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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：大雁歸來(lái)
視頻課題：部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元《7大雁歸來(lái)》青海省優(yōu)課
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人教版中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《7 大雁歸來(lái)》
科目 語(yǔ)文 教學(xué)對(duì)象 八年級(jí)
課時(shí)
一課時(shí)
一、教材內(nèi)容分析
《大雁歸來(lái)》是一篇生態(tài)學(xué)“觀察手記”，作者看似只是平淡地記錄大雁在春天的北歸，別后卻蘊(yùn)含著對(duì)自然界一切生命形態(tài)的溫情與尊重。文章不僅展現(xiàn)了大雁季節(jié)性遷徙的過(guò)程，而且形象闡明了尊重自然、熱愛(ài)自然的道理。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
1. 知識(shí)與技能
把握文章的基本內(nèi)容，理解說(shuō)明順序；感受作者的情懷。 2.過(guò)程與方法
采用自主合作與探究的教學(xué)方法：討論法、提問(wèn)法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法等等。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)身邊各種生命形態(tài)的尊重。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
八年級(jí)的學(xué)生接觸過(guò)事物說(shuō)明文，對(duì)說(shuō)明方法有一定的把握；但對(duì)于事理說(shuō)明文易停留于文本表面的理解，難以體會(huì)作者的“土地共同體”思想。
四、教學(xué)重點(diǎn)
把握文章的基本內(nèi)容，理解說(shuō)明順序。
五、教學(xué)難點(diǎn)
感受作者的情懷；激發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)與尊重。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)
備
一、導(dǎo)入新課 故事引入：
有一位美國(guó)人，他在威斯康星河畔一個(gè)叫"沙郡"的地方買(mǎi)了一塊被廢棄的
農(nóng)場(chǎng)，其后多年，他和家人種植了上千棵樹(shù)以重新恢復(fù)土地的健康。他還以"沙
郡"的木屋生活經(jīng)歷為素材寫(xiě)了很多隨筆，后匯編成著名的《沙鄉(xiāng)年鑒》，這個(gè)人就叫利奧波德。 聽(tīng)故事，緊跟老師的引導(dǎo)進(jìn)入課文。 用相關(guān)的主題
引入課文，引發(fā)學(xué)
生思考。
二、檢
查預(yù)習(xí)
1、走進(jìn)課文以前，讓我們來(lái)檢查一下預(yù)
習(xí)，請(qǐng)兩名同學(xué)們用組詞的方式來(lái)讀一
讀屏幕上的詞語(yǔ)，解決字音問(wèn)題。
1、組詞：霧靄、緘默、沼澤、狩獵、遷徙、環(huán)頸雉、喧嚷、香蒲、半蹼鷸。
2、讀詞語(yǔ)，一個(gè)詞語(yǔ)讀三遍。
檢查預(yù)習(xí)。
三、初讀課文，理清順序。
1、現(xiàn)在我們看看課文的標(biāo)題，請(qǐng)問(wèn)你讀到標(biāo)題時(shí)，你能得到哪些信息？
2、這樣的標(biāo)題讀來(lái)都這樣讓人高興，咱們猜想一下，作者對(duì)于大雁會(huì)有什么樣的情感？
3、歸來(lái)說(shuō)明大雁又來(lái)了，大雁是什么時(shí)候來(lái)的，又是什么時(shí)候走的呢？（讀原文找）
4、體現(xiàn)了大雁的什么習(xí)性呢？ 5、作者寫(xiě)大雁三月歸來(lái)，主要做了哪些事？又體現(xiàn)了大雁的什么習(xí)性？
6、作者寫(xiě)三月大雁歸來(lái)時(shí)說(shuō)了他記錄大雁的數(shù)量是幾只？體現(xiàn)了大雁的什么習(xí)性呢？
7、家庭觀念還體現(xiàn)在哪里？
答問(wèn)題。答案預(yù)設(shè)：
1、描寫(xiě)對(duì)象：大雁；大雁，之前來(lái)過(guò)，又來(lái)了。
2.心情是高興、開(kāi)心，因?yàn)榇笱銇?lái)了，春天就來(lái)了，給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)。
3、三月歸來(lái)，11月飛走。 4、定期遷徙。
5、低語(yǔ)，發(fā)出邀請(qǐng)；在農(nóng)場(chǎng)里覓食，愛(ài)吃玉米粒；高聲辯論。體現(xiàn)了大雁的食性。
6、642只，群居或家庭觀念，孤雁在呼吁人們保護(hù)大雁。
7、結(jié)尾處的聯(lián)合觀念
通過(guò)一問(wèn)一答的方式，讓學(xué)生快速瀏覽課文，找尋答案，解決課文重點(diǎn)突破，為進(jìn)入課文難點(diǎn)做準(zhǔn)備。
8、但似乎與咱們學(xué)過(guò)的《蘇州園林》《中國(guó)石拱橋》不太一樣啊？
對(duì)！上學(xué)期咱們學(xué)的是事物說(shuō)明文，是以具體的事物為說(shuō)明對(duì)象，是為了讓我們了解這個(gè)事物或這一景觀的特征；而這一單元都是事理說(shuō)明文，是為了給我們介紹某一現(xiàn)象，揭示某一科學(xué)道理。通過(guò)剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)文章是描寫(xiě)了大雁的各種習(xí)性，那么我們把這種闡述事理的文章叫做事理說(shuō)明文。
7、說(shuō)明文
8、本文是事理說(shuō)明文
四、再讀課文，感悟情懷。
1、根據(jù)上述講解，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者想要抒發(fā)對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，請(qǐng)你找一找文中有哪些句子可以直接看出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)的？
2、那么作者到底喜愛(ài)大雁的什么呢？接下來(lái)請(qǐng)大家再仔細(xì)閱讀課文，討論一下，作者筆下不同時(shí)期的大雁都有什么特點(diǎn)？
3、由此可見(jiàn)，作者喜愛(ài)的不是大雁的外形，不是大雁的鳴叫，而是大雁身上如人類(lèi)一樣，甚至連人類(lèi)都無(wú)法比擬的品質(zhì)。在分析的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，作者的喜愛(ài)之情是怎樣抒發(fā)出來(lái)的？
4、是的，在利奧波德的眼中，大雁已經(jīng)不是大雁了，他們是朋友、是和人類(lèi)同等的生物、甚至就是人類(lèi)！那么為什么利奧波德對(duì)于大雁會(huì)有這樣的情懷呢？我們來(lái)了解一下利奧波德和他的農(nóng)場(chǎng)！
課件展示：
“他，會(huì)在七月的凌晨三點(diǎn)半起床，像地主一樣巡視大地和他的‘佃農(nóng)’，在四、五月每一個(gè)晚上到樹(shù)林空地上觀賞鷸（yù）炫技的空中求偶舞蹈，也會(huì)在雪融時(shí)追蹤一只自冬眠乍醒而大膽跑出洞穴去探險(xiǎn)的臭鼠鼬,他會(huì)注意草原上普遍為人所忽視而自生自滅的所有野花的生日，也會(huì)在八月經(jīng)常隨興到沙洲上看河流作畫(huà)；更謹(jǐn)記著每年雁歸來(lái)的時(shí)刻，并年年替他農(nóng)場(chǎng)里的山雀上腳環(huán)；而他過(guò)早地離開(kāi)他所熱愛(ài)的土地是為了撲滅鄰居農(nóng)場(chǎng)的大火……”
——《沙鄉(xiāng)年鑒》節(jié)選
可見(jiàn)利奧波德是一個(gè)怎樣的人？
回答問(wèn)題，答案預(yù)設(shè)：
1、“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。”“我們的大雁又來(lái)了。”“在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量春天的富足：所種的松樹(shù)和停留的大雁。”“在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。”
2、（1）南飛的大雁：2自然段主紅雀、花鼠與大雁作比較，“賭注”體現(xiàn)了大雁的堅(jiān)定執(zhí)著；3自然段明白“威斯康星法規(guī)”體現(xiàn)大雁的聰穎，與烏鴉作比較，體現(xiàn)的堅(jiān)定執(zhí)著。（2）歸來(lái)的大雁：低語(yǔ)、問(wèn)好
——擬人，體現(xiàn)大雁的友好活潑。“盤(pán)旋”“煽動(dòng)”“滑翔”體現(xiàn)大雁的自由自在、無(wú)拘無(wú)束。“抖掉……冬天”擬人，大雁帶了溫暖。（3）覓食的大雁：“辯論”“論述食物的價(jià)格”擬人，寫(xiě)出大雁覓食的歡快。（4）孤獨(dú)的大雁：擬人，重視親情，（5）集會(huì)的大雁：“發(fā)言”“辯論”“談?wù)?rdquo;聯(lián)合的先驅(qū)，擬人，講團(tuán)結(jié)有集體意識(shí)。
3、（1）直接抒發(fā)；（2）通過(guò)擬人的手法，把大雁人格化，把喜愛(ài)之情融在字里行間。
4、熱愛(ài)大自然的人。這與他生態(tài)學(xué)家的身份相符合。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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