視頻簡介：
視頻標簽：磁場對通電,導線的作用力
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：人教版高中物理選修3-1第三章第四節《磁場對通電導線的作用力》寧夏
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《3.4 通電導線在磁場中受到的力》
第一課時：安培力的方向
教學設計
《3.4 通電導線在磁場中受到的力》第一課時
教學設計
一、教材分析
本節是在初中物理的基礎上進一步探究通電導線在磁場中受力的問題。教材安排了演示實驗來探究安培力的方向，本節我以學生探究“決定安培力方向的因素”為重點總結得出“左手定則”。采用控制變量的方法進行實驗探究，既可以讓學生動手操作，培養實驗能力，又可以幫助學生理解“左手定則”。這一節內容對以后的學習將有很大的幫助。本節課所涉及的物理研究方法也比較重要。
二、學情分析
通過初中階段的學習，學生對安培力的方向已經有了初步認識。
同時，學生已有一定的物理學科研究方法，如觀察實驗、控制變量法、從實驗現象中總結規律等。并且，學生對物理學科具有濃厚興趣、對物理問題探究具有濃厚的興趣。所以，充分調動他們的積極性，進行充分的理論探究與實驗探究，是可行、有效的。
三、教學目標
（一）知識與技能
1.知道磁場對電流有力的作用。
2.知道安培力、電流、磁場三者方向間的關系，理解左手定則。
3.初步學會用左手定則判斷磁場對電流作用力的方向。
（二）過程與方法
1.通過探究“決定安培力方向的因素”的實驗，經歷觀察現象、用表格記錄實驗結果、歸納結論的實驗探究過程。
2.通過運用左手定則解決問題的過程，感受用肢體語言判斷物理規律的方法。
（三）情感態度與價值觀
1.通過在實驗探究的過程中相互協作，體驗合作學習的重要性。
2.通過了解安培力在實際中的應用，感悟安培力的社會價值，激發學習的興趣。
四、教學重、難點
教學重點：建立左手定則；理解左手定則并會運用左手定則判斷磁場對電流作用力的方向。
教學難點：通過實驗探究磁場、電流、安培力三者方向間的關系。
教學方法：實驗、講授、討論（ppt課件、Hita智慧助教）
教學用具：電池組、開關、導線、線圈、U形磁體，鐵架臺等。
師：提問：給電動機通電電動機就能轉動，電動機的線圈會轉動是受到了什么力的作用？(給出安培力的定義，引出課題)
（二）合作探究，歸納新知
1.引導學生如何探究“決定安培力方向的因素”
師：引導學生猜想：安培力的方向與哪些因素有關？
生：根據安培力定義猜想。
師：實驗中如何改變磁場的方向和電流的方向呢？
（結合實驗裝置圖予以說明，然后結合實物裝置說明電流方向因角度不同，每個人看到的可能會不同。）
生：結合教師講解，弄清磁場方向與電流方向。
師：采用什么方法來進行實驗探究？
（引導學生采用控制變量的方法進行實驗探究。）
2.學生實驗：探究“決定安培力方向的因素”
生：（1）進行實驗：將實驗裝置接通電源，改變電流的方向，調換
磁鐵兩極的位置來改變磁場方向，觀察安培力方向跟電流方向、
磁場方向存在怎樣的關系？
（師：讓一組學生并利用Hita智慧助教對學生實驗情況進行“即時影像”，可為不會做的學生提供參考。）
（2）將實驗現象記錄在下表中；
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實驗序號 |
磁場方向 |
電流方向 |
安培力方向 |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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（師：學生實驗時在繞班進行指導，待學生完成實驗后，選實驗完成較好的組再次利用Hita智慧助教進行“即時影像”，并讓學生邊操作邊講解，鞏固實驗。）
（生：讓學生邊操作邊講解實驗操作，描述實驗現象。）
3.分析現象，歸納總結
師：引導學生根據實驗結果分析得出結論：
（1）安培力方向既與磁場方向垂直，也與電流方向垂直。
（2）判斷通電導線受安培力方向——左手定則。
左手定則要點：
伸開左手，使大拇指與其余四個手指垂直，并且都與手掌在同一個平面內；
‚讓磁感線從掌心進入；
ƒ使四指指向電流的方向；
④大拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受安培力的方向。
（師：學生實驗結束后，利用Hita智慧助教對學生填表情況進行拍照，投影學生實驗結果，驗證“左手定則”。）
讓學生完成練習題中作圖練習
練習1：試標出通電導線所受安培力F的方向。
練習2：畫出圖中電流所受安培力的方向。
練習3：圖中分別標明了通電直導線中電流 I和電流所受安培力 F
的方向，是畫出勻強磁場的磁感應強度 B的方向。
練習4：圖中分別標明了勻強磁場的磁感應強度 B和電流所受安培力
F 的方向，是標出通電直導線中電流 I的方向。
（師：在學生畫圖時繞班利用Hita智慧助教對學生畫圖情況進行拍照，待學生完成作圖后，投影學生作圖情況。）
（生：根據投影情況判斷作圖的正確與否，并進行分析改正。）
（四）課堂小結，布置作業
1.課堂小結
師：請同學們說一說本節課你都學到了些什么？
生：談收獲，對本節知識進行梳理。
2.布置作業
課堂作業：本節課后第1題和第2題
課后作業：完成本節《針對訓練》上的題目。
七、板書設計
3.4 通電導線在磁場中受到的力
一、 安培力的方向
1.實驗探究：
2.左手定則：
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