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所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中語文人教部編版八年級上冊第一單元任務(wù)一新聞閱讀-廣東

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版八年級上冊第一單元任務(wù)一新聞閱讀-廣東省 - 珠海

《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》 
第二課時 教學(xué)設(shè)計 
【學(xué)情分析】 
本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生思維能力發(fā)展較快，自我意識增強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。經(jīng)過一年多的初中學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了初步的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，部分學(xué)生存在不自信，羞于展示、不善表達(dá)但又希望得到他人的肯定。所以本節(jié)課以活動串聯(lián)，呈遞進(jìn)式關(guān)系展開，力求各層次學(xué)生都能參與到活動中，學(xué)有所得。 【教材分析】 
    本文是一篇關(guān)于我國航母艦載機(jī)戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的通訊報道。讀本文可以讓學(xué)生感受我國海軍的力量的壯大，激發(fā)民族自豪感。同時，隨著社會生活、信息技術(shù)的快速發(fā)展和受眾需求的日趨多元，新聞的寫法與傳播方式也在發(fā)生相應(yīng)的變化。認(rèn)識通訊、了解通訊的特點，學(xué)習(xí)寫作通訊，有助于學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中區(qū)分客觀事實與主觀評價，了解作者立場與觀點，用自己的角度來思考新聞內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1. 通過比讀和實際運(yùn)用，了解通訊的相關(guān)知識，掌握通訊的寫作方法。 2. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、及時、生動地記敘一則新聞事件。 
3. 見證我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的偉大時刻，感受我國海軍現(xiàn)代化建設(shè) 的巨大發(fā)展變化和中國海軍的豪邁氣魄，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。 【教學(xué)重點難點】 
學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、及時、生動地記敘一則新聞事件。 【教學(xué)方法】 
1. 比較閱讀法。 2. 多媒體教學(xué)法。 
3. 自主合作討論與教師點撥相結(jié)合。 【教學(xué)準(zhǔn)備】     教師： 
1. 錄制微課。 
 
                    
             
                    
                             
2 
2. 制作多媒體課件。 3. 粵教云的使用。 
4. 篩選不同媒體對南海海上閱兵的通訊報道。 學(xué)生： 
觀看南海海上閱兵視頻 【教學(xué)過程】 
一、導(dǎo)入新課 
師：同學(xué)們，在大家的印象中，新聞一般有什么特點? 生：簡潔、具體、真實、及時…… 
師：是的，這是新聞的一般特點。昨天我們讀《一著驚海天》，當(dāng)我們讀到航母艦載 機(jī)著艦的震撼瞬間，大家十分激動，直呼如臨其境。這則新聞似乎與大家剛剛提到的某些特點不太一樣。 
生：更生動、篇幅更長、更詳盡…… 
師：事實上，新聞報道一般包括消息、新聞特寫、通訊、專訪、調(diào)查報告等。我們 昨天學(xué)習(xí)的《一著驚海天》就屬于通訊。今天，我們就來看看通訊有什么特點，怎么寫好一則通訊。 
PPT出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和本堂課的小組合作評價方案。教師講解評價方案：評價表格中有六架飛機(jī)，每架飛機(jī)代表一個小組，小組成員每答對一道題飛機(jī)可向上飛一格，最終飛得最高的兩組將獲得小獎勵。 
 
（圖為課堂上實際評價表格） 
    （設(shè)計意圖：利用第一課時的學(xué)習(xí)導(dǎo)入，不僅可以鞏固第一課時的學(xué)習(xí)效果，還能快
 
                    
             
                    
                             
3 
速進(jìn)入本課時的學(xué)習(xí)。小組合作評價的講解有助于學(xué)生更佳地開展小組內(nèi)自主合作，及小組間的競爭，從而形成互幫互助、你追我趕的態(tài)勢。） 
二、對比閱讀 
活動一：細(xì)比讀、識通訊 
請同學(xué)們比較閱讀毛澤東同志的《消息二則》與《一著驚海天》，說說看，這兩篇課文有什么不同。可以小聲朗讀。 
生：《消息二則》比《一著驚海天》簡潔。《消息二則》只記錄了事件本身，而《一著驚海天》還交代了航母艦載機(jī)著艦的艱巨和危險，甚至還描述了著艦成功后人們幸福、激動的場景。 
師：說得很好，你提到了“描述”這個詞。 
生：《一著驚海天》還詳細(xì)地敘述了著艦瞬間，可是《我三十萬大軍勝利南渡長江》這則消息只用了一個句子就概括了國民黨潰敗的情形。 
師：不錯。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，通訊使用了“描述”的手法，而消息卻是“概括”的語言。 生：我發(fā)現(xiàn)了一點，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是晚間的消息，報道當(dāng)天下午的戰(zhàn)況，時效性非常強(qiáng)。但是《一著驚海天》事件發(fā)生兩天之后才報道。很顯然，消息比通訊更及時。 
生：《一著驚海天》運(yùn)用了很多文學(xué)手法，感覺跟我們平時寫的記敘文似的。 師：沒錯，通訊就是記敘文的一種。不過，它跟我們平時的文學(xué)作品有一個根本不同。 生：通訊必須記敘真人真事！ 師：非常正確！ …… 
師：比讀兩篇課文，同學(xué)們非常準(zhǔn)確地辨別出“消息”與“通訊”的一些不同。現(xiàn)在，請同學(xué)們伴隨著下面這節(jié)微課具體地認(rèn)識一下“通訊”這種新聞體裁。 
教師播放微課，明確通訊的特點：生動、及時、準(zhǔn)確地講述新聞故事。（設(shè)計意圖：通過比讀再進(jìn)行微課播放，學(xué)生自主探究出的知識點獲得印證，學(xué)習(xí)激情高漲，知識點的記憶更加深刻。） 
活動二：勤分析，學(xué)寫作 
對比閱讀不同媒體對2018年4月12日我國南海海上閱兵事件的報道（見附件2），找出它們選取的主題、選用的材料和角度，并完成學(xué)案上相應(yīng)的表格。 
小組活動，討論并填寫表格。表格投影，發(fā)言人展示。 
教師明確通訊寫作要求：1.主題明確；2.材料精當(dāng)；3.角度新穎；4.人、事不分離。并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出快速從通訊中找到主題、材料和角度的方法：將下圖中艦載機(jī)喻為一篇通訊，主題往往出現(xiàn)在通訊首尾，人和事物為材料作為通訊主干部分，飛行角度即通訊的寫作角度。 
 
（從通訊中快速找主題、材料、角度的實物展示圖） 
 
通訊(A / B / C) 
主題 
材料 角度 
   
  
 
  
 
 
 
 
   
 
（比讀通訊稿需完成的表格） 
教師小結(jié)：媒體的立場不同，敘述的角度不同，所選擇的主題也會不同。而標(biāo)題的擬定和材料的運(yùn)用也會有所側(cè)重。 
 
                    
             
                    
                             
5 
（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生明確，同一事件因為立場的不同可以有不同的報道角度。這種不同主要從主題、材料和角度的選擇上體現(xiàn)。） 
三、學(xué)以致用 
活動三：找通訊，明要點 
最常見的通訊是：人物通訊和事件通訊。 
請同學(xué)們現(xiàn)場上“人民日報”官網(wǎng)查找一篇人物通訊或者事件通訊，截圖發(fā)到班級QQ群上，并按照上面環(huán)節(jié)所學(xué)的方法來分析它的主題、材料、角度（可在QQ上發(fā)言，也可到講臺上發(fā)言）。教師示例。 
舉手發(fā)言展示。（稿件投影，學(xué)生展示，教師適時點評和講解） 
（設(shè)計意圖：學(xué)生在活動和實際操作中驗證自己的學(xué)習(xí)效果，有趣新穎，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中提升能力。） 
 
四、布置作業(yè) 
    請從當(dāng)天的《珠海特區(qū)報》上選擇一則身邊的新聞，自選角度改寫成通訊稿，注意通訊準(zhǔn)確、及時、生動的特點。有需要的話，可以進(jìn)行補(bǔ)充采訪后成稿。 
（設(shè)計意圖：將通訊學(xué)習(xí)落實到文本的寫作上，讓學(xué)生學(xué)會及時、準(zhǔn)確、生動地講述新聞故事。這也是記敘文寫作的一種實際運(yùn)用。） 
五、小組活動評價 
 
                    
             
                    
                             
6 
通過表格中飛機(jī)的爬升高度，選擇最高的兩組獎勵各一架玩具飛機(jī)。 
（設(shè)計意圖：落實小組活動評價方案，學(xué)生在活動中獲得知識、學(xué)到方法，也體驗到 成功的快樂，這將激勵所有學(xué)生在小組合作中更加投入、積極地發(fā)揮各自的能力。）

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