聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：果蠅的,伴性遺傳
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版高中生物必修二第4章第3節(jié)果蠅的伴性遺傳-黑龍江省級優(yōu)課
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
果蠅的伴性遺傳
一、教材分析 《果蠅的伴性遺傳》這節(jié)課在建構(gòu)遺傳學(xué)知識體系、提高解決遺傳問題的能力等方面具有重要作用。從內(nèi)容上講：按照遺傳學(xué)發(fā)展史來安排教材內(nèi)容的人教版，這一節(jié)把孟德爾提出的微觀的“遺傳因子”定位在了宏觀的染色體上，從而得出了孟德爾遺傳定律的實質(zhì)；同時。為后面學(xué)習(xí)伴性遺傳奠定了基礎(chǔ)。 在學(xué)科思維方法的訓(xùn)練和提高解題能力方面：薩頓利用 “類比推理”的方法提出了基因在染色體上的假說，摩爾根通過“假說演繹”法，利用果蠅的雜交實驗將特定的基因與特定的染色體建立聯(lián)系。本節(jié)課通過對教材資源的深度挖掘，尤其是摩爾根的探究過程，精心設(shè)計學(xué)生參與的活動，引導(dǎo)學(xué)生開展思維探究，建立系統(tǒng)的遺傳學(xué)思維。這節(jié)課的重難點應(yīng)放在，幫助學(xué)生建構(gòu)遺傳學(xué)知識體系和訓(xùn)練學(xué)生掌握并運用類比推理法和假說演繹法上。 二、學(xué)情分析 在第一章中，學(xué)生學(xué)習(xí)了孟德爾遺傳定律，提出有遺傳因子（基因）的存
在，此時學(xué)生的心中已經(jīng)有了一些疑問：遺傳因子（基因）是什么？遺傳因子
（基因）在哪里？在第二章的第一節(jié)中我們又學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂，知道了減數(shù)分
裂中同源染色體的行為變化。在此基礎(chǔ)上提出解決基因與染色體的關(guān)系應(yīng)該是
順理成章的，也是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。 三、教學(xué)目標(biāo)及重難點設(shè)計 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與技能：學(xué)習(xí)薩頓假說的推理方法和依據(jù)； 學(xué)習(xí)摩爾根運用果蠅雜交實驗證明“基因在染色體上”的生物學(xué)思維。 （2）過程與方法：通過分離定律的內(nèi)容，對比基因與染色體變化規(guī)律的相似點，進而學(xué)習(xí)薩頓的類比推理科研法；通過小組討論（書寫遺傳圖解）解釋“果蠅雜交實驗”的實驗現(xiàn)象，分析測交結(jié)果，進而構(gòu)建遺傳學(xué)分析思維。
（3）情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生深層次地對生命的思考和對生命的熱愛，增強實事求是的科學(xué)態(tài)度，嘗試運用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問題。
2、教學(xué)重點、難點
（1）重點：基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)
（2）難點：摩爾根的果蠅雜交實驗的解釋與驗證
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情景:
回顧遺傳學(xué)經(jīng)典定律——孟德爾的分離定律（齊讀） 教學(xué)內(nèi)容： 【薩頓假說】 將“基因”“同源染色體”替換分離定律中的“遺傳因子”，對比基因與染色
體變化規(guī)律，體驗二者變化的相似行為，從而學(xué)習(xí)薩頓假說的推理過程。(推論、
依據(jù)、研究方法) 【基因位于染色體上的實驗證據(jù)】 1. 依據(jù)學(xué)案部分提示，學(xué)生找出果蠅作為實驗材料的優(yōu)點有哪些？教師結(jié)合多媒體重點講解果蠅的染色體組成，落實染色體組成的書寫方式。 2. 學(xué)生閱讀課本，學(xué)習(xí)摩爾根果蠅雜交實驗的實驗現(xiàn)象，通過多媒體的問題串
引導(dǎo)學(xué)生說出“果蠅眼色基因位于性染色體上”的可能。
3. 教師引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識XY的同源區(qū)段與非同源區(qū)段，并學(xué)會不同區(qū)段的雌雄個
體基因型寫法。
4. 學(xué)生小組討論果蠅眼色基因可能存在的區(qū)段位置。
（以書寫遺傳圖解的方式，小組討論分析眼色基因的位置。）
5. 教師提供白眼雌蠅與野生紅眼雄蠅雜交實驗及其后代表現(xiàn)型，學(xué)生分析果蠅
眼色的具體區(qū)段。（明確果蠅眼色基因位于X染色體特有區(qū)段）
【基因與染色體的位置關(guān)系】
通過教材資料學(xué)生明確基因與染色體的位置關(guān)系。 （結(jié)論：一條染色體上有許多個基因；基因在染色體上呈線性排列。） 【孟德爾遺傳定律實質(zhì)】
教師展示減數(shù)分裂的過程，學(xué)生理解、落實分離定律和自由組合定律的實質(zhì)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會員| 移動設(shè)備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
