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視頻標簽：last weekend
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版英語七年級下冊Unit 12 What did you do last weekend (Section A 2d–3c) 江西省優課
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教學設計基本信息
所用教科書 書名 義務教育教科書 英語（新目標）Go for it! 所教年級 七年級
所教冊次、 單元
下冊 Unit 12
設計主題
Unit 12 What did you do last weekend? Section A 2d-3c
1.整體設計思路、指導依據說明
本課是語法課,將語言的實際運用貫穿于整個語法課的課堂教學中, 引導學生以本單元的語法點為線索，利用思維導圖將語法知識點非常形象，也很直觀地表現出來,從而對語法有比較系統、整體和靈活的理解。在這個程中還要將語法滲透語言輸出的訓練中，從而使學生在實際語言運用中掌握語法。
2.教學背景分析
教學內容分析：本課時內容是本單元的Section A 2d-3c，是語法課，將本單元的語法引入話題內容中。提高學生獨立學習能力和培養學生動手能力與想像能力。
學生情況分析：學生的基礎很扎實，對本課時的內容也很有興趣，所以開展本課的教學活動應該會很容易。所以在教學設計上也要有一定的難度才能滿足學生的求知欲。
3.教學目標分析
1.語言知識：1）掌握以下單詞：away, mouse, baby, shout ,shout at, woof, language.
2) 繼續練習一般過去時態 能掌握以下句型：
— What did you do last weekend? — I did my homework. — Who visited her grandma? — Becky did. — Where did she go last weekend? — She went to a farm.
— Who did she go with? — She went with her classmates. 2..情感態度：提高學生獨立學習能力和培養學生動手能力與想像能力。
4.教學重點、難點分析
教學重點：1) Key vocabulary, 特殊疑問句練習。2) Talk about recent past events 教學難點：1）Talk about recent past events
2）Practice students’ listening, speaking, reading and writing skills.
5.教學過程設計
步驟一：熱身準備
教師活動1：播放一段視頻，視頻內容關于上周末的活動。
學生活動1：學生還沒有完全安靜下來，各自做著上課的準備工作，聽到視頻的聲音，馬上安靜下來，回到老師設置的情境當中并觀看視頻內容。
設計意圖：通過視頻內容，引起學生的注意，讓學生進入上課狀態。 教師活動2：Play a guessing game
學生活動2：學生在上段視頻的情緒下玩猜圖游戲。
設計意圖：喚醒學生已知語言，將學生引入到本課的情景教學中。
步驟二：導入新課
教師活動：利用圖畫教授新詞。 學生活動：跟隨老師學習新詞。
設計意圖：采用圖畫教授新詞讓學生對新詞有形象的思維，能夠深刻牢固地掌握新詞。
步驟三：2d
Step 1：Listen and guess.
教師活動：播放2d的聽力，并呈現問題：1. The conversation is between and . 2. What are they talkig about?
學生活動：聽2d，回答以上問題。
設計意圖：采用聽的方式將語言輸入，為后面的語言輸出儲備語句。
Step 2：Read and fill.
教師活動：要求學生細讀2d,并設計思維導圖供學生填空： 學生活動：細讀對話,豐富思維導圖。
設計意圖：在細讀對話和豐富思維導圖的任務下給學生滲透語用。
Step 3：Role play
教師活動：給學生幾分鐘的時間準備
學生活動：2人小組練習對話，進行全班展示
設計意圖：學生在已知的語言中進行模仿練習，為本課的語法的實際語用作準備。
步驟四：Grammar
Step 1：Presentation
教師活動：展示一篇關于周末活動的小短文，對畫線部分提問。 學生活動：根據劃線部分提問并回答。
設計意圖：訓練基礎較好的學生的語用能力，并鞏固本課的語法重難點。
Step 2：Practice.
教師活動：要求學生完成3a
學生活動：完成3a,并用對話的形式核對答案。 設計意圖：在讀的層面鞏固本課的語法重難點。
Step 3：Speaking.
教師活動：叫學生兩人小組talk about your most interesting vacation they had. 學生活動：按照PPT提示問題談論，并全班展示。
設計意圖：將本課的語法運用到學生的實際生活中，體現語言的交際功能。
Step 4: Practice
教師活動：要求學生完成3b
學生活動：完成3b,并用互批互改的形式核對答案。 設計意圖：在寫的層面鞏固本課的語法重難點。
Step 5：Acting
教師活動：叫學生4-6人小組act it out..
學生活動：小組內分配角色和試演，并全班展示。
設計意圖：將本課的語法運用趣味性的卡通表演，充分調動學生的學習積極性和興趣。。
6.板書設計
Unit 12 What did you do last weekend?
Section A 2d-3c
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
