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視頻課題:廣西省高中化學優質課評比視頻(北海)《芳香烴(第一課時)》韋
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廣西省高中化學優質課評比視頻(北海)《芳香烴(第一課時)》韋麗萍
第二章第二節 芳香烴 (第一課時)
柳州市鹿寨中學 韋麗萍
【學習目標】
一.知識與技能
1.了解苯的分子結構,進一步掌握結構和性質的關系。
2.通過實驗設計進一步掌握苯的化學性質。
3.了解苯的同系物的概念,掌握甲苯的主要化學性質。
4.掌握苯與甲苯的相似性和鑒別方法。
二.過程與方法
培養學生邏輯思維能力和對知識的總結歸納能力。
三.情感態度與價值觀
使學生認識結構決定性質,性質又反映結構的辯證關系;培養學生以實驗事實為依據,嚴謹求實勇于創新的科學精神。
【教學重難點】
重點:苯獨特的分子結構及其化學性質。
難點:比較苯和甲苯的結構及化學性質。
【教學方法】
引導探究,實驗探究,合作學習;比較歸納,思維導圖。
【教學準備】
微課,PPT課件,實驗視頻,實驗裝置
【教學過程設計】
教 學 環 節 |
教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
引入 新課 |
【圖片展示】芳香烴在生活中的應用 【提問】在烴類化合物中,什么屬于芳香烴? 【追問】學過最簡單的芳香烴是什么? 【板書】ξ2-2 芳香烴 一、芳香烴的定義 |
思考芳香烴的概念,并回答; | 明確本節課的學習目標,引入本節課要學習的內容 |
知識回顧 |
我們已經學習過最簡單的芳香烴--苯,請大家根據已學知識完成基礎速填。 【學案】苯分子的結構和性質 【板書】二、苯分子的結構和性質 1. 分子結構 2.物理性質 3.化學性質 1)能氧化 2)難加成 3)易取代 |
【寫學案】回顧已學習過的的苯具有哪些方面的知識。 【展示學案】 【實戰演練】1、1866年凱庫勒提出了苯的單雙鍵交替的正六邊形平面結構(如圖所示),解釋了苯的部分性質,但還有一些問題尚未解決,它不能解釋的事實是( ) A.苯不能使溴水褪色 B.苯能與H2發生加成反應 C.溴苯沒有同分異構體 D.鄰二溴苯只有一種 |
回顧知識,使學生將學習過的知識和即將學習的內容聯系起來 |
探究不同烴燃燒現象不同的原因 |
【實驗圖片】讓學生觀看苯完全燃燒的實驗圖片 【提出問題】下面大家思考一個問題,之前我們學習了甲烷和乙烯,它們在燃燒時的火焰比甲烷更明亮,并且伴隨著黑煙。而苯,在燃燒時會伴隨更多的黑煙,這是為什么呢? 【展示PPT】含碳量越高,燃燒越明亮,黑煙越多。 |
觀察實驗現象,思考產生這種實驗現象的原因 【回答】含碳量不同,含碳量:苯>乙烯>甲烷 |
為了引導大家討論苯燃燒伴隨黑煙的原因以及對比乙烯和甲烷,做鋪墊。理解產生不同實驗現象的原因,并歸納和記憶。讓學生感受到歸納法對學習的應用。 |
探究制備溴苯的實驗方案 |
【實驗目的】設計制備溴苯的實驗方案。比較哪一個小組設計的方案最好。 【設計思路】反應原理→發生裝置→除雜→尾氣處理 【提供信息】 1.溴、苯均易揮發性且有劇毒 2.制溴苯的反應為劇烈的放熱反應 ,不需要加熱 3. 長導管在很多實驗中有冷凝回流的作用 【實驗儀器】鐵架臺,圓底燒瓶,錐形瓶,試劑瓶,長導管, 導管,膠塞等。 【實驗試劑】液溴,鐵粉,四氯化碳,硝酸銀溶液等。 【引導】請同學們根據提供的信息正確連接實驗儀器。 【點評】 |
【小組討論】根據苯與溴反應的條件,設計實驗方案,正確連接實驗儀器。 【展示學生成果】 |
使學生自主學習與探究, 培養其實驗設計能力與合作能力 培養學生思維和語言表達能力 體現以學生為主體,教師主導的課堂學習。 |
探究制備溴苯是取代反應 |
【實驗視頻----苯和液溴反應】 【提問】什么現象可以證明這是取代反應? 【引導】取代反應的特點是有進有出 |
仔細觀察實驗并回答相關實驗現象。 |
培養學生觀察實驗和評價實驗的能力。 培養學生團隊合作精神。 在學生進行分析的基礎上進行總結,提升學習的層次,內化所學內容。 |
微課 |
【過渡】甲烷和苯都不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,如果苯環上的一個氫原子被甲基取代,生成什么物質,該物質能使酸性高錳酸鉀溶液褪色嗎? 【分析】分析苯的結構,引出苯的同系物---甲苯。 |
認真聽并思考 | 引導學生從結構決定性質方向思考問題。 |
探究實驗 |
【小結】甲烷不能使KMnO4酸性溶液褪色。苯不能使KMnO4酸性溶液褪色。甲苯卻能被KMnO4酸性溶液褪色。 【提問】原因是什么呢? 【板書】三、甲苯的性質 1.能被KMnO4酸性溶液氧化 |
【分組活動】甲苯加入酸性高錳酸鉀溶液,觀察現象。 【得出結論】甲苯能使KMnO4酸性溶液褪色。苯環使甲基變活潑,甲基被氧化。 |
培養學生分析觀察實驗的能力。 |
探究基團之間的影響 |
【提問】苯與濃硝酸和濃硫酸的混合物可以發生取代反應,那么甲苯可以嗎? 【板書】2.能發生取代反應 |
【討論交流】受甲基影響,苯環的鄰對位上的氫原子易被取代。并完成甲苯與濃硝酸反應的方程式。 |
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課堂總結 |
【總結】引導學生用思維導圖對本節課進行小結 |
【展示成果】 一張圖學苯和甲苯 ![]() |
培養學生歸納總結知識的能力。使學生對本節課所學知識有一個完整的認識。 |
檢測鞏固 |
1.下列敘述正確的是( ) A.制硝基苯過程中用濃硫酸做脫水劑 B.制硝基苯過程中用酒精燈直接加熱 C.苯與液溴反應時常用長玻璃導管,起到冷凝回流的作用 D. 苯與液溴反應發生了加成反應 2. 在苯的同系物中加入少量高錳酸鉀酸性溶液,振蕩后褪色,正確的解釋是( ) A. 苯的同系物分子中碳原子數比苯多 B. 苯環受側鏈影響,易被氧化 C. 側鏈受苯環影響,易被氧化 D. 由于側鏈與苯環的相互影響,使側鏈和苯環均易被氧化 |
討論交流 |
鞏固本節課所學知識 |
布置 課后作業 |
課本P40 習題 |
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學以致用 |
視頻來源:優質課網 www.jjlqy.cn