是依依惜別。
學(xué)生回答問(wèn)題師補(bǔ)充：韓熙載在畫(huà)面中反復(fù)出現(xiàn)，或正或側(cè)，或動(dòng)或靜，描繪得精微有神，在眾多人物中氣度非凡，但臉上無(wú)一絲笑意，在歡樂(lè)的反襯下，更深刻的揭示了他內(nèi)心的抑郁苦悶。 5、師：《韓熙載夜宴圖》在用筆設(shè)色方面也達(dá)到了很高的水平，如韓熙載面部的胡須、眉毛勾勒的非常到位，蓬松的須發(fā)好象從肌膚中生出一般。色彩絢麗，大塊的黑白起著統(tǒng)一畫(huà)面的作用，人物服裝的顏色用的大膽，紅綠相互穿插，有對(duì)比又有呼應(yīng)，用色不多，但卻顯得豐富而統(tǒng)一。所有這些都突出地表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的工筆重彩畫(huà)的杰出成就，使這一作品在我國(guó)古代美術(shù)史上占有重要的地位。 三、 全課小結(jié)
這節(jié)課帶領(lǐng)同學(xué)們從原始社會(huì)我們?nèi)祟?lèi)嘗試描繪自身開(kāi)始，一步步地感受了中國(guó)人物畫(huà)的發(fā)展，感受到了我們先民的智慧。先是重視表達(dá)形的線條，繼而重視用這些不同形態(tài)的線條來(lái)傳達(dá)出人物的喜怒哀樂(lè)等內(nèi)在的情感，讓我們對(duì)于古人的生活狀態(tài)及精神生活有了更加直觀地了解。 四、 課后拓展
1、選擇自己喜歡的人物畫(huà)作品寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的賞析文章。 2、你喜歡中國(guó)畫(huà)嗎？怎樣繼承和發(fā)展中國(guó)畫(huà)？
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