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視頻標簽：少年有夢
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治部編人教版七年級上冊《少年有夢》-浙江
教學設計、課堂實錄及教案：初中道德與法治部編人教版七年級上冊少年有夢-浙江省 - 舟山
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《少年有夢》教學設計
舟山一初陳靜
【課標依據】
“成長中的我”中的“認識自我”“自尊自強”。
具體對應的內容標準：保持樂觀、積極的心態，主動鍛煉個性心理品質，形成良好的學習勞動習慣和生活態度，養成自信自立的生活態度。 【學情與教材分析】
七年級學生正處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期,其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還不穩定、不成熟,具有很大的可塑性和易變性,對夢想的樹立與實現等方面的知識還較為模糊,不能完全體會夢想的重要性,掌握樹立夢想、實現夢想的策略,需要給予正確引導和有效幫助。21世紀教育
中學時代是人生發展的新階段，為人一生的成長奠定重要基礎。本課欲使學生理解中學時期是人生必經的階段，既要坦然面對，又要懂得這個階段對于自己一生成長具有重要影響，引導學生學會把握人生機遇，不斷突破自我，發展自我，讓學生發現自己身上蘊藏的經驗和無線的能量，相信自己又能力度過一個美好、充實、有意義的中學時代。
編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，少年的夢想與人類進步、個人目標、時代脈搏、國家發展緊密聯系；努力是夢想與現實之間的橋梁，努力就有改變，努力是一種生活的態度，努力需要立志，也需要方法。
和學生一起討論夢想的意義，共同編織夢想，鼓勵學生勇于追夢；引導學生探尋夢想和現實之間的關系，激勵學生用努力架起夢想與現實之間的橋梁，建立起努力就有改變的生活信念。
【教學目標】
情感、態度、價值觀目標：感受夢想的力量，培養積極向上的人生態度。 能力目標：學會把握人生機遇，促進自我發展。
知識目標：知道中學生們面臨諸多機遇與挑戰，懂得努力就有改變的道理。知道編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、實現夢想的方法。 【教學重難點】
重點：努力是實現夢想的橋梁 難點：培養積極向上的人生態度 【課型】新授課 【課前準備】 1.課堂活動單、錦囊 2.課堂拓展閱讀資料 【教學過程】 導入：
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
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錦囊的選擇
提問：同學們手里都有一個錦囊。如果在人生的道路上，你得到一個錦囊。錦囊的內容要在以下三
樣物品中選擇一個放入。你會選擇什么？為什么？
學生1：選擇夢想。因為有了夢想，其他的都可以實現。
學生2：夢想。夢想是個人前進的方向。
引入課題，同時聯系學生實際。
一、夢想▪力量
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
情境故事
“請說出你們的夢想吧！”芝加哥的瑪麗老師對一年級的小朋友說。小男孩史密斯開心的說出了自己的兩個夢想，可另一個男孩杰米卻不知為何沒有夢想。為了擁有夢
想，杰米用3分錢向史密斯買了一個。由于當時太想有一頭小牛了，史密斯就讓出第二個夢想——去埃及去旅行。 問：如果你是史密斯，你會怎么辦？
學生1：兩個人一起分享夢想。
學生2：買回來。
學生體驗故事情境
情境故事
杰米先生不愿把這個夢想賣回去。 2002年，史密斯正式向法院提起訴訟，要求贖回當年的夢想。
經聯邦法院審定，那個夢想價值3000萬美元，史密斯要贖回去，就必須傾家蕩產。
猜猜：為何法官判決這個夢想價值3000萬美元？
學生：隨著時間推移，這個夢想產生了附加值。
學生深入情境，初步感受夢想的力量杰米先生的辯詞： 問：你覺得這個夢想值3000萬美元嗎？ 思考：三美分的夢想變
成價值3000萬美元的夢想，讓我們感受到了夢想的力量。結合故事和你的理解，如果用一兩句話形容夢想的力量，你會怎么說？
由班級一位學生朗讀，其他學生傾聽；說出夢想的作用。
學生1：夢想是導航 學生2：夢想是動力。 學生3：„„
感受夢想的力量。
二、夢想▪編織
教學環節
教師活動
學生活動 設計意圖
編織夢想 分享夢想
請在卡紙上，寫下你的夢想。也許一個夢想，也許兩個，可以遠大，可以近期……
(教師：獨自思考并寫下)
夢想分享時刻：與同學分享自己的夢想，說出的夢想，是一個承諾，是一個誓言，是一份珍藏， ……
教師：編織的夢想可要好好珍藏！不要讓別人偷走你的夢想！
學生思考并在活動單上寫。
五六位學生分享自己的夢想
學生1：我要開一家游戲公司
學生2：我要環游世界 學生3：我要學會十種樂器
學生3：我要成為一名醫生 „„
學生結合自身編織珍視自己的夢想。
情境故事
來自湖南山區的男孩小文家境清貧，父親帶著一家人離開山區來到城里以擺地攤為生。懂事的小文從小就暗暗立下目標：要考上好大學，讓
家人過上好的生活。小文如愿考進某重點理工大學通信專業。
大學畢業工作了，他感到自己的學識在通信領域不夠出類拔萃，他渴望進一步學習通信技術而成為更優秀的該領域人才。
聽錄音故事； 思考問題。 學生：考上好大學，讓家人過上好的生活。
學生：根據家庭親人來確定。
學生：通信行業的優秀人才。
學生：自己的興趣特長
學生：深海潛航員。這是根據國家的需要。
編織夢想與個人、家庭、社會、國家、時代相聯系。
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于是，他一邊工作一邊復習考研。就在他精心復習考研一年左右時，他得知國家海洋局要招聘深海潛航員，這是一項對國家海洋科研發展有重要意義的工作。小文心動了……
問：小文有哪些夢想？這些夢想樹立的原因可能是什么？
問：如果你是小文，你會如何選擇？
小文已精心準備了一年考研。得知這是一項對國家、社會有意義的事業后，他毅然放棄了考研。
"成為一名潛航員遠比獲得學歷更有意義“——這是他的真實心聲。
問：深潛員的夢想的樹立是因為什么？
學生回答選擇：我不愿意放棄這個專業。因為已經準備考研一年了。
三、夢想▪追逐
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
辯論
教師：夢想的追逐過程中有兩個觀點。你贊成哪一個觀點？結合小文的故事、課前發的拓展資料、自己的想法。
正方觀點：少年的夢想要
堅持到底
反方觀點：少年的夢想要隨時而變
教師：每個人在追逐夢想過程中，有不同的選擇。有的同學要堅持最初的夢想；有的同學要根據成
學生小組討論； 全班辯論。 正方學生：夢想不堅
持，就沒有必要樹立夢
想。夢想在堅持過程中，能培養更好的品質和能力。我曾經答應一個人，一定要實現這個夢想，這個人已經不在這個世界上了，但是我一定會實現
諾言。„„
反方學生：小時候夢想太幼稚。時代和社會在
學生體驗故事情境 引導夢想要堅持，只有堅持夢想才能成就更好的自己，去追求更高遠
的夢想。
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長而改變。都沒錯。但是有一點，今天我們編織的夢想不管實現與否，我們都要努力去追逐，因為在追逐夢想過程中我們能收獲堅毅頑強的品質、豐富的才能和知識等。才能走向更輝煌的下一個夢想。而且，總有一個夢想在現實中會開花。
變，夢想也要隨時改變。如果遇見更好的夢想，原來的夢想當然要改變。„„
情境故事
猜猜：深海潛航會遭遇哪些困難？
小文在訓練成為一名潛航員的過程中會遭遇哪些困難？
教師：從這些困難中你覺得小文是個怎樣的人？
小文第一次主駕潛水器深潛1000米， 成功！ 小文第二次主駕潛水器深潛3000米，成功！ 小文主駕潛水器深潛
7000米任務，成功！ 新聞報道：中國創造了7062米世界載人深潛紀錄。小文創造了世界紀錄！
教師：小文實現了自己的深潛夢！同學們想知道小文到底是誰嗎？ （視頻）
思考：付文韜追逐夢想并成功實現的原因有哪些？（可結合小文的大學夢、深潛夢等，也可結合自己的理解）
學生猜測深海潛航的困難、訓練的艱苦。
學生思考夢想實現的原因。
學生：堅持 學生：能吃苦 學生：不放棄 學生„„
感受追逐夢想要付出許多個人的努力和各種品質等。
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我的夢想實現規劃
教師：夢想需要我們編織、需要我們努力追逐才能慢慢實現。同學們，你們在今天寫下的夢想如何才能實現？需要我們規劃和努力行動。 活動步奏：
1.在時間軸上，標出自己
的夢想實現的時間與內容。這是終點。 2.以現在為起點，以夢想為終點。把夢想的實現分
為各個具體的階段目標。 3.每個階段可以為自己的夢想采取那些行動？請簡要寫上。
學生分享
學生規劃自己的夢想
學生分享自己的夢想： 學生：我24-30成立我的游戲企業。我20歲考上重點大學，學習專業的技術、心理學、市場管理學等。15歲我要考上重點
高中。
初一的我要考到班級前十名。 學生：„„
聯系學生的自我夢想，規劃自己的夢想；并且思索實現夢想要做的事情。讓學生能在實際生活中堅持夢想、追逐夢想。
四、課堂小結——夢想之樹茁壯成長
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
課堂小結
教師課堂總結
課堂思路整理
朗讀
學生齊聲朗讀： 我要告訴全世界， 給自已一個夢想， 夢想就會變成無窮無盡的力量；
我要告訴全世界，
就算暴風驟雨， 也阻當不了我奮飛的翅膀；
我要告訴全世界， 只要堅持不懈， 世界會因我的夢想而精彩！
課堂升華
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
