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視頻標(biāo)簽：就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó),給巴特勒上尉的信
視頻課題：人教部編版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》青海省優(yōu)課
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《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)文中有特色的語(yǔ)言，了解鋪墊和反語(yǔ)的作用 二、能力目標(biāo)：掌握書(shū)信的格式
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者雨果的博大胸襟和高尚品格 【教學(xué)重難點(diǎn)】
一、教學(xué)重點(diǎn)：揣摩品味文中有特色的語(yǔ)言 二、教學(xué)難點(diǎn)：反語(yǔ)的作用 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入
上課之前，先給大家講個(gè)故事，從前，有兩個(gè)強(qiáng)盜，為了共同的利益，進(jìn)入一戶富貴的書(shū)香門第的家中去搶劫。由于他們事前勾結(jié)了大戶人家的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空，不能帶走的東西全部毀壞。頃刻間，富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有，映入眼中的是一片斷瓦殘?jiān)@個(gè)家庭的許多文物都流落在外，幾百人口都被殺了，可是唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活下來(lái)。他長(zhǎng)大后，被告知了家中當(dāng)年的慘狀，于是，他發(fā)奮圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜，奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。我們現(xiàn)在只知道，那兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫英吉利，一個(gè)叫法蘭西，請(qǐng)問(wèn)，親愛(ài)的你能猜出來(lái)那個(gè)嬰兒是誰(shuí)嗎？那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什么？那個(gè)受難的家又是誰(shuí)？ 二、解讀題目
詢問(wèn)學(xué)生這篇課文的文體，明確這是一封公開(kāi)信，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師課前給你們發(fā)的微視頻，結(jié)合老師以巴特勒身份給雨果先生寫的信，回答書(shū)信的基本格式。
剛才我們回顧了書(shū)信的基本格式，現(xiàn)在我們看了書(shū)信內(nèi)容想想巴特勒給雨果寫信的意圖是什么？
明確：巴特勒想利用與國(guó)的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國(guó)的“勝利”捧場(chǎng)。
那雨果先生又是怎么回復(fù)巴特勒上尉的呢？為巴特勒捧場(chǎng)了嗎？讓我們進(jìn)入文本來(lái)感知課文。 三、 初讀課文
師：首先，老師想檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。這篇文章有哪些字詞值得注意？
明確：引導(dǎo)學(xué)生自己講解字詞書(shū)寫和念讀需注意部分。 師：課前老師已經(jīng)讓你們讀了幾遍課文，剛才我們也讀了一遍課文，接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫解答老師的疑惑：雨果為何要寫這封信？在雨果的回信中，雨果主要寫到了幾方面內(nèi)容，表達(dá)了他什么觀點(diǎn)？
明確：贊美圓明園，譴責(zé)侵略者。（板書(shū)）
師：贊美圓明園是否多余？這樣的寫法給我們平常的寫作什么啟示？ 明確：寫法指導(dǎo)一——做鋪墊 四、品讀課文
師：剛才我們整體感知了書(shū)信內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘找出
作者帶有情感的句子，并有感情朗讀并體會(huì)下這是什么寫作方法呢？并結(jié)合老師課前發(fā)的微視頻體會(huì)這種寫作方法有什么表達(dá)效果。（師范讀，師示范賞析）
明確：學(xué)生自由賞析；寫法指導(dǎo)二——反語(yǔ) 五、深入讀人
師：同學(xué)們，我們做個(gè)大膽的假設(shè)，如果你是雨果，如果我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)同學(xué)都是雨果，那么，面對(duì)讀者的來(lái)信，你會(huì)怎么回復(fù)呢？
明確：雨果作為法國(guó)人，面對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，很容易被當(dāng)局制造的輿論所蒙蔽，容易被狹隘的愛(ài)國(guó)狂熱所支配。但雨果卻清醒地認(rèn)清戰(zhàn)爭(zhēng)本質(zhì)，站在人類的立場(chǎng)，公開(kāi)斥責(zé)強(qiáng)大的政府。他珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。 師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)雨果身上的可貴之處？
明確：雨果身上的可貴之處是擁有清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場(chǎng)，博大的胸懷，極大的勇氣等。學(xué)生要聯(lián)系日常學(xué)習(xí)生活來(lái)談，有理即可。 六、拓展小練筆
師：在閱讀雨果先生濃烈情感的回信，我們的巴特勒上尉又是怎樣的情景呢？
巴特勒上尉穿著清朝的官服，戴著紅頂官帽，哼著幾句中西結(jié)合的京劇唱詞，笑瞇瞇的看著手中的青花瓷，他還完全沉浸在遠(yuǎn)征東方的喜悅中。這時(shí)，傭人送來(lái)一封信，說(shuō)是大文豪雨果的回信。上尉喜出望外，立刻拆信就讀。
當(dāng)他在信中讀到 “多謝您對(duì)我的想法予以重視”的時(shí)候，他不住的點(diǎn)著頭，心想，大文豪就是大文豪，回信的語(yǔ)言是多么得體呀！ 當(dāng)他讀到“ ”的時(shí)候， 他 （寫作要求：根據(jù)仿寫例句，選出文中能觸動(dòng)巴特勒的原句，發(fā)揮想象力，在后面添上巴特勒上尉神態(tài)、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言變化的語(yǔ)句）
七、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)閱讀，我們與雨果展開(kāi)了跨越時(shí)空的對(duì)話。我相信，雨果已經(jīng)在同學(xué)們的內(nèi)心留下不可磨滅的印象。這節(jié)課，我們從讀文，到讀人，最后讀出自己，用閱讀這把鑰匙打開(kāi)了語(yǔ)文的大門。最后，我想借用雨果的名言來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)：“腳步不能到達(dá)的地方，眼光可以到達(dá)；眼光不能到達(dá)的地方，精神可以飛到。” 作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，練習(xí)寫作《給雨果的一封信》。
要求：注意書(shū)信的格式 （稱呼，問(wèn)候語(yǔ)， 正文，祝頌語(yǔ)，署名和日期。）
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