海洋權益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略
【教學目標】
1．了解海洋權益的相關概念和范疇，理解維護我國海洋權益的重要性。
2．掌握我國海洋發(fā)展的相關戰(zhàn)略及其內(nèi)容，并能說明其重要意義。
3．能夠用各種證據(jù)說明南海諸島、釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領土。
【教學重難點】
1．通過了解海洋權益的相關概念和范疇，理解維護我國海洋權益的重要性。
2．掌握我國海洋發(fā)展的相關戰(zhàn)略及其內(nèi)容，并能說明其重要意義。
【教學過程】
【導入】提供與 2001 年中美南海撞機事件有關的材料。
提出問題：什么是專屬經(jīng)濟區(qū)？美國偵察機是否有在中國專屬經(jīng)濟區(qū)上空飛越的自由？
引出話題：國家海洋權益是什么？有哪些？
學生發(fā)言：略。
教師歸納小結(jié)：
1．海洋權益是海洋權利和海洋利益的總稱，是屬于主權性質(zhì)的權利和由此衍生的部分
利益。其范圍包括本國的內(nèi)水和領海，還包括本國管轄的專屬經(jīng)濟區(qū)等。
2．國家海洋權益包括以下內(nèi)容
海洋權益 主要范疇
海洋政治權益 海洋主權、海洋管轄權、海洋管制權等
海洋經(jīng)濟權益 開發(fā)自然資源，發(fā)展海洋經(jīng)濟等
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海洋安全利益 作為國防屏障，防止和抵御海上軍事沖突
海洋科學利益 作為科學實驗基地，以認識海洋自然規(guī)律等
海洋文化利益 海上觀光旅游、舉辦跨海域的文化活動等
（課件出示圖文資料）介紹海洋權益的概念和制定《聯(lián)合國海洋法公約》的背景、領海基線
的測量方法。
組織學生讀教材中的圖 4-3-2 及相關材料，完成兩項任務：
（1）認識各類海域，并把相關海域標在空白圖（空白圖由教師提供，課件展示，作為
檢測使用）中。
（2）依據(jù)各海域的法律地位、相關國家在其中的權利和義務，將紙條(紙條上寫著相關的
權益）貼在黑板示意圖（教材圖 4-3-2 的簡化版）的相應位置。
引導學生完成“案例研究”（見教材 P105)。
[知識檢測]判斷正誤。
①一般情況下，從領海到公海，沿海國海域管轄權限逐步縮小。 (√)
②領海的地位低于領土。 (×)
③我國領海基線是以直線基線法確定。 (√)
[填一填]課件出示圖片，點名要求在下圖空格中填寫適當?shù)脑~語或數(shù)字。
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提示：① 12 ② 專屬經(jīng)濟 ③公海
（過渡）結(jié)合地圖介紹我國內(nèi)水、領海、海岸線等。
布置任務：將我國管轄海域和非管轄海域與相應的權益進行連線。
拓展補充：
內(nèi)水與領海：內(nèi)水擁有完全主權，所有船舶進入均需向所在國申報，領海中船舶擁有無
害通過權（漁業(yè)捕撈不屬于無害通過）
毗連區(qū)：不擁有主權，所在國可以在懲治偷渡、預防疫情等情況下出動人員進入并執(zhí)法，
同時擁有的權利不包括空域。
專屬經(jīng)濟區(qū)：不擁有主權，但擁有開發(fā)所有自然資源的優(yōu)先權和排他權，由于面積巨大，
資源豐富，是各國爭奪的重點。
大陸架：僅擁有非生物資源開采權利，不擁有漁業(yè)資源的開發(fā)優(yōu)先權。
（過渡）出示我國國土地圖，指導學生讀圖分析，得出結(jié)論：我國海域遼闊，島嶼眾多。
（思考）那么，我國的海洋權益有哪些呢？
我國在公海、國際海底以及極地也都擁有海洋權益。我國船舶在用于國際航行的海峽，享
有過境通行權。
（出示資料：中越南海之爭）越南、菲律賓等國侵占南海島嶼是否毫無依據(jù)？我國主張南
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海島嶼主權有哪些合理性呢？
教師展示南海諸島和釣魚島的圖文資料，引導學生進行圖文資料分析，了解我國的南海
諸島概況：
（1）范圍：東沙、西沙、中沙和南沙四大群島，以及島、礁、沙、灘等。
（2）中國領土。
展示資料（古代絲綢之路線路圖、《開羅宣言》、《波茨坦宣言》及 1949 年印刷的中華民國
時期行政區(qū)劃圖等），說明南海諸島自古以來就是中國的領土：
中國人民在南海的活動已有 2000 多年歷史。中國最早發(fā)現(xiàn)、命名和開發(fā)利用南海諸島及
相關海域，最早并持續(xù)、和平、有效地對南海諸島及相關海域行使主權和管轄，確立了南海的
領土主權和相關權益。
（3）權益：中國對南海諸島擁有主權；中國南海諸島擁有內(nèi)水、領海和毗連區(qū)；中國南
海諸島擁有專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架；中國在南海擁有一系列重要權利。
（拓展、過渡）中國政府曾多次發(fā)表聲明：中國政府對西沙、南沙群島及其周圍海域擁有
不可爭議的主權。從戰(zhàn)略角度說一說，捍衛(wèi)我國領土主權和海洋權益的重要性。
提示：南沙群島扼兩洋、制八方，軍事戰(zhàn)略地位十分重要。如果我國能控制南沙海域，我
軍防御縱深將增大上千千米。中國應當向廣闊的海洋尋找出路，但是向北、向東、向南的所有海
上交通要道都不在我控制之下，美國在太平洋設置了“第一島鏈”封鎖線圍堵中國，中國東海、
黃海外是日本本土四島，釣魚島也處于日本實際控制之中，臺灣以東的海域可以直接進入太
平洋，但這一出海口更是限制重重，南海現(xiàn)在又被東南亞國家所包圍。我們?nèi)绻�失去了南海�?br /> 中國有相當一段海上生命線將失去控制。國防線將被壓縮到海南島一線，南部出海口將被封死
（講解）接下來，我們一起來看看釣魚島。
出示釣魚島位置的相關地圖，指導學生讀圖分析，獲得結(jié)論：
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①釣魚島是由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島和北小島及一些礁石等組成。
②釣魚島地勢北部較平坦，東南山巖陡峭，中央山脈橫貫東西。
③釣魚島附近海域漁類資源眾多，擁有豐富的石油和天然氣資源。
課件展示圖文資料，引導學生讀圖分析，說明釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的
領土：
①歷史證據(jù)：早在明朝，釣魚島等島嶼就已經(jīng)納入中國海防管轄范圍，是中國臺灣的附
屬島嶼。
②地質(zhì)依據(jù)：釣魚島地處東海大陸架，是我國臺灣島向海洋的自然延伸部分，向東與琉
球群島之間以沖繩海槽相隔。
播放關于我國建設海洋強國的視 頻，介紹我國提出的海洋發(fā)展戰(zhàn)略。
提供圖文資料，如“2018 年中國海洋十大新聞”、“北部灣劃界協(xié)定線及共同漁區(qū)”、“我國國
防部選不劃設東海防空識別區(qū)”、“我國在南海島礁上建設燈塔”、“人民網(wǎng)對索馬里海盜以及我國
參與海外護航的介紹”，引導學生了解我國在提高全民族的海洋意識、發(fā)展海洋經(jīng)濟、保護海洋
生態(tài)環(huán)境、堅決維護國家海洋權益等方面的國家戰(zhàn)略及其現(xiàn)狀。
引導學生分組分析資料，回答相關問題：
問題 1：劃設東海防空識別區(qū)的意義是什么？
問題 2：我國在南海島礁上建設燈塔有什么作用？在南海島礁上 建設燈塔對我國海洋發(fā)
展戰(zhàn)略有什么意義？
問題 3：我國參與海外護航的意義何在？
學生討論：略。
教師適機點評、歸納：
1．國家海洋發(fā)展戰(zhàn)略：指沿海國通過開發(fā)海洋資源、發(fā)展海洋經(jīng)濟，維護國家海洋權益
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