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視頻標簽：網上交友,新時空
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治部編人教版七年級上冊網上交友新時空-南京外國語學校
教學設計、課堂實錄及教案：初中道德與法治部編人教版七年級上冊網上交友新時空-南京外國語學校
第五課 交友的智慧——《網上交友新時空》 單元 第二單元友誼的天空 學科 道德與法治 課型 新授課 年級 初一年級
教材 書名：義務教育教科書《道德與法治》七年級上冊 出版社：人民教育出版社
2.教學目標(含重、難點)
【教學目標】
情感、態度和價值觀目標： 培養恰當運用網絡進行交友的意識；樹立凈化網絡環境的責任意識；強化規則意識。
能力目標：
能正確使用網絡進行交友，使之更好地為自己學習、生活服務的能力；提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網上交友。 知識目標：
了解網絡交往的特點，知道網絡交往和現實交往的區別。
【教學重點】網上交友的利與弊。
【教學難點】慎重結交網友
3.教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 前置準備 設置問卷 采訪父母 拍攝視頻 分組座位
完成問卷及視頻 了解“網上交友離我們有多遠”。
了解父母的建
議。
導入新課 圖表展示問卷調查結果。
辯論：不同觀點的同學說明理由。 網絡世界拓寬了我們的社交圈和朋友圈，大家通過互聯網關注自己的興趣點，結交志同道合的伙伴，這是新時代背景下賦予我們社交新的命題和驚喜。
當你遇到煩惱或是遇到開心的事情時，從過去的寫信結交筆友（費時），電話互訴衷腸（誰先放下電話的尷尬），到如今的動動手指，情緒立達，
解讀圖表。
理解交友形式的變遷。
引發共鳴。
激發學習興趣，
理解學習的必要性，導入本課學習。
互聯網具有虛擬、平等和自主等特點。今天我們就來學習一下，我們如何在互聯網的世界中，更好地暢游，讓友誼長存。
講授新課 第一目 網上交友
一、網上交友的優勢與弊端 話題：小美的微信檔案
孟小美網齡兩年，喜歡使用多個聊天工具，廣泛交友，最常用的還是微信，周末常常使用“搖一搖”或“附近的人”來聊天，常常逛逛此類論壇貼吧，主動發帖，有很多的網友。
第一幕： 一個月前，孟小美用微信搖一搖認識了附近的人，網名小楓，聊了幾次 發現兩人都喜歡同一本書，小美覺得很投緣，于是和盤托出自己的年齡、學校、地址、甚至互相看了照片。漸漸小楓
成了小美快樂或煩惱時的傾訴對象，表情、紅包、甚至是語音聊天都是他們常用的聊天方式。
教師總結：互聯網具有獨特的魅力，聯系自身經歷，思考到底為什么這么吸引人？到底有什么優勢？
第二幕：孟小美在本次的月考中失手，回家后被父
母批評并扣除了這個月的零花錢，她心情非常差。于是她習慣性打開微信和小楓聊天，同時她問小楓借點錢給閨蜜楊可買生日禮物。但兩天過去了，小楓一直沒有回復信息，完全失聯。
思考：小楓消失的原因可能有哪些？
小組討論并歸納：互聯網交友的優與劣（3mins）
聯系自身經歷，自省自己是否有同樣的經歷。 再次感受網上
交友的特點。
以事例為切入，進一步思考互聯網的優
勢和劣勢。
幫助學生認識到網上交友的特點。
通過故事和其自身經歷引導學生歸納總結互聯網交友的優勢。
第二目：慎重結交網友
教師總結：
優勢——交友形式虛擬、平等、自主；交友內容多樣化、自由化；交友范圍擴大且有針對性„„ 劣勢——關閉了與他人溝通的心靈之門；友誼間的責任淡薄，交往環境易被污染；友誼不穩定，彼此不信任、疏離„„
二、網上交友的怎么做
第三幕：原來小楓只是生病做了個手術，許久沒有上網。很快他便回復了小美的信息，隨著越來越相熟，孟小美產生了強烈的好奇心：他和照片一樣帥么？本人也一樣幽默健談么？這時，小楓也正好提出了見面的要求。
問：你覺得孟小美應該去見小楓么？ 兩方觀點：
“應該去，已經和小楓聊了這么久，彼此十分了解，交朋友總要從陌生人開始！”
“不應該去！萬一是壞人怎么辦！” 學生討論
播放視頻：爸爸媽媽怎么看？ 教師總結：
網上交友，要學會理性辨別，慎重選擇。 在虛擬世界中交往，要有自我保護意識。 將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要謹慎。
練一練：你會怎么做？
有陌生人加入班級QQ群，你會怎么做？
有陌生人加你為好友，且以愛心捐款的名義，發起“每人3元助人圓夢”的活動，向你募集3元
就兩種觀點發表看法，說明理由。
總結互聯網的弊端，提取關鍵詞。
小組討論：結合小美的故事和當前的社會熱點關鍵詞
“低頭族”和“點贊”，思考
發散思維，想象故事的結尾。
認識到互聯網交友背后存在著很多弊端。
培養學生分析社會現象的能力，跳脫書本，辯證思考網上交友背后的社會現象。善款，并要求打入指定賬戶，你會怎么做？
“點贊”的走紅，緣于這一功能的推出給社交帶來了方便，不必長篇大論，也可以為朋友送去關懷。
不過，“贊”并非只包含正能量。朋友的糗事、傷心事甚至是一些災難新聞，也常有大量的“贊”，讓人費解甚至憤怒。
舊意：指交情甚淺，見了面只不過點點頭。 新意：指兩個人沒什么交集，但是會互相點贊的關系。
例句：一方有難，八方點贊——這就是點贊之交。
問：“點贊之交”是真正的朋友么？ 這種友誼經得住現實的考驗么？ 播放視頻：英國研究表明，沉迷網癮的危害 教師總結：學會在現實中與同伴交往，虛擬的交往無法觸摸到生活的真實，我們要學會在現實中與同伴交往。
網上交友可以讓我們更放松，結識更多的朋友，但是互聯網未必能拉近我們和網友的關系。 網上的友誼未必能替代現實中的朋友，仍然要學會在現實中同同伴交往。
此類社會現象背后的網上交友與現實交友的關系。網上
的朋友能代替現實生活中的朋友么？
板書
板書可在本課內容完成后，帶領學生再次回顧本課所學時繪制完成，注意提煉主要觀點
拓展空間
1.網上交往與現實交往有什么不同？ 2.請教父母、師長，聽聽他們給出的建議。
幫助學生進一步明確網上交往和現實交往的關系，正確處理其中關系。 掌握更多可操作性的建議和策略。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
