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廣西省高中化學優質課評比視頻(北海)《芳香烴(第一課時)》韋

視頻標簽:廣西省高中化學

所屬欄目:高中化學優質課視頻

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廣西省高中化學優質課評比視頻(北海)《芳香烴(第一課時)》韋麗萍

第二章第二節 芳香烴 (第一課時)
柳州市鹿寨中學  韋麗萍
【學習目標】
一.知識與技能
1.了解苯的分子結構,進一步掌握結構和性質的關系。
2.通過實驗設計進一步掌握苯的化學性質。
3.了解苯的同系物的概念,掌握甲苯的主要化學性質。
4.掌握苯與甲苯的相似性和鑒別方法。
二.過程與方法
培養學生邏輯思維能力和對知識的總結歸納能力。
三.情感態度與價值觀
使學生認識結構決定性質,性質又反映結構的辯證關系;培養學生以實驗事實為依據,嚴謹求實勇于創新的科學精神。
【教學重難點】
重點:苯獨特的分子結構及其化學性質。
難點:比較苯和甲苯的結構及化學性質。
【教學方法】
引導探究,實驗探究,合作學習;比較歸納,思維導圖。
【教學準備】
微課,PPT課件,實驗視頻,實驗裝置
【教學過程設計】




教師活動 學生活動 設計意圖
引入
新課
【圖片展示】芳香烴在生活中的應用
【提問】在烴類化合物中,什么屬于芳香烴?
【追問】學過最簡單的芳香烴是什么?
【板書】ξ2-2 芳香烴
一、芳香烴的定義
思考芳香烴的概念,并回答; 明確本節課的學習目標,引入本節課要學習的內容
知識回顧  
我們已經學習過最簡單的芳香烴--苯,請大家根據已學知識完成基礎速填。
【學案】苯分子的結構和性質
【板書】二、苯分子的結構和性質
1. 分子結構
2.物理性質
3.化學性質
1)能氧化
2)難加成
3)易取代
 
【寫學案】回顧已學習過的的苯具有哪些方面的知識。
【展示學案】
【實戰演練】1、1866年凱庫勒提出了苯的單雙鍵交替的正六邊形平面結構(如圖所示),解釋了苯的部分性質,但還有一些問題尚未解決,它不能解釋的事實是(    )
A.苯不能使溴水褪色
B.苯能與H2發生加成反應
C.溴苯沒有同分異構體
D.鄰二溴苯只有一種
 
 
回顧知識,使學生將學習過的知識和即將學習的內容聯系起來
探究不同烴燃燒現象不同的原因 【實驗圖片】讓學生觀看苯完全燃燒的實驗圖片
【提出問題】下面大家思考一個問題,之前我們學習了甲烷和乙烯,它們在燃燒時的火焰比甲烷更明亮,并且伴隨著黑煙。而苯,在燃燒時會伴隨更多的黑煙,這是為什么呢?
【展示PPT】含碳量越高,燃燒越明亮,黑煙越多。
觀察實驗現象,思考產生這種實驗現象的原因
【回答】含碳量不同,含碳量:苯>乙烯>甲烷
 
為了引導大家討論苯燃燒伴隨黑煙的原因以及對比乙烯和甲烷,做鋪墊。理解產生不同實驗現象的原因,并歸納和記憶。讓學生感受到歸納法對學習的應用。
探究制備溴苯的實驗方案 【實驗目的】設計制備溴苯的實驗方案。比較哪一個小組設計的方案最好。
【設計思路】反應原理→發生裝置→除雜→尾氣處理
【提供信息】
1.溴、苯均易揮發性且有劇毒
2.制溴苯的反應為劇烈的放熱反應 ,不需要加熱        
3. 長導管在很多實驗中有冷凝回流的作用
【實驗儀器】鐵架臺,圓底燒瓶,錐形瓶,試劑瓶,長導管, 導管,膠塞等。
【實驗試劑】液溴,鐵粉,四氯化碳,硝酸銀溶液等。
【引導】請同學們根據提供的信息正確連接實驗儀器。
【點評】
 
【小組討論】根據苯與溴反應的條件,設計實驗方案,正確連接實驗儀器。
 
 
【展示學生成果】
 
使學生自主學習與探究,
 
 
 
培養其實驗設計能力與合作能力
 
 
培養學生思維和語言表達能力
 
體現以學生為主體,教師主導的課堂學習。
探究制備溴苯是取代反應 【實驗視頻----苯和液溴反應】
 
【提問】什么現象可以證明這是取代反應?
 
【引導】取代反應的特點是有進有出
仔細觀察實驗并回答相關實驗現象。 培養學生觀察實驗和評價實驗的能力。
 
培養學生團隊合作精神。
 
在學生進行分析的基礎上進行總結,提升學習的層次,內化所學內容。
微課 【過渡】甲烷和苯都不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,如果苯環上的一個氫原子被甲基取代,生成什么物質,該物質能使酸性高錳酸鉀溶液褪色嗎?
【分析】分析苯的結構,引出苯的同系物---甲苯。
認真聽并思考 引導學生從結構決定性質方向思考問題。
 
探究實驗
 
【小結】甲烷不能使KMnO4酸性溶液褪色。苯不能使KMnO4酸性溶液褪色。甲苯卻能被KMnO4酸性溶液褪色。
 
【提問】原因是什么呢?
【板書】三、甲苯的性質
1.能被KMnO4酸性溶液氧化
 
 
【分組活動】甲苯加入酸性高錳酸鉀溶液,觀察現象。
 
【得出結論】甲苯能使KMnO4酸性溶液褪色。苯環使甲基變活潑,甲基被氧化。
 
 
 
 
 
 
 
 
培養學生分析觀察實驗的能力。
 
 
 
 
 
 
 
探究基團之間的影響 【提問】苯與濃硝酸和濃硫酸的混合物可以發生取代反應,那么甲苯可以嗎?
【板書】2.能發生取代反應
 
 
【討論交流】受甲基影響,苯環的鄰對位上的氫原子易被取代。并完成甲苯與濃硝酸反應的方程式。
 
 
 
課堂總結 【總結】引導學生用思維導圖對本節課進行小結
 
【展示成果】
一張圖學苯和甲苯
3
 
 
培養學生歸納總結知識的能力。使學生對本節課所學知識有一個完整的認識。
 
檢測鞏固 1.下列敘述正確的是(     )
   A.制硝基苯過程中用濃硫酸做脫水劑
   B.制硝基苯過程中用酒精燈直接加熱
   C.苯與液溴反應時常用長玻璃導管,起到冷凝回流的作用
   D. 苯與液溴反應發生了加成反應
2. 在苯的同系物中加入少量高錳酸鉀酸性溶液,振蕩后褪色,正確的解釋是(     )
    A. 苯的同系物分子中碳原子數比苯多
    B. 苯環受側鏈影響,易被氧化
    C. 側鏈受苯環影響,易被氧化
    D. 由于側鏈與苯環的相互影響,使側鏈和苯環均易被氧化
 
討論交流
 
鞏固本節課所學知識
 
布置
課后作業
課本P40  習題  
 
學以致用
 
 
 
板書設計:(思維導圖形式)     
             結構—— 苯——化學性質
|
芳香烴
|
                    甲苯——化學性質
 
 
 
 
 

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