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視頻標簽：快與慢
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：滬科版八年級物理第二章第三節快與慢_福建省優課
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滬科版八年級物理第二章第三節教學設計
快與慢
教學目標：
知識與技能: 1、知道比較物體快與慢的常用方法
2、理解速度的概念，知道速度的公式、單位以及物理意義
3、會測量、計算簡單速度問題
過程與方法：1、借助多媒體與學生實際動手操作讓學生體會比較物體快慢的方法 2、初步體會雙元相關物理量建立的一般思維方法。 2、通過與老師交流互動，培養學生設計實驗的能力 情感態度和價值觀:
通過課堂學生自主活動，激發學生學習物理的興趣，體驗物理實驗的樂趣。
教學重點：1、 速度概念的建立
2、 常見兩種速度的單位換算 3 、速度公式應用
教學難點：常見兩種速度單位的換算 教學資源：
皮卷尺、秒表、課件、多媒體、玩具小車等
教學過程：
（一） 引入新課
播放ppt問：視頻中誰跑得快？判斷依據？
裁判怎樣判斷誰跑得快？
（銜接過渡）看來比較快慢的方法是有不同的，本節課我們就來探究這個問題(板書：第二章第三節 快與慢) （二）進行新課 一、快慢的比較
將100m短跑視頻模擬成小汽車與拖拉機比賽 學生分析討論，得出比較快慢的兩種方法：（板書）
方法 1．相同時間，比路程
2．相同路程，比時間
舉例：飛機與汽車（多媒體圖片），如果飛機與汽車行駛的時間和路程均不同，如何比較快
慢？
啟發導出“速度”的概念。 師生討論并板書：
速度的定義：1.路程與時間的比值 2.單位時間里所走過的路程 意義：表示物體運動快慢的物理量。 關系式：v=s/t
單位：米/秒 符號：m/s 讀作：米每秒
生活中速度的常用單位：千米/時 符號：km/h 讀作：千米每小時 引導學生：
觀察汽車儀表盤加強速度單位的印象。
討論速度兩個單位的換算值，比較兩者的大小。單位換算：1m/s=3.6km/h（推導） 例1：一輛行駛速度為72 km/h的汽車與一列行駛速度為28 m/s的火車，誰更快?
例2：小明一家駕車外出旅游，經過交通標志牌時發現離目的地還有18km，若爸爸駕車通過這段路程用時30min，則汽車的速度為多少km/h? （計算題格式與書寫）
變形式：s=vt、 t=s/v .
一輛公共汽車以45 km/h的速度勻速直線前進，由第一站牌到第二站牌時用了4min，問兩站相距多少m？（計算題格式與書寫） 理解：
運用公式v＝s/t進行計算時要注意：
(1)公式中v、s、t三個物理量必須是同一個物體在同一個運動中的速度、路程及時間； (2)公式中物理量的單位要統一，如果不統一要進行換算。
二、測量速度的大小及計算
小活動：生活中我們想知道一個玩具小車的運動速度應該如何去測量呢？ 原理：v=s/t 器材：卷尺 計時器 數據
學生估測自己步行的速度，感受大小。
質疑：學生的估測是否準確？如何測出自己步行時的速度？ 學生討論，提出自己的設計方案，選取實驗器材。（課后動手測）
學生自主實驗，請3位同學依次從教室的一端步行到另一端，第4位同學利用秒 分別測出步行的時間，第5位同學利用皮卷尺測出步行的路程，并記錄實驗數據， 全體同學處理實驗數據。
觀察“一些物體運動的速度”，學生了解常見物體運動的速度，并與自己的步行速度相比較，增加感性認識。
課堂小結：一、比較物體運動的快慢的方法
二、速度（定義 物理意義 計算公式 單位 計算題書寫格式） 三、測量速度 布置作業：完成同步練習
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
