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視頻標簽：千秋功過,秦始皇
所屬欄目：高中歷史優質課視頻
視頻課題：人教版高三歷史選修4第一單元第一課《千秋功過秦始皇》 陜西省優課
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人教版歷史選修4第一單元第一課《千秋功過秦始皇》 陜西省優課
千秋功過秦始皇（教學設計）
授課人：陳婷婷
課題：《千秋功過秦始皇》
一、課標要求：簡述秦始皇兼并六國、建立專制主義中央集權國家的主要史實，評價秦始皇的歷史功過。 二、教學目標
1.通過了解秦始皇統一六國的策略和過程，評價秦始皇個人在結束分裂、實現統一過程中的歷史作用。
2．列舉秦始皇建立專制主義中央集權國家的主要措施，分析和評價這些措施在當時和后世所起到的作用和影響；
3.通過對秦始皇基本史實的掌握，學會客觀科學地分析秦始皇以及其他歷史人物的功過。感受秦始皇勵精圖治、波瀾壯闊的一生。 三、重點與難點
1.重點：秦始皇建立統一的專制主義中央集權制的主要措施；
突破方法：閱讀課文，學生合作討論并歸納總結，教師點撥，用圖表的方式呈現。 2.難點：如何客觀辯證地評價秦始皇。
突破方法：教師講解評價人物的方法，學生討論總結，教師進行點撥。 四、教學準備
（1）教師準備：分發準備好的史料以及問題。 （2）學生準備：閱讀史料和教科書。 五、教學方法及課時
1．教學方法：合作探究法、討論法、圖表法、史料分析法、講解法。 2．課時：1課時。 六、教學過程
（一）情景設置，導入新課：
多媒體播放有關秦始皇陵以及兵馬俑的圖片，導入新課。
秦始皇陵建于公元前245-公元前208年，歷時39年，是中國歷史上第一個皇帝陵園，也是世界上規模最大、結構最奇特、內涵最豐富的帝王陵墓。尤其是兵馬俑是可以和埃及金字塔和古希臘雕塑相媲美的世界人類文化的寶貴財富。
秦始皇自13歲即位就開始在驪山修建陵墓，統一六國后，又從各地征發了十多萬人繼續修建，直到他50歲死去。同學們你們對秦始皇的了解有多少？今天我們就來了解秦始皇。
（二）講授新課 【合作探究一】
1、秦始皇統一六國的條件
一、秦王掃六合——統一六國
⑶秦國實力
客觀
主觀
戰國時期，社會經濟發展，
民族交往加強
人們渴望統一商鞅變法使秦國成為最強大的諸侯國
嬴政具有雄才大略
條件
（廣羅人才、謀略正確）
⑴社會基礎⑵人民需要
2、過程 3、意義
【合作探究二】（重點）
建立統一集權的國家（鞏固統一的措施） 小組合作完成表格，教師點撥，重點講解影響。
措施 影響 政治 經濟 思想文化 交通 軍事
1、教師重點講解政治方面
秦朝官僚機構示意圖
皇帝制三公九卿制郡縣制
以及對專制主義中央集權制度進行概念解讀。
措施
影響
政治 中央：皇帝制、 三公九卿制
地方：郡縣制
統治體系，全國統治， 專制主義中央集權 經濟 統一貨幣和度量衡、
重農抑商
貿易往來，財政稅收； 農業生產恢復發展
思想文化 統一文字（小篆） 焚書坑儒 文化交流和共同文化形成；
摧殘文化，鉗制思想
交通 統一車軌，建立以咸陽為中心的水陸交通體系（弛道、鴻溝、開鑿靈渠等）
促進交通發展，利于政令通達和各地交流，維護國家統一 軍事
北擊匈奴，筑長城 南征百越，設三郡
奠定了中國統一多民族國家
的基本疆域
2、秦始皇的暴政及影響 （1）焚書坑儒，文化專制
（2）大興土木，濫用民力（修長城；阿房宮、驪山陵、兵馬俑） （3）賦稅繁重 （4）嚴刑峻法
影響：激化階級矛盾，秦朝迅速滅亡。 【合作探究三】（難點）
如何評價秦始皇的功過？ 1、教師講解評價人物的基本方法
2、學生討論完成對秦始皇的評價，教師點撥講解。 【批判繼承，古為今用】 啟示： 依法治國；以德治國
（三）課堂小結 （四）課堂練習 （五）作業布置：
選取中外歷史上的一位人物，結合史實對其進行評價。 （要求：史論結合，300字左右。） 七、板書設計：
（一）、秦王掃六合——統一全國 1、條件 2、過程 3、意義
（二）、建立統一集權的國家
1、鞏固統一的措施 2、秦始皇的暴政及影響 （三）、評價秦始皇 八、教學反思：
學習本課內容可以聯系必修I專題一“古代中國的政治制度”的內容“走向‘大一統’的秦漢政治”和“君主專制政體的演進與強化”的相關知識。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
