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視頻標簽：新聞閱讀,人民解放軍,百萬大軍橫渡長江
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版八年級上冊第一單元任務一新聞閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》遼寧
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版八年級上冊第一單元任務一新聞閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》遼寧省 - 大連
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學設計
學習目標：1.掌握新聞嚴謹的結構；
2.賞評新聞準確的用詞； 3.體會新聞鮮明的情感。
學習重點：1.掌握新聞嚴謹的結構；
2.賞評新聞準確的用詞； 3.體會新聞鮮明的情感。
學習難點：賞評新聞準確的用詞。 教學過程： 一、導入
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
滾滾長江，不僅是激發歷代文人靈感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立業的戰場。 想當年，諸葛羽扇綸巾，周郎火燒赤壁。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
一千八百年后，一場激烈程度有過之而無不及的戰役在這千里長江上拉開了雄壯的大幕。 毛澤東下令：
打過長江去，解放全中國！ 于是，大江之上濤走云飛， 百萬雄師蓄勢待發。
這是國共之間驚心動魄的大搏殺， 這是中國歷史上規模最大的渡江戰役。 萬船齊發，氣勢如虹。 千里江防，全線崩潰。
向全國進軍的號角就此吹響， 一個國家的黎明即將到來！ 二、新聞的結構
1. 微視頻介紹新聞的結構
①如果你只想簡單了解新聞的內容，你應該只讀哪句話？ ②如果你想快速了解新聞的主要信息，你應該只讀哪段話？ ③如果你想詳細了解新聞的內容，你應該讀文中哪幾段話？
簡單了解只讀標題； 快速了解主要信息只讀導語；
詳細了解則要細讀主體。
背景和結語有時明顯出現，有時則暗含在主體中。 三、聽讀課文，找出課文中的導語和主體部分。 四、課文研討三階段
挑戰一：解惑：東路軍很煩惱：因為他們被毛主席他老人家安排在了新聞四個層次的最后一個層次。他們不服氣，認為自己的位置完全可以往前移動。 你以為如何呢？你能說服他們理解毛主席的安排嗎？
主體部分按照時間順序安排。中路軍首先發起進攻，所以先寫中路軍。又因為中路軍和西路軍一樣，所遇抵抗非常微弱，所以接著寫西路軍。東路軍所遇抵抗較為頑強，所以放在后邊單寫。
小結：要讀出新聞嚴謹的結構
挑戰二：證明：以遇敵較為頑強的東路軍為例，證明這篇新聞的語言非常講究。 如：我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。
“同日同時”在時間表述上非常準確，寫出了東西路軍同時發起渡江戰役，兩軍相合，氣勢宏偉。
這樣表達可以嗎？ 殲滅一切抵抗之敵
控制揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區 占領江陰要塞 切斷長江
封鎖鎮江、無錫段鐵路線 小結：要讀出新聞縝密的用
挑戰三：尋寶：在文本中，有一個詞語反復出現，這個詞語在許多時候甚至完全可以不用。但是它的表現力是極其強大的。把它找出來。 二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江 我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志 我軍所遇之抵抗，甚為微弱 東面防線又被我軍突破了
我東路35萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰
我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完 我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵
我軍前鋒，業已切斷鎮江、無錫段鐵路線
觀看視頻：“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”“我”是誰？ 江山如此多嬌， 引無數英雄競折腰 惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗， 只識彎弓射大雕。 俱往矣， 數風流人物，還看今朝。
七律·人民解放軍占領南京
毛澤東
鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。 虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。 天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
小結：要讀出新聞的鮮明色彩 五、結語
偉大的新聞背后站立著偉大的人，偉大的新聞底座是偉大的情懷；讀新聞就是讀社會讀歷史讀人生。
但愿今天的課，能夠給大家一些啟示。希望大家愛上讀新聞，知道如何讀新聞。 六、板書
標題
結構 導語
主體
新聞 背景、結語
結構嚴謹
魅力
用詞縝密 色彩鮮明
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
