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視頻標簽：電阻的測量
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中物理第十七章第3節(jié)電阻的測量_陜西省 - 西安
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人教版初中物理第十七章第3節(jié)電阻的測量_陜西省 - 西安
17.3 《電阻的測量》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
本節(jié)是人教版九年級物理全冊第十七章第三節(jié)《電阻的測量》。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻及歐姆定律的基礎(chǔ)上，安排的一節(jié)實驗課，用伏安法測電阻是電學(xué)里的一個基本實驗，是歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，通過本節(jié)實驗課教學(xué)，在理論方面可促進學(xué)生對歐姆定律和電阻概念的理解和掌握，在實驗方面可以給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機會，有利于學(xué)生熟練地掌握電路連接、電流表、電壓表的讀數(shù)，滑動變阻器的使用等基本技能，從而提高學(xué)生的動手操作的能力。本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容有設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與講討論三個環(huán)節(jié)進行教學(xué)組織。
【學(xué)情分析】
九年級學(xué)生對電壓和電阻、電流有了初步的認識，但還不能構(gòu)成科學(xué)的知識體系。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的實驗設(shè)計、操作、分析得出結(jié)論的技能，對實驗有濃厚的興趣，動手操作能力較強，但分析問題的能力還有待提高。
【教學(xué)目標】
（一）知識與技能：
1. 知道伏安法測電阻的原理;
2. 學(xué)會同時使用電流表和電壓表測電阻；
3. 通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用。 4. 加深對歐姆定律及其應(yīng)用的理解； （二）過程與方法
1. 通過學(xué)生根據(jù)實驗課題選擇儀器、設(shè)計實驗、制訂實驗操作方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?nbsp;
2. 通過活動,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及對信息的綜合分析能力。 （三）情感態(tài)度價值觀
通過學(xué)生自己的設(shè)計、操作、結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和周密、嚴謹?shù)目茖W(xué)思維方法，團結(jié)協(xié)作的精神。
【教學(xué)重點和難點】
4 教學(xué)重點：學(xué)會使用電壓表和電流表測量導(dǎo)體的電阻，會根據(jù)原理設(shè)計電路，選擇器材，設(shè)計數(shù)據(jù)表格，會使用滑動變阻器改變待測電阻兩端的電壓。
突出重點的思路：根據(jù)對歐姆定律變形公式的分析可知，要測出導(dǎo)體電阻必須測出導(dǎo)體兩端的電壓及其通過的電流，并用滑動變阻器改變導(dǎo)體兩端的電壓，以實現(xiàn)多次測量，通過實驗操作，加深學(xué)生對電流表、電壓表、滑動變阻器使用的理解。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對電阻概念的認識。 突破難點的思路：讓兩組學(xué)生分別把定值電阻和小燈泡電阻的測量數(shù)據(jù)寫在黑板的數(shù)據(jù)表格中，引導(dǎo)學(xué)生從影響電阻大小的因素分析燈絲電阻變化較大的
原因，是燈絲電阻受溫度影響較大，不能取平均值；而定值電阻的阻值變化很小，受溫度影響較小，阻值的變化主要是實驗誤差引起的，需要多次測量求平均值，通過對比的方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，易于理解，印象深刻。 【 教 法】 科學(xué)探究法 類比法 對比法 啟發(fā)引導(dǎo) 討論
【學(xué) 法】 自主合作探究 科學(xué)探究法 討論法 分析歸納 【教學(xué)準備】
教師用：多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件
學(xué)生用：兩節(jié)干電池、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、定值電阻、小燈泡、導(dǎo)線若干（共24組）等。
【教學(xué)活動】
一、引入新課
我們學(xué)過電流、電壓、電阻，那么電流用什么測量？電壓用什么測量？
教師出示定值電阻，問如果想知道這個定值電阻的阻值到底是多少，應(yīng)該用什么來測量？如果沒有歐姆表，能不能用我們前面學(xué)過的知識間接測量電阻？ （設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)和類比法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，說出伏安法測電阻的原理，引入新課）
二、 小組合作，設(shè)計實驗
（一）多媒體打出下列思考問題：
1.根據(jù)實驗原理，你需要測量哪些物理量？需要計算什么物理量？
2.只測一組數(shù)據(jù)可以嗎？ 如果想多測幾組電流和電壓值，應(yīng)該怎樣做？ 3.需要那些實驗器材？ 4.如何設(shè)計電路？ 5.實驗的步驟是什么？
6.如何設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格？ 7.實驗應(yīng)注意那些事項？
教師引導(dǎo)學(xué)生分析解決前3個問題。
（設(shè)計意圖：通過前三個問題，主要想讓學(xué)生明確測量量和計算量，引導(dǎo)學(xué)生討論分析用滑動變阻器來改變定值電阻兩端電壓和通過的電流，從而現(xiàn)多次測量求平均值以減小誤差。為后面學(xué)生設(shè)計電路和實驗數(shù)據(jù)表格打下基礎(chǔ)） （二）讓學(xué)生分組討論電路設(shè)計、表格設(shè)計及實驗步驟，教師巡視指導(dǎo)。 教師叫兩個小組分別把自己的電路圖和表格設(shè)計畫在黑板上。讓學(xué)生把電路設(shè)計和表格設(shè)計都畫在學(xué)案上，以備實驗時記錄數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)用。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)原理設(shè)計電路、設(shè)計數(shù)據(jù)表格、設(shè)計實驗步驟的能力及合作學(xué)習(xí)的能力）
（三）教師引導(dǎo) 學(xué)生說出實驗時應(yīng)注意的事項：
如：連接電路時開關(guān)要斷開 ，滑片要移到阻值最大處；
電壓表量程根據(jù)電源電壓來選擇，電流表量程通過試觸來選擇； 連接電路時先串后并等。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過交流實驗應(yīng)注意的事項，對學(xué)生的實驗規(guī)范操作起到強化指導(dǎo)作用）
（四）教師出示小燈泡，如何測小燈泡的電阻？
學(xué)生很容易想到只需要把定值電阻換成小燈泡就行，認為電路設(shè)計和表格設(shè)計都一樣，教師把電路圖和表格設(shè)計畫在黑板上，與測定值電阻形成對比。
（設(shè)計意圖：通過定值電阻和小燈泡電阻測量的電路和表格設(shè)計對比，再加上后面實驗數(shù)據(jù)的對比，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的能力）
三、 進行實驗和收集證據(jù)
學(xué)生實驗：把學(xué)生分成兩大組，1-6組做測定值電阻實驗，7-12組做測小燈泡的電阻的實驗，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生實驗 ，幫助學(xué)生解決實驗中出現(xiàn)的故障及問題。
學(xué)生實驗完畢，教師叫兩組同學(xué)把實驗數(shù)據(jù)分別填寫在黑板上相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格中。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，動手實驗，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的能力） 活動4
四、 討論分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
讓學(xué)生觀察黑板上測定值電阻阻值和測小燈泡電阻的實驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)。
先分析燈泡的電阻數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)燈泡電阻變化較大，已經(jīng)不是誤差引起了，引導(dǎo)學(xué)生從影響電阻大小的因素來分析燈絲電阻變化較大的原因，是燈絲的電阻受溫度影響較大，燈泡兩端電壓增大，電流也增大，燈絲的溫度升高，電阻變大，不能取平均值，所以可將平均值一列設(shè)計成觀察燈泡亮度。
再分析定值電阻的阻值，定值電阻的阻值變化較小，受溫度影響較小，主要是實驗誤差引起，需要多次測量求平均值以減小誤差，即：R=(R1+R2+R3) / 3 。
并引導(dǎo)學(xué)生思考兩個實驗多次測量的目的有什么不同，學(xué)生思考回答。 （設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力及語言表達能力，通過數(shù)據(jù)分析進一步強化對電阻的認識，知道多次測量的目的及實驗中滑動變阻器的作用）
五、小結(jié)本課
本節(jié)我 們學(xué)習(xí)了伏安法測電阻，那么測定值電阻的阻值與測小燈泡的電阻有什么異同點？
（設(shè)計意圖：通過對比的方法，讓學(xué)生明確知道測定值電阻和測小燈泡電阻的區(qū)別，完成本節(jié)知道的小結(jié)，學(xué)生印象會更深刻）
活六、 課堂反饋練習(xí)
1 小英按圖甲所示的電路圖連接實驗電路，測量電阻R 的阻值。閉合開關(guān) S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P 后，觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示，則電流表的示數(shù)為 A，電阻R的阻值為 Ω。
2.在“伏安法測電阻”的實驗中，滑動變阻器不能起到的作用是（ ） A．改變電路中的電流
B．改變被測電阻兩端的電壓 C．改變被測電阻的阻值 D．保護電路
3. 一實驗小組同學(xué)，按正確方法完成實驗后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如圖所示，則表示“小燈泡”的U-I圖象的是 （填“a”或“b”），這樣判斷的依據(jù)
是
.
活動7【六、作業(yè)】 作業(yè)布置
1.完成實驗報告（對比）；
2.完成“動手動腦學(xué)物理”1、2、3、4題；
3.思考：如果在實驗中測量工具只有電壓表，沒有電流表，提供一個已知阻值為R0的定值電阻，如何測量電阻RX？
（設(shè)計意圖：通過測定值電阻和測小燈泡電阻的對比完成實驗報告，進一步理解實驗的異同點；思考題為下節(jié)課講缺電表時沒電阻提供思路和方法，讓學(xué)生在總結(jié)中提升 ，在提升中思考，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和思維能力）
七、板書設(shè)計
（設(shè)計意圖：板書設(shè)計成對比形式，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，易于理解，印象深刻）
八、教學(xué)反思
《電阻的測量》教學(xué)反思：
《電阻的測量》是電學(xué)中第一個同時使用電壓表和電流表、滑動變阻器進行定量測量的綜合實驗，對學(xué)生的實驗設(shè)計、操作、分析和應(yīng)用等技能的要求比較高，對于完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。因而本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計時，重點放在實驗設(shè)計、實驗操作和實驗數(shù)據(jù)分析上，對于實驗過程中的電路故障在實驗過程中給予學(xué)生以指導(dǎo)，在課堂上不再交流討論。
本節(jié)課以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和積極性，在教師的組織、啟發(fā)和引導(dǎo)下，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)能力，提升了學(xué)生的實驗技能。
在分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論及評估交流環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并能思考原因，找出解決方法，運用對比法學(xué)習(xí)總結(jié)，印象深刻；
不足之處：
本節(jié)課應(yīng)該把學(xué)生再放開點，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中思考問題，并能在思考中解決問題。
應(yīng)該在學(xué)生做完實驗，對比分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論后，再快速驗證一下實驗結(jié)論，讓原來測定值電阻的學(xué)生再測一下上燈泡的電阻，原來測小燈泡電阻的學(xué)生再測一下定值電阻的阻值，這樣不但能熟練實驗技能，再次強化各個實驗器材的作用認識，提高實驗操作技能，更能使學(xué)生強化理解伏安法測定值電阻和小燈泡電阻的異同點，印象深刻，易于理解和掌握知識與技能。
17.3《電阻的測量》學(xué)案
班級： 姓名：
【學(xué)習(xí)目標】：
1. 知道伏安法測量電阻的原理，會同時使用電壓表和電流表測量電阻；
2.會合作完成伏安法測定值電阻和小燈泡電阻的實驗設(shè)計、實驗操作及數(shù)據(jù)處理；
3.養(yǎng)成認真觀察的良好習(xí)慣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。
【學(xué)習(xí)重點】：合作設(shè)計完整的實驗操作方案，完成伏安法測電阻及數(shù)據(jù)分析；
【學(xué)習(xí)難點】：分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確處理實驗數(shù)據(jù)，理解影響小燈泡電阻和定值電阻的因素。
【舊知鏈接】：
1.影響電阻大小的因素是 、 、 、
2.歐姆定律的內(nèi)容是
用公式表示為 ，推導(dǎo)公式有 、 ；
【新知自研】：自學(xué)課本上的內(nèi)容“電阻的測量”。
實驗一：用伏安法測量定值電阻的阻值
1、實驗原理：
2、實驗方法：
3.、實驗器材：
部分器材的作用分別是：
電壓表：測待測電阻兩端的 ；電流表：測通過待測電阻的 ；
滑動變阻器：保護電路，通過移動滑片改變待測電阻兩端的 和通過它的 ，以實現(xiàn)多次測量。
4、電路設(shè)計：在方框中畫出電路設(shè)計，并連接實物圖
5、進行實驗，記錄數(shù)據(jù)
（1）實驗步驟：
①按電路圖連接電路；
②檢查電路無誤后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使它處于阻值 處；
③閉合開關(guān)后，用滑動變阻器調(diào)節(jié)電路中的電流，改變待測電阻兩端的電壓，記下三組對應(yīng)的 值和 值，分別填入表格中，求出電阻的平均值。
（2）連接電路時應(yīng)注意的問題有：
①連接電路時開關(guān)要處于 狀態(tài);
②滑動變阻器要 聯(lián)在電路中使用，閉合開關(guān)前應(yīng)將滑片放在阻值最大位置 ；
③電壓表量程根據(jù) 選擇，電流表量程通過 來選擇。
（3）在下面畫出數(shù)據(jù)記錄表格并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格上并畫出I-U圖像。
6．數(shù)據(jù)處理，分析論證：比較計算出的幾個電阻值，電阻的大小相同嗎？變化大嗎？分析這種變化的原因是 ，
為減小實驗的誤差，可求小燈泡電阻的平均值：
= Ω
7.多次測量的目的是
8.實驗結(jié)論：R= Ω
實驗二：用伏安法測量小燈泡的電阻
1、實驗原理：
2、實驗方法：
3.、實驗器材：
部分器材的作用分別是：
電壓表：測待測電阻兩端的 ；
電流表：測通過待測電阻的 ；
滑動變阻器：保護電路，通過移動滑片改變待測電阻兩端的 和通過它的 ，以實現(xiàn)多次測量。
4、電路設(shè)計：在方框中畫出電路設(shè)計，并連接實物圖
5、進行實驗，記錄數(shù)據(jù)
（1）實驗步驟：
①按電路圖連接電路；
②檢查電路無誤后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使它處于阻值 處；
③閉合開關(guān)后，用滑動變阻器調(diào)節(jié)電路中的電流，改變待測電阻兩端的電壓，記下三組對應(yīng)的 值和 值，分別填入表格中。
（2）連接電路時應(yīng)注意的問題有：
①連接電路時開關(guān)要處于 狀態(tài);
②滑動變阻器要 聯(lián)在電路中使用，閉合開關(guān)前應(yīng)將滑片放在阻值最大位置 ；
③電壓表量程根據(jù) 選擇，電流表量程通過 來選擇。
（3）在下面畫出數(shù)據(jù)記錄表格并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格上并畫出I-U圖像。
6．數(shù)據(jù)處理，分析論證：比較計算出的幾個電阻值，電阻的大小相同嗎？變化大嗎？分析這種變化的原因是 ，
7.多次測量的目的是
8.實驗結(jié)論：小燈泡的電阻
課堂練習(xí)：
基礎(chǔ)題
1.測電阻的實驗中，下列注意事項中沒有必要的是（ ）
A.連接電路時，先斷開開關(guān)
B.應(yīng)從電源的正極開始連線，開關(guān)應(yīng)靠近電源的正極
C.在無法估計被測電阻大小時，電流表、電壓表應(yīng)選用較大的量程
D.將變阻器連入電路時，滑片應(yīng)放在使變阻器阻值最大的位置．
2.在“伏安法測電阻”的實驗中，滑動變阻器不能起到的作用是（ ）
A．改變電路中的電流 B．改變被測電阻兩端的電壓
C．改變被測電阻的阻值 D．保護電路
發(fā)展題
3.一實驗小組同學(xué)，按正確方法完成實驗后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如圖所示，則表示 “小燈泡”的U-I圖象的是 （填“a”或“b”），這樣判斷的依據(jù)是 ，小燈泡兩端的電壓為4 V時,燈絲電阻為______Ω;當小燈泡兩端的電壓增大時,燈絲的電阻將______。
提高題
4．某同學(xué)用如圖甲所示電路測量電阻絲Rx的阻值．
(1)該實驗的原理是(用公式表示) .
(2)根據(jù)圖甲所示的電路圖，把圖乙中的實物圖連接完整．要求滑片P向右移動時電路中電流減小，電表的量程、正負接線柱要正確，導(dǎo)線不能交叉．
(3)若第二次測得Rx兩端的電壓為2.4V時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，請將電
流值填入下表中并計算出電阻值，分析數(shù)據(jù)可知，此電阻的阻值Rx為 Ω
| 電壓U/V | 電流I/A | 電阻R/Ω | |
| 1 | 3 | 0.36 | 8.33 |
| 2 | 2.4 | ||
| 3 | 1.8 | 0.22 | 8.18 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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