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視頻標簽：holiday jour
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：外研社新課標版七年級下冊Module10 A holiday journey Unit3 Language in use遼寧省 - 大連
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外研社新課標2011版七年級下冊Module10 Unit3
教學設
教材版本 外研社新課標2011版七年級下冊 授課者 李娜 教學時長 45分鐘
課題 Module10 A holiday journey Unit3 Language in use 課型 Revision and practice 計劃課時 1課時
教學目標
語言知識
To summarise and consolidate some irregular some past tense verbs and the new vocabulary .
To summarise and conclude the rules of past simple wh-questions
語言技能
To use the past simple questions to get the information about journey
To write an email about journey with the help of wh-question and the new vocabulary in this module
學習策略目標
通過時間膠囊的課程自主學習一般過去時特殊疑問句的自學策略
通過問題化學習培養學生問題的構建力及問題的解決力 通過小組合作的方式，學會合作學習策略，在交談中要尊重對方并給他人說話的機會
情感態度目標
通過體驗和分享旅行的快樂， 培養學生熱愛生活、形成積極樂觀的生活態度
在小組合作中學會用正確的態度面對他人的不同意見，學會正確評價的標準
重點及解決措施
Use past simple wh-questions correctly and perfectly
通過希沃白板的時間膠囊功能錄制一般過去時特殊疑問句的微課，講解其構成規律，二維碼圖片分享使用，學生在理解不充分之處，可以利用微課隨時隨處暫停及重播進行反復學習，直至理解透徹為止。在理解理論的基礎上配以句型轉換題加以聚焦練習。最后通過希沃白板的轉盤活動為學生創設具體語境使其在真實語境下進行一般過去時特殊疑問句的對話練習。
難點級解決措施
Writing an email about the journey you had
在本課中創建核心問題 How was your holiday journey ? 通過師生間關于holiday journey這一話題 的wh 問題讓學生形成問題系統，問題的層層遞進，不僅推動學生思維的發展，更是讓學生在解答問題的同時獲得寫作素材。 思維導圖的梳理讓學生有章可循，在學生初步寫作基礎上的點評分析，讓學生清晰的知道如何去寫和如何修改這篇游記從而突破寫作難點。
教學環節 媒體內容與形式 教師活動
學生活動
環節設計意圖 Step One revision
視頻
Play a video about a student’s journey and let ss to remember them
Watch the video about a student’s journey and try to remember the verbs of the past tense
通過微視頻讓學生欣賞自己同學的旅行照片，激發學生學習的興趣。
希沃白板趣味分類課堂活動
Share the game with the SS Play the game on their phone or ipad 通過希沃分享讓學生在手機
或pad上玩動詞變過去式分類游戲，在復習過去式的基礎上增加學習興趣。 ①希沃白板選詞填空課堂活動
②希沃白板單詞卡片的使用
①Share another game with the SS
②Use the word card to teach the new word
③ask some WH questions about the postcard
①Choose the correct form of the verb
②Learn the new words according to the word card
③ read the postcard and understand it ④answer the teacher’s WH questions
①通過希沃分享讓學生在手機或pad上玩選詞填空游戲，讓學生有個別詞的動詞過去式的學習過渡到語篇中動詞過去式的使用，同時游戲提升學生學習興趣。 ②通過希沃白板生成的單詞卡片練習新的單詞朗讀和詞義。
Step Two
希沃白板的時間膠囊
Share the code of the micro-course about the rules of past simple wh-questions
Watch
the micro-course 希沃白板的時
間膠囊功能錄制一般過去時特殊疑問句的微課，講解其構成規律，二維碼圖片分享使用，學生在理解不充分之處，可以利用微課隨時隨處暫停及重播進行反復學
Grammar
習，直至理解透徹為止 。
白板
Let students do some exercise about the rules :
1. My brother left
his homework at home.
2. They went to the
zoo by bus .
3. He was sad
because he didn’t pass the exam. Do the exercise : try to use the rule of the micro-course .
用劃線提問的方式聚焦本課的語法， 讓學生在實際使用過程中關注特殊疑問詞的選擇， 助動詞和動詞的變化， 從而將微課中學習的知識進行沉淀轉化為已有知識。 Step Three Using
希沃白板轉盤游戲，一般過去時特殊疑問句對話練習
Make a dialogue with a students by the WH questions
Play the turntable and choose the students to make the dialogue
Ask and answer the dialogue with the WH questions
Act out the dialogue
教師示范后學生進行對話練習，然后通過轉輪來隨機抽取學生進行對話展示
Step Four Writing
希沃白板的思維導圖為學生展示寫作的基本框架
Show the word map to introduce what the students should write in their composition
Talk about what should write in the composition from Where \When \Who \What \Why \How
思維導圖能夠清晰的向學生介紹關于WH問題都可以從哪些方面入手，學生了解了寫什么之外， 還要學會如何評價一篇文章，引導學生學會從“結構正確、人稱準確、語言精確、詳略得當首尾呼應、情感豐富來對文章進行評價 希沃白板超級鏈接
Show the emails about holiday journey from students and let the ss assess the
Read the email and assess the email 通過電子郵件展示學生沒有被指導過地作文，讓學生根據文章評價標準
email
進行點評， 給出修改意見。
Give students about 7minutes to rewrite the email on the exercise paper
①discuss in group to find the mistake or limitation of the email ②correct the email by themselves
①小組討論所給的兩篇emails 中存在不足的地方， 以及改正的意見
②選學案中一篇 an email about a holiday journey 進行修改
希沃白板同屏功能
Let students comment the writing that has been shown in class
Try go give opinions about the writing that was shown in class . ①提醒學生寫作時的讀者意識
②展示相對優秀的作文以起到榜樣引領的作用
③引導學生正確的評價他人的作品
Step Five Homework 白板
Show the homework to students Focus on the requirement of the homework 總結本課重點所學內容， 并
提升德育教育
課件內容形式與來源 希沃白板的課堂游戲、時間膠囊微課程、學生旅行視頻、課件所用圖片均授課
人自行完成。
板書 設計
課后反思
本堂課通過核心問題How do you feel about your holiday journey ?通過問題鏈的形式引導學生建立起一般過去時WH問題意識，通過課堂分類游戲，讓學生學會動詞一般過去式的變化規律，通過選詞填空游戲讓學生在語境中正確使用動詞過去式。通過時間膠囊微課解決一般過去時WH問題的規律，通過轉輪對話
練習鞏固WH問題， 本課重點的教學內容如同抽絲剝繭一樣一層層的解決了， 針對教學難點的一篇關于旅行的郵件的創作，也是在語言滲透的基礎上通過建立正確的寫作評價標準， 進行現場初步點評， 再進行小組合作點評修改， 最后再呈現、再點評，多個環節層層低級的方法進行突破。 課堂氣氛活躍，學習氛圍自主且民主，學習效果顯
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
