聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：西風的話
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人教版七年級上冊第三單元《西風的話》甘肅省 - 嘉峪關
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人教版七年級上冊第三單元《西風的話》甘肅省 - 嘉峪關
音樂人教版七年級上冊第三單元《金色的秋天》
《西風的話》教學設計
授課方式
多媒體教學
教 材 分 析 《西風的話》由我國近現代音樂家黃自譜曲、杰出音樂理論家廖輔叔作詞。歌詞含蓄深邃，曲調婉轉典雅，抒情柔美。本節課主要通過歌曲的學唱、演唱方法及演唱形式的藝術化處理使學生感受歌曲的美感和歌曲的多樣化表現形式。
學 情 分 析 七年級學生剛剛從小學步入初中，在音樂課的學習上還存在學習態度及學習方式的轉變。以目前的能力對音樂知識的了解比較薄弱。對于本節課所學歌曲《西風的話》在演唱方法及形式上比較單一，演唱能力有待提高。 教 學 內 容 1. 學會歌曲《西風的話》。
2. 學會用柔美的聲音和多種演唱形式表現歌曲。 3. 學生活動創編及成果展示。
教 學 目 標 1.情感態度價值觀：培養學生對音樂作品情緒、格調、人文內涵的感
受和理解。
2.過程與方法：通過聆聽、模擬、更多形式演唱等方式實現教學內容的完成。
3.知識與技能：通過演唱合唱歌曲《西風的話》學會用連貫、優美的
聲音演唱歌曲；掌握無詞歌及多種演唱形式的技巧。 教學
重點 在學會歌曲《西風的話》之后能夠在老師的指導下用柔美、連貫
的聲音用多樣化的形式表現歌曲。
教學難點 在歌曲的演唱中學會控制氣息的運用，進而使在不同的聲區保持聲音的統一。 教學準備
多媒體設備、鋼琴、教材，三角鐵、沙蛋
教 學 過 程
新 課 導 入 律動導入：伴隨歌曲《西風的話》伴奏跟隨老師做動作進行簡單的律動。 【設計意圖】
以身體的腿、腰、肩、頭等分別作為歌曲《西風的話》主和弦的音高位置，讓
學生在感受樂曲節拍律動并體驗音旋律高位置。
動
畫 欣 賞
到了秋天，西鳳酒呼呼吹了起來，現在我們看一段視頻，看看西風爺爺都對我
們說了些什么？（播放多媒體視頻） 提問：1.西風爺爺對我們說了些什么話？ 【設計意圖】 初次聆聽歌曲觀看視頻動畫，感受歌曲所表達的意境和音樂情緒。
作者介紹 我國20世紀30年代著名作曲家,音樂教育家。是中國早期音樂教育影響最大的奠基人。被當時的音樂界譽為“愛國歌曲之王”。他的代表作品有代表作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，藝術歌曲《玫瑰三愿》等。歌曲《花非花》,《踏雪尋梅》等。
【設計意圖】 學生在感知作品的基礎上認識作曲家黃自，便于深入了解他在中國近代音樂史
中的地位。
歌
曲
教
學 歌曲模唱 請同學們細心聆聽歌曲中聲音的展現，并按照旋律線音高示意圖小聲跟唱。 【設計意圖】 再次聆聽歌曲，這個環節的設計是體現學生自主學習的重要部分，歌曲旋律、節奏雖然簡單，但有個別的音比較難唱準，旋律線的設計能夠直觀的給學生音高示意。 學唱歌曲 重點：1.糾正錯誤及難唱的地方。 2.將正確的發聲方法融入到歌曲的練習中。 【設計意圖】這個環節的設計主要是老師教學生運用正確的氣息和發聲方法演唱歌曲，同時解決解決重難點問題。幫助學生建立自信心更好的演唱歌曲，為下一步歌曲藝術化處理打好基礎。 錄音播放 同學們學會這首歌曲并經過簡單的發生訓練后，請同學們完整演唱這首歌
曲進行錄音并播放給同學們聽，請同學們說說自己的感受，老師進行點評。 【設計意圖】這個環節的設計主要是通過錄音播放學生切實感受并認識自己歌曲演唱發揮的優缺點。
第一遍：
朗 誦
★知識點：
1.朗誦：即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 2.無詞歌：在音樂教學中主要是以某一個發音代替歌詞進行演唱。 3.伴唱：亦稱配唱，從旁唱歌，配合主唱表演。
學生活
動歌曲藝術化處理
+
無詞歌
★ 要求:1.朗誦要有感情，吐字清晰，聲音響亮。
2.無詞歌演唱聲音要整齊統一，尤其注意強弱變化。
【設計意圖】鼓勵學生進行歌曲藝術化處理，學會朗誦和無詞歌在歌曲演唱中的巧妙運用。掌握朗誦和無詞歌的表現技巧，同時用無詞歌的形式鞏固聲音的位置及歌唱的狀態。
第二遍：
領 唱
+
加 花 演 唱
★知識點：
1.獨唱：獨唱是指由一個人演唱的形式叫獨唱。
2.領唱：是安排在齊唱或合唱的開始部分或中間部分的獨唱，因該獨唱具有引領眾人歌唱的作用，故稱"領唱"。
3.加花演唱：是指在歌曲演唱中樂句尾部長音部分重復或變化演唱。
★ 要求:1.一男一女以對唱的的形式演唱歌曲。
2.其他同學用與領唱相匹配的音量整齊演唱加花部分。
3.由于加花部分是重復樂句后半段歌詞，要注意區分與輪唱的不同。 【設計意圖】本環節設計了對唱和合唱中常用的樂句尾聲加花的處理方式讓學生掌握這兩種演唱技巧，尤其是讓學生認識樂句尾聲加花與輪唱的區別，體驗更多的演唱技巧。沒有選擇輪唱是因為避免演唱時聲部間的不和諧而影響學生音準。
第三遍：
齊 唱
+ 無詞歌 +
樂句尾 聲加花 ★知識點：
1.齊唱：大家都唱同一個旋律,也就是單聲部的群唱。
★ 要求:1.全體女生聲音優美整齊的齊唱歌曲。
2.全體男生聲音整齊統一的用“a”的進行無詞歌形式演唱。
3.前面對唱的一男一女承擔樂句尾聲加花演唱。 4.第二樂段重復時全體同學齊唱。
【設計意圖】本環節將前兩遍的演唱形式綜合在一起，鞏固練習齊唱、無詞歌和樂句尾聲加花三種演唱形式。再加入音色、情感、力度的處理，讓學生體驗和感受歌曲更加豐富優美的表現。
加入打擊樂
加入打擊樂器：三角鐵和沙蛋
要求：請學生按照平時這兩種樂器的使用方法在歌曲演唱合適的地方加入打擊樂器。
【設計意圖】本環節設計意圖一是讓學生自己發揮創造力用打擊樂器為歌曲伴奏。二是為豐富歌曲的表現方式，為聲音增添不同色彩。
成 果 展 示
★ 要求:1.請2位同學用三角鐵和沙蛋為歌曲演唱第一遍進行打擊樂伴奏。
2.唱歌姿態：放松自然、面帶微笑、積極向上。
3.聲音表現：整齊統一、抒情優美
4.注意老師指揮手勢，掌握力度強弱變化。
【設計意圖】將前面三遍多形式的歌曲練習連接在一起，進行歌曲教學成果展示。讓學生整通過實踐、合作、探索的方式感受一首簡單的歌曲通過多樣化藝術處理和演唱形式形式所呈現出精彩的效果，從而提升學生對音樂的創造力和對音樂的審美能力。
課堂
小結 同學們在這節課的表現非常棒，用豐富的表現形式演唱了歌曲“西風的話”
。在同學們有了實踐體驗之后，請回答以下問題來對我們今天所學的知識進行總結。 1.歌曲的情緒和速度怎樣？
2.這首歌曲表達了什么樣的情感？ 3.你學到的新的演唱形式有哪些？
【設計意圖】通過選擇回答問題對所學的歌曲以及演唱形式進行總結歸納。
板 書
西風的話
課后
反思 本節課主要以歌曲《西風的話》豐富的演唱形式為主線，讓同學們
通過實踐掌握齊唱、領唱、無詞歌、伴唱、加花演唱等技巧。在教學實施的過程中，同學們對本節課的教學設計非常感興趣，能夠輕松的達到教學目要求，不但激發了學生對歌曲演唱的熱情，還提高了學生音樂表現力、音樂審美能力和班級團結凝聚力，較好的完成了教學目標。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
