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視頻標(biāo)簽：伴性遺傳
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：生物人教版高中必修2 遺傳與進(jìn)化《伴性遺傳》四川省甘孜
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生物人教版高中必修2 遺傳與進(jìn)化《伴性遺傳》四川省甘孜
第二章 第3節(jié) 伴性遺傳（第一學(xué)時）
授課教師：張湘
| 教學(xué)內(nèi)容 | 教師行為 | 學(xué)生行為 | 教學(xué)說明 |
| 創(chuàng)設(shè)情境 |
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根據(jù)色盲小測試作出回答 | 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 |
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一、伴性遺傳的概念 |
1、展示一組關(guān)于紅綠色盲癥那女不同發(fā)病率的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考：紅綠色盲的發(fā)病與什么有關(guān)？ 2、分析性別、染色體、基因的關(guān)系，引出伴性遺傳的概念 |
1、學(xué)生思考紅綠色盲癥與性別的關(guān)系，進(jìn)而推導(dǎo)出性狀與性別的關(guān)系 2、學(xué)生參與推導(dǎo)，體現(xiàn)其主體性 |
運用已知的只是推導(dǎo)出伴性遺傳的概念 |
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二、伴性遺傳的遺傳規(guī)律—以紅綠色盲為例 |
1、色盲癥的發(fā)現(xiàn) 2、引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出紅綠色盲癥的遺傳方式 探究一：觀看紅綠色盲癥（道爾頓家族系譜圖）思考：（1）色盲基因是隱性遺傳還是顯性遺傳？ （2）紅綠色盲癥的基因位于哪條性染色體上？ 3、啟發(fā)學(xué)生寫出男女的正常和患紅綠色盲的基因型 再提問：有哪幾種不同的婚配方式？ 啟發(fā)學(xué)生說出不同的婚配方式。 4、不同的婚配方式，其子代表現(xiàn)型和基因型有何不同？ 分析不同的婚配方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并完成遺傳圖解的書寫 再通過問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伴X 隱性遺傳的特點 通過一道練習(xí)題及時鞏固伴X隱性遺傳關(guān)于基因型的知識點
（2）請分析Ⅳ代中色盲女性勝出兒子是色盲的概率 |
1、學(xué)生通過情景劇再現(xiàn)道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲癥的過程，參與課堂，學(xué)生可以更直觀的感受細(xì)心認(rèn)真觀摩生活是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要品質(zhì) 2、在教師一系列問題的引導(dǎo)下，學(xué)生探究、討論，層層推導(dǎo)，最終得出紅綠色盲癥的遺傳方式 學(xué)生思考回答：色盲基因的遺傳是伴X染色體隱性遺傳 3、思考：寫出男女五種基因型 女性正常XBXB 女性攜帶者XBXb 女性色盲XbXb 男性正常XBY 男性色盲XbY 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考 4、先學(xué)后練 先學(xué)習(xí)遺傳圖解的寫法然后讓學(xué)生自己動手分組合作完成遺傳圖解 讓學(xué)生通過希沃軟件展示自己的答案，其他同學(xué)修改 學(xué)生總結(jié)： 特點一：男患者多于女患者 學(xué)生進(jìn)行思考，加強對知識的把握 5、學(xué)生分小組討論，共同探討遺傳規(guī)律，得出結(jié)論： （1）父親的致病基因來自母親，他的致病基因一定會傳給女兒 （2）女兒患病，其父親和兒子也患病 |
道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲癥的過程對學(xué)生進(jìn)行情感教育。 提出問題學(xué)生會有各種回答，對此教師需要隨機應(yīng)變，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思考，直到正確答案出現(xiàn)，再繼續(xù)教學(xué)。 學(xué)習(xí)書寫相關(guān)的基因型 學(xué)習(xí)書寫有關(guān)遺傳圖解，要求書寫規(guī)范 分析實例。應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，引導(dǎo)學(xué)生對遺傳特點的歸納 |
| 小結(jié) | 回顧伴性遺傳（主要紅綠色盲）遺傳方式、遺傳規(guī)律 |
總結(jié)回顧： 伴X染色體隱性遺傳 1、男患者多于女患者 2、交叉遺傳
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引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并復(fù)習(xí)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考 |
| 鞏固練習(xí) | 運用三道小練習(xí)，加深學(xué)生對知識的記憶與理解 | 學(xué)生思考并運用知識解決問題。 | 訓(xùn)練與鞏固 |
| 布置作業(yè) |
1、完成練習(xí)冊的相關(guān)內(nèi)容 2、搜集資料，總結(jié)其他類型的伴性遺傳的遺傳特點 |
課后完成 | 鞏固知識，為下一堂課做準(zhǔn)備 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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