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視頻標簽：元素化合物,二氧化硫
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：人教版化學必修“高三元素化合物——二氧化硫的復習”天津
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人教版化學必修“高三元素化合物——二氧化硫的復習”天津市
人教版必修一第二章第三節
“高三元素化合物——二氧化硫的復習”
一、板書整體設計：
【教學目標】
知識與技能：從硫元素變價和物質分類角度重點分析物質二氧化硫的化學性質，了解含硫物
質之間的相互轉化過程。
過程與方法：能抓住硫元素的化合價以及不同物質的轉化整理歸納二氧化硫的化學性質，培
養依據物質的內在聯系整理歸納化學知識的能力。
情感態度價值觀：通過對二氧化硫的分析過程學會邏輯分析與綜合的科學方法。 重點、難點：二氧化硫的性質 【板書設計】
二、板書設計形成過程剖析：
教學環節
核心問題串 必要情景資料、板書形成過程
板書設計意圖 引題
【核心問題1】 1根據硫在周期表中的位置思考其化合價。
2找出化合價對應的物質并對其進行分類
【電子板書】
【黑板板書】
結合周期律中元素位置與化合價的關系分析硫存在的基本價態并對不同價態含硫元素的物質進行物質分類，由此形成本節課分析物質化學性質的兩個基本維度。
基礎梳理
【核心問題2】 利用兩個維度以二氧化硫為例進行分析。
首先是第一個維度：分類觀
【電子板書】 【黑板板書】
利用分類的思想對物質的通性進行分析，從而找到解決共性問題的辦法。
拓展升華
【核心問題3】 從酸性以及含氫原子個數上對亞硫酸進行分類，并分析其特點決定了所對應鹽的哪些性質。
【電子板書】
依舊以分類觀為依據，將必修一內容升華到選修四中的鹽類水解問題，再由必修一中相似鹽碳酸鈉和碳酸氫鈉的圖片現象引發強烈認知沖突，對比出亞硫酸氫鈉的特殊性。
承上啟下
【核心問題4】
能否用澄清石灰水鑒別CO2和SO2
【電子板書】
通過維度一的復習發現了兩種氣體幾乎相同的性質，為維度二核心元素化合價即二者差別的復習進行鋪墊。
基礎梳理
【核心問題5】 第二個維度：由核心元素硫+4價分析氧化還原問題
【電子板書】
【黑板板書】
SO2 H2SO4
本環節首先結合氧化還原思想直接推導出轉變為SO3，H2SO4，Na2SO4的方法,然后再結合物質類別重點分析的從SO2到H2SO4的方法引導學生發現只要掌握了物質類別和價態規律物質轉化問題迎刃而解。第三過程練
習氧化還原方程式的書寫。
SO3
H2SO3
難點突破
【核心問題】 過氧化鈉與二氧化碳二氧化硫反應的對比。
【電子板書】
在本環節中充分體現了兩種通性相似的酸性氧化物在價態規律上產生的差別，加深理解。
聯系
生活 【核心問題6】 造成圖片中環境問題的罪魁禍首是誰？
【電子板書】
電子板書展示二氧化硫造成的環境污染問題，該過程體現了二氧化硫的還原性，聯系生活實際。
基礎梳理
【核心問題7】 盡管SO2硫會造成空氣污染但它依然有自己的長處，比如紙張的漂白，該
過程體現了那種性質？
【電子板書】
從用途角度辯證的看待SO2的優劣，并由此引出其特性——漂白。
歸納總結
【核心問題8】 對常見的漂白性物質進行小結。
【電子板書】
對于相似問題集中整理，實現思維整合。
練習反饋
【電子板書】
利用練習1對上述三點基礎知識進行落實，并在習題中引發新的認知沖突：由思考1引出氧化還原配平的易錯點，打破配平習慣的思維定式；隨后由思考2
引出本節課的難點。
難點突破
【核心問題9】 二氧化硫與鹽溶液反應的對比。
【電子板書】
通過三種鹽的對比解決學生一個思維難點：SO2不能使BaCl2產生沉淀。進而追問同時通入何種氣體可產生鋇鹽沉淀，并引導學生依舊從本節課開始的兩個維度進行思考，學以致用。
練習升華
【電子板書】
利用練習2與練習1進行對比，盡管給出藥品一致但體現出除雜比鑒別需要更嚴格的篩選條件，接下來進一步通過練習3實驗設計進行升華提高，即便同是除雜但在不同的情境下也需要進行選擇。整
個過程由淺入深循序
漸進使學生體會到化學思維縝密的重要性。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
