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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：背影
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第四單元13《背影》北京
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第四單元13《背影》北京第二外國語學(xué)院附屬中學(xué)
《背影》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、
教學(xué)目標(biāo)
1.默讀課文，初步感知真摯的父愛。
2.引導(dǎo)學(xué)生品味、欣賞重點(diǎn)詞句，感受父子之情和父慈子孝的中國傳統(tǒng)文化。 3.結(jié)合補(bǔ)充資料，深刻體會(huì)“背影”這一獨(dú)特新穎的寫作視角的妙處。 二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.默讀課文，初步感知真摯的父愛。
2.引導(dǎo)學(xué)生品味、欣賞重點(diǎn)詞句，感受深沉的父愛和父慈子孝的中國傳統(tǒng)文化。 教學(xué)難點(diǎn)：
3. 結(jié)合補(bǔ)充資料，深刻體會(huì)“背影”這一獨(dú)特新穎的寫作視角的妙處。 三、教學(xué)方法和手段
1.教學(xué)方法：朗讀法、批注法、品析法 2.教學(xué)手段：多媒體 四、
教學(xué)過程
（一） 新課導(dǎo)入，激發(fā)情趣
導(dǎo)語：我們學(xué)過朱自清的《春》，在朱自清的筆下，那種：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”的江南春天是那樣富有詩意，富有生機(jī)，給我們留下了深刻的印象。今天讓我們一起走進(jìn)他的另一篇至美散文，去感受它其中別樣的情愫。
（二）整體感知，感受父愛
PPT屏顯：默讀課文，根據(jù)你對(duì)文章的感受，請(qǐng)用一個(gè)詞，給文章?lián)Q一個(gè)題目，并結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕囊罁?jù)。
父愛（板書），請(qǐng)找出表現(xiàn)父愛的句子談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)。 （三）重點(diǎn)賞析，探究寫法
提問，ppt顯示：本文既然字里行間都寫真摯的父愛，為何以“背影”為題呢？而朱自清有一部散文選也是以《背影》為書名的，為什么？ 分三步進(jìn)行思考： 第一步
1.先思考文章中一共提到幾次背影？
第二步
2.第6自然段，作者是如何刻畫背影的？刻畫了一個(gè)怎樣的背影？ 第三步
3.面對(duì)這樣的背影，“我”有怎樣的感情呢？
Ppt顯示補(bǔ)充資料：“朱自清曾說：‘我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)……’”惟其“寫實(shí)”，才體現(xiàn)了這篇文章的價(jià)值；惟其“寫實(shí)”才有了動(dòng)人的魅力。 追問：文中究竟哪句話讓他“淚如泉涌”呢？為什么？ 從文中找出“我”情感變化的內(nèi)容。
教師小結(jié)：看來對(duì)父親的理解是要有一個(gè)過程的，由不理解到理解，到自責(zé)、愧疚、感激。
教師小結(jié)：背影，成為刻骨銘心的記憶，熔鑄成父慈子孝的中華傳統(tǒng)， （板書：父慈子孝）
再回到開始的問題：為什么要以“背影”為題？
總結(jié)（Ppt顯示）：《背影》是文章的線索，高度凝聚了父子之間的深情，使人物更加鮮明生動(dòng),有著豐富的內(nèi)涵和感情。最能表達(dá)父愛之情。用《背影》做為題目是最獨(dú)特新穎的視角。 四、布置作業(yè)： 推薦佳文閱讀：
1.龍應(yīng)臺(tái)《目送》 2.三毛《背影》 小練筆：
選擇一個(gè)角度，寫一個(gè)人，可以是“手”“眼光”“臉”“腳印”等等，寫300字。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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