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視頻標簽：我的叔叔于勒
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文九年級上冊第15課《我的叔叔于勒》建設兵團省級優課
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《我的叔叔于勒》教學設計
教材分析：
《我的叔叔于勒》是初三的一篇講讀課文，是外國文學作品中的名篇。從語文教材應完成的教學目標看，要教會學生體會通過塑造人物形象敘述故事情節，描寫環境表達作者思想感情。莫泊桑的小說，特別是短篇小說，在藝術手法上造詣很深。他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏，故事情節巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內心世界，人物形象鮮明生動。發表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇體現他藝術風格、特色和功力的佳作。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態度的前后變化，清晰生動地勾勒出一幅19世紀后半葉法國小市民生活的剪影。菲利普夫婦的無義寡情，是通過少年若瑟夫的視角來表現的，其中也包含了若瑟夫對人生、社會的認識。本課的閱讀教學擬以從分析情節人手，把握人物形象，領會作品的豐富內蘊。力求創設情境，充分調動學生的自主性和積極性，用現代人的思想觀念創新、多元評價作品的主題，領會其匠心獨運的藝術構思。在評價認識中，提高學生的道德水準。
學情分析：
學生對學習小說大都有較濃厚的興趣，他們很關注小說情節的發展、人物的命運，看過小說之后印象較深的就是故事情節和主要人物的命運結局。對于小說中的字、詞、句，大部分學生不會感覺有難度。這有利于調動廣大同學的積極性、主動性，有利于學生能力的培養、欣賞水平的提高。所以安排學生課前預習小說，由學習委員負責，
排出劇情課上表演小說故事情節，更好地了解人物形象，體會課文所反映的主題。
教學設計背景：
我校掀起了“優化教學模式，構建高效課堂，培養學生自主學習能力”的課堂教學改革浪潮。在新的形勢下，我也投身其中，認真閱讀相關理論，深入領會高效課堂的內涵。我結合自己的學生、自己的教法，在自己的語文課堂教學中大膽踐行《新課標》要求，現將小說《我的叔叔于勒》我的教學設計方案展示如下：
教學目標
一、知識與技能目標
1、理解、積累“拮據、闊綽、煞白、詫異、莫名其妙、十拿九穩”等詞語。
2、把握小說人物形象及其作用。 3、了解莫泊桑及其小說創作。 二、過程與方法目標
1、學習本文細致地描寫人物內心世界，對人物作個性化描寫的方法。
2、把握小說的情節構思，培養學生創造性思維。 3、品評小說的語言，提高實際的語言運用能力。 三、情感態度價值觀
認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，提高道德觀念。
教學重點
理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現人物內心世界的方法。 教學難點
理解課文的豐富內蘊。其中如何調動學生結合自己的認知經驗發揮想象對主題進行討論是難點。 教法、學法說明
基于教學目標的制定和重難點的提出，結合《新課標》理念，我以讀后感悟、讀后理解、讀后體驗、讀后反思為教學設計思路；以“教師為主導，學生為主體”為教學理念；分為兩種課型組織學生學習：1、預習課；2、討論課（展示課）；即采用感知討論、點撥討論、梳理啟迪的教學和學習方式，以對話教學的形式，努力使課堂開放、民主而有活力。
l、誦讀法。莫泊桑的小說語言簡潔明快，幽默機智。課文在技巧的運用上很出色，如人物的心理描寫、懸念的運用、情節的安排等方面。指導學生表情朗讀或分角色朗讀，在整體把握的基礎上，分析人物的語言、行動和表情是如何揭示心理活動和刻畫人物性格的。 課堂教學以朗讀揣摩為主。
2、探究討論法。這篇小說的內蘊很豐富，在組織課堂教學過程中，應創設情境，激活學生思維，主動質疑問難，合作探究以釋疑，培養解讀小說的能力。如從情節分析人手探討作品主題。
3、續寫法。在把握原作主題抓住人物性格特點的基礎上，進行流暢自然的結局續寫，以深層揣摩課文立意和波瀾起伏的情節鋪敘。
學法指導：
１、感悟——理解——品味——反思
說明：學生學習本文，首先應該熟讀課文，從整體上感知課文，逐步達到對課文內容的理解掌握。其次是品味課文，根據本課教材的特點，在分析人物性格時，要抓住一個“變”字，通過變化的對比，培養學生的比較思維的能力。在分析懸念鋪排時，要扣住一個“巧”字，以達到創造思維能力的培養。最后感悟課文，欣賞作品，感受作品中的形象，感受文學藝術的美。
２、采用自主討論式的方法，增加學生的參與機會，增強學生的參與意識，并獲得一定的學習方法，使學生成為學習的主人。 教具準備：多媒體
課時安排：兩課時 課前布置學生預習本課。 教學過程 第一課時 一、導語設計：
同學們讀過哪些小說呢？的確，文學的百花園里姹紫嫣紅、精彩紛呈，曾經有人這樣說過，一個人平靜的走路就好像是散文，走著走著突然掉進河里那就是小說，看來小說這種文學體裁不僅讓平靜的水面蕩起漣漪，還讓我們的生活發生意想不到的變化，今天，我們一起走進法國作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》(板書文題、作者)
二、檢查預習 1．作者介紹
莫泊桑（1850—1893）是法國19世紀后半期著名的批判現實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創作，轟動了法國文壇。以后離職從事專門文學創作。10年間他寫了解情況300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。
2．與三大小說巨匠有關的文學常識。
3．讀準生字音。（幻燈片出示生字）要求學生從所學詞語中任選三個用一句話組詞。 三、設問導讀：
從小說三要素入手，整體感知（設計思路：從小說的三要素入手。學生聽讀全文，明確人物關系，嘗試復述故事情節，明知線索。）思考下面問題：
(1) 小說塑造了那些人物形象?誰才是小說的主人公？他們之間有著怎樣的關系？
菲利普夫婦 于勒 “我”約瑟夫 船長 女兒和女婿 菲利普夫婦和于勒 是兄弟關系
菲利普夫婦與“我”約瑟夫和女兒、女婿是父母及子女關系 于勒 與“我”約瑟夫、女兒和女婿是叔叔和侄兒關系 (2)從標題上看，這篇小說寫的是誰？
明確：于勒。
(3) 從小說的內容看，于勒是小說的主人公嗎？就這個問題展開討論。1．討論前，教師提示：如何判定一個人物是否為主要人物，有三個角度，首先看人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用（即看人物的活動及活動所起的作用，是否能表現作品的中心，揭示主題）；第三看作家的創作意圖。大家開始閱讀，做好記錄，并確定小組發言人。
2．學生閱讀課文，思考批注。 3．小組交流匯報。 4．教師歸納小結。
于勒不是主人公，于勒在文中是這樣出現的，一是全家人的談話，二是插敘介紹，三是在游船上。
(4)．找出課文中人物是怎樣評價于勒的？又是怎么稱呼的？學生找，教師板書： 全家唯一的希望
全家的恐怖（壞蛋、流氓、無賴） 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有辦法的人 這個家伙，這個賊、這個流氓 我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔
(5)、菲利普夫婦對于勒的稱呼五花八門，為什么會有這么多的稱呼？
明確：因為于勒當初花了菲利普夫婦的錢，所以菲利普夫婦稱他是壞蛋、流氓、無賴；因為于勒到美洲賺了錢，不僅愿意還他們錢，而且還可以多給他們錢，所以菲利普夫婦稱他是正直的人、有良心的人；因為于勒破產又失去了錢，又可能要回來花他們的錢，所以菲利普夫婦稱他是小子、家伙、老流氓、賊、流氓。
1、學生討論：請同學大致分分類，說說這些稱呼是在什么情況下說的？他們對于勒又采取了什么樣的態度？按時間順序。 2、明確：占錢——趕 賠錢——盼 有錢——贊 沒錢——躲 3、教師小結情節。 盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒
線索：明線—— 盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒、 暗線——占錢——有錢——沒錢 四、課外延伸
一副對聯來概括兩部分的內容： 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹;
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。這家人盼于勒，盼了十年，希望與日俱增，甚至在腦海中出現了幻覺，明明遠在天邊，卻如近在眼前，把骨肉同胞當成搖錢樹，為了用于勒的錢訂了上千種計劃。一朝相逢，期望中的富翁變成了窮水手于勒，他們失望沮喪，本是同根生，相逢就是不相認，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之間構成了鮮明的對比，這一切因為什么？這幅對聯少了一個橫批。請同學們來擬。（出示對聯）學生試擬橫批，明確文章主題。 參考：人不如錢／金錢至上／世態炎涼
我是這樣看的：資本主義社會異化了人和人的關系。菲利普夫婦的無義寡情，于勒被棄的遭遇是資本主義金錢至上社會的概括。恰如馬克思、恩格斯說：“現代的資產階級家庭是建筑在什么基礎上的呢?是建筑在資本上面，建筑在私人發財上面的。”
生活在資本主義社會里小人物的生活也是辛酸的。作品中的菲利普是一個既可鄙又可憐的形象。他們掙扎在社會的底層，也正因于勒的惡行，將一家人的生活拖累到貧困中不能自拔。生活的艱辛，乃至女兒出嫁都成了問題。于勒發財的消息，成了擺脫生活窘迫的唯一救命稻草，可現實是他們遇見了無臉歸來的窮困潦倒的于勒。面對無奈的現實，他們的選擇無疑是艱難的。勢利，作為人類普遍的劣習和商品社會必然會衍生的生活現象，是超越時代、地域的。
所以，在金錢和親情上，我覺得應珍惜親情，淡泊名利。 五、教師小結 1、探究文章的主題。
思考：菲利普夫婦是可笑的，同時又是可憐的。他們不是什么大奸大惡，對于親兄弟于勒，本來應該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關才對。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關系。請同學們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？本文主題是什么？ 六、課堂小結
同學們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節發展猶如一把利劍，劈出了病態社會中人性的扭曲。經濟的世界，金錢的關系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和
自私。請大家思考一下，作者寫作本文的目的是什么？
明確：揭露資本主義制度下人與人之間赤裸裸的金錢關系的同時，寄予作者美好的愿望，希望人與人之間多一份關愛，多一份溫情。 結束語：與于勒相比，我們是幸運的，我們生活在社會主義大家庭中，人與人之間充滿了和諧，充滿了關愛，讓我們共同沐浴愛的陽光，呼吁愛的春風吹遍全世界，溫暖全人類！ 七、寫作訓練
想象一下，菲利普在船上發現一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？試寫成200字左右的短文。
板書設計：
菲利普夫婦
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