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視頻標簽：相互作用,摩擦力
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理人教版必修1第三章相互作用3摩擦力- 湖南省優課
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高中物理人教版必修1第三章相互作用3 摩擦力- 湖南省優課
分析靜止在斜面上的刷子的相對運動趨勢方向，引導學生運用假設法分析得出刷子所受靜摩擦力的方向與刷子的相對運動趨勢方向相反這一結論。 ②
對被氣球提起的杯子進行受力分析，引導學生利用已學過的二力平衡的知識逆向思考，分析靜摩擦力的方向。 3、大小 實驗探究靜摩擦力的大小變化： 杯子與木塊相連，不斷向杯中加水，直到木塊滑動，可直觀定性的觀察物體所受靜摩擦力的大小變化，自然提出猜想，靜摩擦力的增大存在一個限度，教師加以解釋說明，給出靜摩擦力大小情況：靜摩擦力的增大有一個限度，即fmax，這個最大值稱為最大靜摩擦力，其數值范圍fmax≥f≥0，且最大靜摩擦力大于滑動摩擦力。 四、鞏固提高 1、引導學生利用定義判斷靜止在曲面上的物體所受靜摩擦力的方向。 教師加以總結概括，得出：靜摩擦力的方向沿接觸面切線方向并與相對運動趨勢方向相反。 2、讓學生分析在超市電梯上的人的受力情況，和人走路及傳送帶上的物體所受到的靜摩擦力。
通過“分書”小游戲，讓學生親身體會靜摩擦力的“威力”，從而進一步激發學生對靜摩擦力的探究熱情。
用刷毛彎曲方向，顯示刷子所受靜摩擦力的方向，使學
生能夠感受到更加
形象的物體所受靜摩擦力方向，從而深化理解物體所受靜摩擦力的方向。
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教師加以糾正和強調：受到靜摩擦力作用的不一定是靜止的物體，靜摩擦力不一定是阻力。 五、應用
教師給出靜摩擦力在生活中應用的相關實例，并給與解釋，讓學生進一步體會靜摩擦力的利與弊。領會自然的神奇力量。
通過演示實驗，讓學生定性的感受靜摩擦力的大小變化，并自然提出猜想，在壓力一定時，靜摩擦力的增大存在一個限度。
鞏固加深學生對靜摩擦力方向的理解和應用能力。
讓學生暴露出受到靜摩擦力的一定是靜止的物體，以及靜摩擦力一定是阻力的錯誤前概念，
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便于及時糾正和強調。
讓學生通過生活實例體會靜摩擦力帶給我們的利與弊。
反饋練習 兩塊相同木板在水平壓力作用下，夾著重量均為G的六塊磚，保持靜止，求3、4塊磚間的摩擦力 檢查學生對所學知
識的應用能力
課堂小結 靜摩擦力的產生條件，靜摩擦力的概念，靜摩擦力的作用點、方向、大小，最大靜摩擦力。
課后練習 教材后面的習題留作小組討論，由組長將討論結果反饋給教師，遇到問題共同解決。 利用課后習題對知
識進行梳理同時解
答部分疑點、難點 板書設計
按照教材流程進行板書設計，突出重點內容，便于學生邊學邊回憶
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