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視頻標簽：山丹丹開花紅艷艷
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版八年級下冊第三單元《山丹丹開花紅艷艷》遼寧省 - 營口
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人音版八年級下冊第三單元 《山丹丹開花紅艷艷》遼寧省 - 營口
年級 八 年 級 課 時 一 課 時
教學內
容
欣賞歌曲《山丹丹開花紅艷艷》 教 學 目 標
1、知識與技能： 聆聽合唱曲《山丹丹開花紅艷艷》知道陜北“信天游”的知識。
2、過程與方法： 通過欣賞、演唱，對比分析，查閱資料等音樂實踐活動，感受不同地域的人文風情與音樂特點；能對中國民歌中的山歌產生興趣，了解信天游的主要表現形式和音樂特點，并能參與、體驗和表現。
3、情感態度與價值觀： 通過欣賞《山丹丹開花紅艷艷》具有代表性的中國民歌，感知和體味我國具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品，擴大藝術視野。
教學重點 欣賞《山丹丹開花紅艷艷》并學唱其中部分段落。體驗陜北地區民歌的風格。
教學難點 引導學生對音樂作品感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的西北民歌和根據西北民歌改編的音樂作品。 教學準
備
自制課件、電子琴。 教學方
法
分析法、試聽法 教 學 過 程
教學活動 師生活動
設計意圖
一、導入新課
在交響樂《山丹丹開花紅艷艷》的音樂聲中 走進教室。
1、聆聽歌曲《信天游》師生做律動。
思考：1、 你知道歌曲的名字嗎？
2、“信天游”是哪個地區的民歌？
生回答：歌曲名稱《信天游》，“信天游”是陜北民歌。
師：今天讓我們一起走進陜北，一起聆聽來自黃土高原的歌聲。
創設良好的氛圍，為音樂課創造一種閑適、松弛的心情。
開門見山的方法直接引出本課欣賞曲目
二、新課教學
（一）欣賞歌曲《山丹丹開花紅艷艷》
1、教師聲情并茂演唱歌曲《山丹丹開花紅艷 艷》
生邊聽邊思考：
歌曲的情緒從哪部分開始變化的？ 歌曲前后有沒有重復的樂段？ 2、聆聽后師生探討歌曲分為三個樂段結構 為：（A＋B＋A`）
3、分段欣賞
聆聽A樂段 演唱形式如何變化？ 視唱樂譜了解變化拍子感 受音樂節奏自由 出示旋律線，感受旋律起伏 跌宕。
總結本樂段音樂特點：節奏自由、旋律起伏 跌宕
聆聽B樂段：從節奏、速度、襯詞、演 唱形式等方面感受音樂情 緒的變化。（節奏均勻， 速度加快，演唱形式不斷 變化，襯詞的加入更增添 了歌曲熱烈的情緒，并使 本樂段有了勞動號子的特 點）
分聲部演唱本段部分旋律 本樂段描繪了怎樣的場 面？表達了怎樣的情 感？（展現了陜北人民歡 迎紅軍的熱烈場面。表達 了陜北人民對工農紅軍 的真摯情感）
聆聽A`樂段 感受演唱形式的變化，加入 了尾聲，歌曲在高亢昂揚的 混聲合唱中結束。
1、教師親自演唱欣賞曲目，使學生對本節課所欣賞歌曲產生濃厚興趣。（2’30”—6’25”）
2、初步感受音樂的意境帶著問題聆聽，有助于培養學生的感性思維。為下面的環節做鋪墊。
3、用擊掌、拍肩的簡單律動配合視唱，感受變化拍子的特點，旋律線的展示更直觀的使學生感受到歌曲旋律的起伏跌宕。
聆聽B樂段：通過節奏、速度、演唱形式等音樂要素的變化來感受音樂情緒的改變，從而感受到B樂段音樂豐富的表現力。提高學生對音樂的聽辨能力及豐富的想象力。
欣賞A`樂段：通過跟A樂段對比更容易感受到變化部分，加入了尾聲。
三、拓展延伸
（二）拓展部分（信天游的藝術特征） 1、分四小組利用平板電腦分別從陜北地理環境陜北服飾陜北最具代表性的藝術形式④什么是“信天游”？“信天游”的代表歌曲有哪些？四方面查閱相關資料。
2、學生利用無線終端和互傳平臺（Wifi、平板電腦）展示圖片文字資料，對于表現最出色的小組給予鼓勵。 3、選取最具代表性的幾首信天游歌曲師生共同聆聽并探討信天游的藝術特征。
聆聽《黃河船夫曲》《走西口》片段 （通過對比欣賞兩首風格不同的歌曲） 聆聽《蘭花花》片段，聲像結合解釋信天游上下句結構、比興、疊詞等藝術特征。
4、聆聽歌曲《黃土高坡》片段，感受傳統信天游的曲調與現代搖滾樂相結合的藝術魅力。
（三）延伸部分
用自己喜歡的方式表現信天游
學生利用無線終端，上網收集圖片文字資料，并利用互傳平臺上傳到大屏幕。使學生學會利用現代網絡技術搜集信天游信息的途徑和方法，鍛煉了學生處理信息的能力。同時培養小組合作分工的能力，培養了團隊意識。 鍛煉了學生的語言表達能力，為學生提供展示自我的舞臺。(23’--29’20”)
選取信天游歌曲中最具代表性的歌曲片段來聆聽，更有利于學生直觀的感受信天游的風格特點，擴大學生的視野。
用歌舞的形式表現信天游，是本節課內容的一個升華，學生載歌載舞，不但對信天游有更深刻的認識與了解，而且能激發學生的表現欲望，使本節課在輕松愉悅的氛圍中結束。(39’28”--41’42”)
板 書 設 計
歌曲結構： A＋B＋A`
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
