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視頻標簽：牛頓第三定律
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理滬科版必修一第三章第一節牛頓第三定律-寧
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高中物理滬科版必修一第三章第一節牛頓第三定律-寧 夏
《牛頓第三定律》
選用教材
上海科技教育教育出版社
授課題目 牛頓第三定律 授課章節 第3章第1節
教學用具 教科書、多媒體、氣彈簧測利器、麻繩、滑板、電腦、力傳感器、木棍。
教 學 目 標
知識與技能:
1、知道作用力與反作用力的概念 2、理解、掌握牛頓第三定律 3、區分平衡力跟作用力與反作用力
過程與方法:
1、通過學生自己設計實驗，培養學生的獨立思考能力和實驗能力
2、通過用牛頓第三定律分析物理現象，可培養學生分析解決實際問題的能力
情感態度與價值觀:
1、培養學生實事求是的科學態度和團結協作的科學精神
2、培養學生敢于實踐，勇于創新的精神；讓學生體驗物理世界普遍存在的對稱美
教學重點
1、掌握牛頓第三定律，并用它分析實際問題
2、區分平衡力和作用力與反作用力
教學難點
1、區分平衡力和作用力與反作用力
第 2 頁 共 5 頁
教 學 過 程
教學環節
教師活動
學生活動 設計意圖 新課的引入
演示實驗：
1、請一名體重大的男生和一個體重較小的女生進行拔河比賽。
2、讓男生踩在滑板上再次進行拔河比賽。 提問：
兩次比賽中誰的拉力大？
師：學完牛頓第三定律后我們便知道答案。
生：認真參與活動，用心去感受。仔細思考老師提出的問題。
創設情境，激發興趣
講授新課
一、力
提問：
初中學過什么是力，誰來說一下力的概念？ 師：前面學習力的概念時，我們就一起討論過物體間的作用是相互的，A對B作用的同時B對A也有作用。正所謂“孤掌難鳴”，兩只手才能拍響，請大家都拍拍手體會一下物體間的作用是不是相互的？如何能看出來兩手間的作用是相互的？ 實驗：學生動手操作實驗 伸出兩只手，擊掌。
師：兩只手都拍紅了，拍疼了。所以兩手間的作用是相互的。
結論：兩個物體之間力的作用總是相互的。一個物體是施力物體，同時它也是受力物體。我們把其中一個力叫做作用力，另一個力就叫做反作用力。
二、作用力和反作用力
1、定性分析作用力與反作用力的關系 演示實驗：用手指壓木棍
思考問題
動手操作實驗，仔細思考
有了待要解決的問題，很快激發了學生的思維，學生很快介入到知識的學習當中。
讓學生通過實驗感受力的存在。
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講授新課
提問：
（1）手受到壓力的作用，受力物體是誰，施力物體是誰？
（2）木棍受到的壓力，受力物體和施力物體是誰？ （3）重力的反作用力是誰？ （4）浮力的反作用力是誰？
得出結論：作用力和反作用力是同一性質的力，他們的施力物體和受力物體相反。
2、定量分析作用力與反作用力的關系 學生動手實驗：
相互作用的這兩個力大小有什么關系呢？ （1）一個人拿著彈簧測力計不動另一個人拿著另一個彈簧測力計對拉，觀察測力計上的示數。
（2）兩個人分別拿著彈簧測力計相互拉，觀察兩個測力計上的示數。
得出結論：
兩個力的大小相等。
提問：
（1） 相互作用的兩力方向有何關系？ 學生對兩個力進行分析。 結論：
方向相反,作用在一條直線上。
（2）作用力和反作用力是否作用在同一個物體上？ 結論：
作用在不同物體上。 討論思考
1.相互作用的兩個力是同時產生的嗎？ 2.相互作用的兩個力是同種性質的力嗎？
老師演示力傳感器實驗實驗
三、牛頓第三定律
1、內容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。 強調：“總是”。
2、表達式：F=- F’，式中的“-”號表示方向相反。
3、理解：全面揭示了作用力和反作用力的關系。 異物 等大 反向 共線 同時 同性
學生回答。
學生動手合作實驗。
回答： 方向相反,作用在一條直線上。
回答：1同時產生同時消失。 2、同一性質。
仔細觀察實驗。
通過提問引發學生的思考，是學生的思維緊跟課堂節奏
有了待要解決的問題，很快激發了學生的思維，學生很快介入到知識的學習當中。并且此環節是學生們暢所欲言、各抒己見的環節，老師要鼓勵學生大膽表達自己的觀點，這也為培養學生的表達交流的能力提供機會。牛頓第三定律 1、力是物體間的相互作用
2、兩個物體之間的作用力與反作用力總是 大小相等、方向相反、作用在一條直線上。 3、表達式：F=- F’，式中的“-”號表示方向相反。 4、理解：全面揭示了作用力和反作用力的關系。 異物 等大 反向 共線 同時 同性
同教師一起回顧本節課所學知識，體會實驗在教學中的重要性，
加深理解知識體系，并
做好相應的筆記。
教師適時的對所
學知識進行小
結，幫助學生形
成系統性的理論
認識，掌握科學
的研究方法。 鞏固練習
1 、1、在甲乙兩隊拔河的這個事件中，下面說法正確的是（ ）
A.甲隊輸了比賽，是因為甲隊拉乙隊的力小于乙隊拉甲隊的力
B.甲隊贏了比賽，是因為甲隊拉乙隊的力大于乙隊拉甲隊的力
C.只有處于僵持階段時，甲隊拉乙隊的力才等于乙隊拉甲隊的力
D.不論誰輸誰贏，甲隊拉乙隊的力總等于乙隊拉甲隊的力
2、以卵擊石，雞蛋“粉身碎骨”，但石頭“安然無恙”，是不是雞蛋對石頭的力小，石頭對雞蛋的力大？ 【答案】
雞蛋石頭間作用力與反作用力也是大小相等的，只不過雞蛋所能承受的力遠小于石頭能承受的力。
3、判斷下列說法錯誤的是
A．只有物體處于靜止狀態時，物體間才存在作用力和反作用力
自己完成課堂練習。
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B．只有物體接觸時，物體間才存在作用力和反作用 C．靜止在水平桌上的物體所受的支持力的反作用力作用在桌面上
D．一個物體所受的重力是物體本身具有的力，它沒有反作用力
4、下面關于“神州七號”飛船和火箭上天的情況敘述正確的是( )
A．火箭尾部向外噴氣，噴出的氣體對火箭產生一個向上的推力
B．火箭的推力是由于噴出的氣體對空氣產生一個作用力，空氣的反作用力作用于火箭而產生的
C．火箭飛出大氣層后，由于沒有了空氣，火箭雖向后噴氣也不會產生推力
D．飛船進入軌道后和地球間存在一對作用力與反作用力 板書設計
§3.1 牛頓第三定律
一、 作用力與反作用力
兩個物體之間力的作用總是相互的。一個物體是施力物體，同時它也是受力物體。我們把其中一個力叫做作用力，另一個力就叫做反作用力。
二、 牛頓第三定律
1、內容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
強調：“總是”。
2、表達式：F=- F’，式中的“-”號表示方向相反。 3、理解：全面揭示了作用力和反作用力的關系。 異物 等大 反向 共線 同時 同性
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