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視頻標簽：法律保障生活
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教版道德與法治七年級下冊第九課法律在我們身邊第一框9.2法律保障生活-省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版道德與法治七年級下冊第九課法律在我們身邊第一框9.2法律保障生活-建設兵團省級優課
第二框 法律保障生活
一、教學目標 知識目標：
1.認識法律的含義，明確法律的特征及其作用。
能力目標：
2.通過對法律的學習，能用法律知識分析簡單的案例。
情感態度價值觀目標：
3.激發對法律知識的學習熱情，增強學生的法治意識和法律觀念，養成遵紀守法的好習慣。 二、重點難點 重點：法律的作用
難點：理解法律與其它規范的區別 三、教學方法
探究討論法、案列分析法、講授法、多媒體展示及歸納總結法。 四、課時安排 1課時 五、課型 授新課
六、教學過程 導入新課：
師：今天我們以一首大家最熟悉的童謠來開啟今天新課的學習。 多媒體展示童謠，大家齊讀。
早晨上學戴校牌，晚上回家要按時。 見了老師要問好，上課不能有遲到。 課上不讓睡小覺，課下不讓胡亂跑。 閱覽室里不能叫，考場嚴禁帶小抄。 買飯必須排好隊，打架斗毆更不許。 說話需要講文明，辦事還需講誠信。 在家還要聽父母，走路須看紅綠燈。 一旦觸犯國之法，失足便釀千古恨。 各種規則數不清，使我天天不開心。
師：這首童也反映著我們的日常，那使我不開心的是什么呢？ 生：略
師：各種各樣的規則
師過渡：社會上的規則很多，你所知道的規則都有哪些呢？ 生：略
多媒體展示：
社會生活有很多規則
學校
比賽場上
公共場所
生意場上
紀律
有秩序
有規則
要遵守交易規則
師引導：如果給規則分類，可以分為哪幾類呢？（多媒體展示）
師：法律是一種特殊的行為規范，那它的特殊性表現在哪里呢？今天就讓我們走進法制新天地，來了解法律保障生活。
多媒體呈現學習目標（學生齊讀） 一、合作探究
探究一：法律與道德等規范的區別
學生閱讀教材P90探究與分享三個情境，探討：
根據以上情境，從產生方式、實施手段、調整對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀校規有什么不同？
產生方式 實施手段 調整對象和范圍 法律 國家制定或認可 靠國家強制力保證實施 全體社會成員 道德 自發形式 靠社會輿論、人們的 內心信念、自覺遵守
[來源學。科。網Z。X。X。K]
全體社會成員 校紀校規
學校制定
[來源:Zxxk.Com]
批評教育、學生自覺遵守
學校的師生
小結：法律是一種特殊的行為規范，法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力。
師引導：法律是一種特殊的行為規范，進我們就重點來探討它特殊在哪里？ 二、合作探究
探究二、法律特征
規則的種類
道德：靠輿論、習慣和信念的力 量定出準則
紀律、規章：按本單位本團體的需要，定出局部適用的準則
多媒體呈現：在我國法律是如何產生的？
最高國家權力機關
師生共同分析得出相應結論
師引導：法律是由國家制定或認可。
過渡：法律與其他規則一樣規范著人們的行為，怎樣實施這些規范呢？ 多媒體呈現：“李啟銘案件”
思考：在這個案件的處理中會有哪些機關參與其中？ 生：略
師小結：這些機關都是國家暴力機關，具有強制力，靠國家強制力保證實施。 過渡：了解了這一特征之后，實際生活中法律的特征又是怎樣實現的呢？ 多媒體呈現：“周本順受賄案 康某陸某”
思考：上述材料反映了法律具有什么樣的特征？ 多媒體展示：法律對全體社會公民具有普遍約束力 教師小結法律的三個特征： （1）法律由國家制定或認可。
（2）法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。 （3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。 三、合作探究
法律在生活中又是怎樣發揮作用的呢？ 探究三：法律的作用
多媒體呈現：望都縣人民法院對此案依法判決如下：
李啟銘醉酒駕車，致一死一傷，交通肇事罪成立，判處有期徒刑6年。死者家屬和傷者依法獲得了相應的經濟賠償共計55.1萬元。
案情追蹤
思考：（1）法院的判決結果說明了什么？ 生：略
師：法律對人們的言行具有規范作用
表現在：法律規定我們可以做什么，應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎樣做。通過規定權利和義務，規范行為。
師過渡：法院通過依法處罰李啟銘，受害者最終得到了相應的賠償。這說明了什么？ 生：略
師小結：對人們具有保護作用
突出表現在：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。 師生：總結法律作用： 保護作用 規范作用
小組合作探究：假如生活沒有法律將會怎么樣？（《播放校園欺凌視頻》） 課堂小結
八、板書：課堂小結
法律保障生活
法律的特征國家制定或認可
強制性
全體成員普遍的約束力法律的作用
法律的規范作用
法律的保護作用
九、課后作業：完成本屆練習鞏固并歸納總結法律特征及作用 十教學反思：
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
