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視頻標(biāo)簽：大雁歸來(lái)
視頻課題：部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《7 大雁歸來(lái)》廣東省優(yōu)課
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部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《7 大雁歸來(lái)》廣東省優(yōu)課
《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 平沙第一中學(xué) 吳衛(wèi)暖
教學(xué)目標(biāo)：
1．用畫(huà)思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生運(yùn)把握文章內(nèi)容，理清說(shuō)明順序。
2．朗讀課文，賞析精彩句子，感受作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，并樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 3．學(xué)習(xí)作者通過(guò)仔細(xì)觀察并運(yùn)用擬人手法的方法描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1． 重點(diǎn)：搭建學(xué)習(xí)支架，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)閱讀策略，再運(yùn)用于閱讀和寫(xiě)作。
2． 難點(diǎn)：把學(xué)生帶入文本，結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)身邊各種生命形態(tài)的尊重。 學(xué)法、教法：
1． 學(xué)生：先自學(xué)完成學(xué)案，再小組合作討論并展示學(xué)習(xí)成果。 2． 教師：設(shè)計(jì)學(xué)案，參與學(xué)生的在線交流，制作演示文稿。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一．課前檢測(cè)以及簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)生小組制作的PPT。
1.學(xué)生用平板完成兩道選擇題。（設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生課前收集資料情況） （1）下列對(duì)大雁的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．大雁飛行，排成“一”字或“人”字。
B．每年春分后飛回南方繁殖，秋分后飛往北方越冬。 C．大雁是一種候鳥(niǎo)。 D．大雁群居水邊。
（2）下列對(duì)利奧波德的描述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．著名生態(tài)學(xué)家，林務(wù)官，環(huán)境保護(hù)的先驅(qū)，被譽(yù)為“美國(guó)新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”、 生態(tài)倫理之父”。
B．他喜歡鳥(niǎo)類。
C．他是法國(guó)人。
D．他寫(xiě)了《沙鄉(xiāng)年鑒》一書(shū)。
2.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)生制作的關(guān)于大雁和利奧波德的PPT。 二．導(dǎo)入新課。
1．教師談話導(dǎo)入：橫跨大洋，飛躍大海，穿過(guò)黑夜，沖破霧靄，只為回到你的身邊。鳥(niǎo)的遷徙是一個(gè)關(guān)于承諾的故事，一種對(duì)于回歸的承諾。美國(guó)作家利奧波德，通過(guò)對(duì)大雁長(zhǎng)期的仔細(xì)觀察和認(rèn)真研究，寫(xiě)下了一系列的文章，收獲了許多感悟。今天，我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》。
2．出示學(xué)習(xí)步驟與目標(biāo)：
活動(dòng)一：初讀課文：把握內(nèi)容與順序 活動(dòng)二：我的感悟：理解文章的主題 活動(dòng)三：我的發(fā)現(xiàn)：欣賞語(yǔ)言的精妙 活動(dòng)四：我的練筆：學(xué)習(xí)方法寫(xiě)片段 三．初讀課文：把握內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
1.分享思維導(dǎo)圖。
2.分享閱讀思考：哪些信息對(duì)你確定文章說(shuō)明順序很關(guān)鍵？ 分享思維導(dǎo)圖和閱讀思考。
（1）教師動(dòng)態(tài)分享學(xué)生平板拍攝并保存的思維導(dǎo)圖，學(xué)生結(jié)合課文具體內(nèi)容講解思維導(dǎo)圖。 （2）其他學(xué)生傾聽(tīng)與評(píng)價(jià)，教師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，必要時(shí)給予肯定與回應(yīng)。 （3）教師展示自己的思維導(dǎo)圖，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師的思維導(dǎo)圖。 教師小結(jié)：
1、文章內(nèi)容：本文是一篇科學(xué)觀察筆記，記錄了大雁歸來(lái)過(guò)程中的種種細(xì)節(jié)。 2、說(shuō)明順序：大致是按照時(shí)間順序安排的。 四．我的感悟：理解文章的主題
1.比較閱讀：把下面這一段文字與課文進(jìn)行比較，兩文的寫(xiě)法有什么不同？
投影出示《辭海》對(duì)大雁的介紹：“大雁屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略似家鵝，有的較小。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的節(jié)狀突起。雌雄羽色相似，多數(shù)呈淡灰褐色，有斑紋。大雁群居水邊，往往千百成群，夜宿時(shí)，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱之為“雁字”，因?yàn)樾辛姓R，人們稱之為“雁陣”。大雁的飛
行，路線是筆直的。中國(guó)常見(jiàn)的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊(duì)成6只，或以6只的倍數(shù)組成，雁群是一些家庭，或者說(shuō)是一些家庭的聚合體。”
2.教師通過(guò)智慧課堂后臺(tái)系統(tǒng)調(diào)出兩個(gè)小組的討論結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。
3.教師明確答案：這一段文字，重說(shuō)明。客觀介紹有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)，如大雁的屬性、外形、生活習(xí)性、飛行線路、聚合性等。課文也介紹了大雁的生活習(xí)性、大雁的飛行路線、雁隊(duì)的數(shù)字分析等科學(xué)知識(shí)，但側(cè)重點(diǎn)并不在于介紹知識(shí)。它是科學(xué)知識(shí)與文學(xué)趣味并重，形象性、抒情性是本文最明顯的特征。
4. 朗讀、賞析蘊(yùn)含著作者對(duì)大雁深厚感情的語(yǔ)句，讀出你們對(duì)主題的感悟，準(zhǔn)備分享。 （1）小組選取讀得最有感情的音頻播放（朗讀已在平板進(jìn)行錄音，并配有背景音樂(lè)），然后派同學(xué)進(jìn)行賞析。
（2）學(xué)生評(píng)價(jià)或教師評(píng)價(jià)。
（3）選取最有代表性的句段全班齊讀。
教師小結(jié)：作者對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲哀傷痛，更為大雁歸來(lái)而欣喜歡樂(lè)，對(duì)大雁的一切生命活動(dòng)，從覓食到鳴叫，無(wú)不由衷喜愛(ài)。作者把大雁看作自己的伙伴，看作與人類相同的“自然共同體”中的一個(gè)成員，在這種深切感情的背后，包含了作者對(duì)于人類，對(duì)于人類與自然關(guān)系的厚重反思。 五、我的發(fā)現(xiàn)：欣賞語(yǔ)言的精妙”
1.分享批注：用平板電腦拍下代表小組“賞析精彩詞句”的作品，全班分享。 2.討論寫(xiě)作特點(diǎn)。
從修辭角度賞析描寫(xiě)大雁的句子。 瀏覽畫(huà)線與批注，分析寫(xiě)作特點(diǎn)。
（1）組員分享批注，并用平板電腦拍下代表小組的作品，準(zhǔn)備全班分享。 （2）討論文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
（3）小組代表發(fā)言，全班分享批注，其他小組評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。 教師分享描寫(xiě)大雁的批注，并做課堂練習(xí)。
例句：它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣
批注：此句運(yùn)用了 的修辭手法，“ ”、 “ 低語(yǔ) ”等這些富有情趣的詞語(yǔ)，顯示出大雁富有人的情感，表現(xiàn)出它們機(jī)敏、 、警覺(jué)的特點(diǎn)。
小組代表全班分享寫(xiě)作特點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)和分享。 教師小結(jié)：
（1）細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確的介紹（知識(shí)性） （2）生動(dòng)的描寫(xiě)，真摯的情懷（抒情性） （3）深刻的反思，淳樸的道理（思想性） 六．拓展遷移：群文類讀。
1. 教師分享自己對(duì)科普觀察類作品和紀(jì)錄片的閱讀體驗(yàn)：
（1）喜歡把觀察對(duì)象人格化，多用擬人、比喻等手法來(lái)描寫(xiě)觀察對(duì)象的外形、聲音、動(dòng)作、習(xí)性等方面的特點(diǎn)。
（2）有仔細(xì)的觀察和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 （3）有豐富的想象和細(xì)膩的情感。
2．結(jié)合具體作品進(jìn)行講解。 （1）作品：法布爾的《昆蟲(chóng)記》 （2）紀(jì)錄片：《巴布亞企鵝的夏日》 七、布置作業(yè)。
1.觀看視頻《帝企鵝的日記》（片段），請(qǐng)仔細(xì)觀察帝企鵝的舉動(dòng)，充分發(fā)揮你的想象，用擬人等修辭手法寫(xiě)出你的觀察發(fā)現(xiàn)。（素材日記本，不少于200字）
2.推薦閱讀《沙鄉(xiāng)年鑒》。
3.上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》，請(qǐng)嘗試把法布爾和利奧波德進(jìn)行對(duì)比，用表格列出他們之間的異同，用文字描述你的發(fā)現(xiàn)和感悟。
練筆的評(píng)價(jià)量規(guī) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目和級(jí)別
優(yōu)秀 良好 合格 不合格 描寫(xiě)生動(dòng)形象，有使用修辭手法 想象豐富，與實(shí)際相符 不少于200字 沒(méi)有病句與錯(cuò)別字
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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