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視頻標簽：含硅礦物,信息材料
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：蘇教版高中化學必修一專題3含硅礦物與信息材料-浙江省優課
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含硅礦物與信息材料教學設計
一、學情分析：
高一新生在初中九年級時認識材料的開發與社會發展的密切關系。了解包括硅在內的地売中含量較高的幾種元素。在高一階段先學習了氯溴碘等非金屬元素，又學習了鈉鎂鐵銅等金屬元素。學習了這些金屬非金屬的性質以及制取的方法。現在再來學習硅的知識，需要他們結合實例認識非金屬及其化合物的多樣性，認識物質及其轉化在促進社會文明進步的重要價值。
二、教學目標設定：
內容整合，2課時合并為1課時。學生能自學掌握的內容略講，把教學的重心由知識內容的強化轉移到對知識價值的深度挖掘上。為下一階段實驗探究的重點環節留出時間。
如：陶瓷、水泥的工業制法課后自學。二氧化硅制玻璃原理、光纖的工作原理以資料卡的形式呈現。重點展開以“從沙子到用戶”為情境的教學。
1、了解地殼中硅元素的含量，知道硅元素在自然界中的主要存在形式。 2、了解硅及其化合物的應用與人類文明發展的密切關系。
3、使學生通過學習過程的體驗，形成和發展正確地發現問題、解決問題的思想方法，學會從生活中發現化學、研究化學、應用化學。
4、通過本節內容的學習激發學生的學習興趣。
三、教學內容及重難點確定：
1、二氧化硅的物理化學性質以及用途。硅酸的性質及其制法。 2、硅的物理化學性質以及用途。 3、如何從二氧化硅制得高純度的硅。
4、感受到從傳統材料到信息材料發展過程中的艱辛與偉大。
四、教學方法設想及創新分析：
這一節的內容從教材表面的上來看比較簡單，學生可以通過自學完成。教師就是要挖掘教材背后內容，展示化學學科的獨特魅力。
本節課設置了明暗兩條線索。明線是二氧化硅的物理化學性質以及用途。硅的物理化學性質以及用途。從二氧化硅制得高純度的硅。暗線是人類發現使用硅及其化合物的歷史。
即以人類使用含硅元素的物質的發展順序為載體，學習二氧化硅以及硅的物理化學性質，及其轉化。
創新分析：1、使用微課；2、創設學生實驗。
五、教學方法設想及創新的學理分析：
本課用探究式學習的教學方法。通過“創設情境—確定問題—占有資料—提出假設—檢驗假設”，強調活動教學促進學生發現探索的技能獲得探究問題和解決問題的能力，探索現代教學模式的新路。
環節一（引入以及熱場）
通過硅片的視頻，引出本節課要學習研究的主題是二氧化硅和信息材料。
環節二（二氧化硅的物理化學性質以及用途）
通過微課《硅的秘密》展示硅的秘密，探索硅的歷史，創設情景：二氧化硅作為傳統材料的用途，理解科技的停滯不前對歷史的影響。激發學生探究的熱情。
通過實物展示盛放氫氧化鈉的試劑瓶，引出二氧化硅的化學性質。并且用表格對比的形式，將二氧化碳引入本課，以學生的前置知識解決學生的現有的問題。
對于教材中的隱形知識硅酸，以學生實驗的方式呈現。從以往的各類考試以及學生掌握的情況來看，學生對于硅酸的性質以及制法是模糊。通過學生的親手實驗感受到化學的魅力。理解硅酸的難溶于水，明了強酸制弱酸這個規律。了解硅膠的用途。
環節三（硅的性質）這一部分采用對比探究的方法。
環節四（二氧化硅轉化為硅）創設工業制硅的情景，確定如何制硅的方案，對比以往工業煉鐵等內容提出方案。最后總結制硅的流程以及方程式。
構建知識網絡
硅是帶來人類文明地重要元素之一，隨著硅技術的不斷發展，專家預言，人類有可能進入一個全新的“硅基”時代。科學的探索無止境，希望同學們刻苦學習，為人類社會的發展貢獻自己的力量。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
