視頻標(biāo)簽:飛天,凌空
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視頻課題:初中語文人教部編版八年級上冊第一單元任務(wù)一新聞閱讀-《“飛天”凌空》遼寧省 - 撫順
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初中語文人教部編版八年級上冊第一單元任務(wù)一新聞閱讀-《“飛天”凌空》遼寧省 - 撫順
課題 “飛天”凌空 學(xué)科 語文 教者
教學(xué)目標(biāo) 知識能力目標(biāo):1. 了解課文內(nèi)容,理清課文的新聞要素,理解新聞特寫的新聞價(jià)值; 2. 掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識,了解其寫法特點(diǎn)。 過程方法目標(biāo):講授法、比較閱讀法、小組合作探究。 情感價(jià)值目標(biāo):感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)之美和愛國之情。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識,了解其寫法特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識,了解其寫法特點(diǎn)。 教學(xué)用具
多媒體課件,閱讀材料。
教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 夯實(shí)基礎(chǔ)
目標(biāo)實(shí)施
1. 分別觀看跳水視頻和慢鏡頭視頻,談感受。 2、出示課題。
1、了解飛天。 2、明確學(xué)案上的字詞
活動(dòng)一:讀新聞 1、整體感知課文內(nèi)容和情感。 2、快速默讀2至4段,思
考:呂偉跳水動(dòng)作連續(xù)流暢,全程只有1.7秒,但作者卻解說得十分清楚,這里使用了什么樣的寫作技巧?
活動(dòng)二:辨新聞
1、明確新聞特寫的概念和特點(diǎn)。
師:播放視頻,激發(fā)
學(xué)生興趣。 生:暢所欲言。 師:板書課題 生:明確課題。
師:檢查預(yù)習(xí) 生:介紹飛天、注音、解詞。
師生共同播報(bào)新聞 師:明確要求。 生:讀課文,整體感知課文內(nèi)容和情感。 師:明確要求。 生:快速默讀、思考、回答
師:指導(dǎo)
生:自主學(xué)習(xí),在補(bǔ)白中找答案
活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生對跳水運(yùn)動(dòng)有直觀的認(rèn)識,為閱讀打基礎(chǔ)。
掃清字詞障礙,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。
讓學(xué)生對飛天有直觀的認(rèn)識,幫助理解課文。
整體感知課文內(nèi)容
和情感
理解課文內(nèi)容,為下面的探究打基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生利用補(bǔ)白學(xué)習(xí)新知。
教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
2、學(xué)生分組探究新聞特寫的新聞特點(diǎn)和文學(xué)特點(diǎn)。 3、學(xué)生分組匯報(bào)探究結(jié)果。 4、明確新聞特寫語言客觀、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 5、比較閱讀,明確消息與新聞特寫的不同,理解新聞特寫 的新聞價(jià)值。 活動(dòng)三:拓展閱讀 請學(xué)生課后閱讀學(xué)案上兩篇新聞特寫例文。理清它們的新聞要素,并分析它們文學(xué)筆法的運(yùn)用。
有興趣的同學(xué)可以找來相關(guān)書籍深入學(xué)習(xí)。
師:分組指導(dǎo) 生:小組合作探究課文特點(diǎn)。
師:適時(shí)指導(dǎo)。 生:分組匯報(bào)。
師:舉例講解。 生:明確新聞特寫的
語言的特點(diǎn)和要求。
師:適時(shí)指導(dǎo)。 生:比較同一事件的消息與新聞特寫,找到兩種體裁的不同點(diǎn),并填寫比較表格。 師:明確要求。 生:課后閱讀與課文同體裁文章,完成練習(xí)。
組織學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)知識,體現(xiàn)本單元活動(dòng)探究的特點(diǎn)。
給學(xué)生展示鍛煉的舞臺。
讓學(xué)生明確新聞特寫語言的特點(diǎn)和要求,為本單元任務(wù)三寫新聞作準(zhǔn)備。 明確消息與新聞特寫的不同,理解新聞特寫的新聞價(jià)值。并指導(dǎo)學(xué)生利用表格學(xué)習(xí)的方法。
將閱讀延伸到課外,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀的深度和廣度。體現(xiàn)部編本教材“1+X”閱讀模式。
板書設(shè)計(jì)
“飛天”凌空
——跳水姑娘呂偉奪魁記
新聞特寫
新聞特點(diǎn) 文學(xué)特點(diǎn)
(要素、特征) (描寫、修辭、寫法)
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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