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視頻標簽：牛頓第三定律
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理人教版必修1第四章第5節牛頓第三定律_黑龍江省優課
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高中物理人教版必修1第四章第5節牛頓第三定律_黑龍江省優課
高中物理§ 4.5牛頓第三定律課堂教學設計
課 題
§ 4.5牛頓第三定律
課 型
新授課
教 學 目 標
知識與技能
1、知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的特點；
2、理解掌握作用力和反作用力總是相等，并能用它解釋生活中的有關問題； 3、能區分“一對平衡力”和“一對作用力、反作用力”； 4、培養觀察、分析、歸納、總結能力。 過程與方法
1、通過實驗，培養學生思考問題的能力；
2、通過用牛頓第三定律分析物理現象，可培養學生分析解決實際問題的能力； 3、通過鼓勵學生大膽質疑、勇于探索，可提高學生自信心并養成科學思維習慣。 情感、態度與價值觀
1、結合有關作用力和反作用力的生活實例，培養學生獨立思考、實事求是的科學精神，感受物理學科研究的方法；
2、激發學生探索的興趣，養成一種科學探究的意識。 教學重點、難點
1．在初中學習階段，學生對一對力的認識往往只停留在力的大小和方向上，對于力的作用點往往不能引起足夠的重視，如何區分一對力是作用力和反作用力是本節課的一個重要內容，應引起足夠的重視。作用力和反作用力總是大小相等，對“總是”的理解。
2．作用力和反作用力的關系與平衡力的關系有相同之處，也有不同之處，學生常常把這兩種力混淆。對于這兩種力的作用效果學生往往比較難以區分，要通過對問題的分析解決學生頭腦中不正確的認識。
教 學 方 法 探究、講授、討論、練習
教 學 手 段
多媒體課件 演示實驗
第 2 頁 共 5 頁
教 學 活 動
[新課導入] [復習提問] 師：什么是力？
師：力的作用效果是什么？
實驗演示：1、兩個帶有磁體的小車，當同名磁極相互靠近時，兩個小車受到排斥力向兩側運動；當異名磁極相互靠近時，兩個小車受到吸引力向中間運動，兩個里都是磁力 BA磁體磁體
2、學生拿著氣球，看到氣球發生形變，手同樣感受到力的作用，兩個里都是彈力
手氣球
（為了后面再講作用力和反作用力是同性質力）
師：通過演示實驗，我們發現力是總是成對出現的，那是否普遍使用？
舉例：人走路，是由于地面給人一個向前的力，那么人是否也給地面一個力？ 那地面為什么沒有動？
那若地面可以移動，地面就可能受到腳施加的力而運動？
視頻 用正在靠岸的船代替地面，觀察人在跳上岸的過程中，船的運動？
在生活中，劃船時槳給水力的作用的同時受到水施加的力而運動，氣電船、直升飛機都是由于推進器給空氣力的作用而受到空氣施加的作用力而運動的。
師：通過視頻會發現，無論相互作用的物體是什么狀態，作用力是什么性質的力，在相互作用時，力是成對出現的，其中一個力叫作用力，另一個就叫做反作用力
[新課教學] 一、作用力與反作用力 師：力是物體間的相互作用，人為的把其中一個力叫作用力，另一個力叫反作用力。 （作用力和反作用是人為規定的）
人地面
師：作用力與反作用力有什么樣的關系? 本節課的重要內容 通過演示實驗下幾點從思和反作用力的關系： 性質力？作用點？作用線？方向？大小？ 演示實驗：1、兩個小磁針在平行狀態下釋放，觀察小磁針的運動？ 當小磁針穩定后，移動小磁針，觀察小磁針的運動狀態？實驗說明了什么 實驗說明：作用力和反作用力作用在兩個物體上，作用在一條直線上，方向相反，相同性質力（氣球和手之間的力都是彈力，腳與地面之間的力都是摩擦力） 學 生 活 動
生：物體與物體間的相互作用，存在兩個物體——施力物體和受力物體 生：改變物體的形狀和改變物體的運動狀態
通過實驗直觀看到
和感受到力的作用
效果，并得到力總
是成對出現的
生：是存在，地面是固定的
生：船在向遠離岸的方向運動，說明“地面”受到腳施加的力
生：人和地面之間的作用力和反作用力
生：小磁針受到吸引力，最后靜止在一條直線上，說明小磁針都受到的力，而且都屬于磁力。
在移動小磁針的過程中，小磁針始終
F
地
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演示實驗：2、介紹力的傳感器，給學生演示力與傳感器傳遞到計算機里的信息的關系。 學生探究電腦上顯示的作用力的圖形形狀和反作用力的圖形形狀有什么關系？（對稱） 當力的傳感器運動時，圖像仍對稱
二、牛頓第三定律（實驗定律）
牛頓第三定律內容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
作用力和反作用力時間上有同時性，性質上具有相同的性質。
思考：拔河比賽中，是不是力氣大的一方就會取得勝利？為什么？怎么取勝？
思考1：什么是一對平衡力呢？
思考2：作用力與反作用力跟平衡力有什么相同點和不同點呢？ 相同點：1、大小相等 2、方向相反
3、作用在一條直線上 不同點：
作用力與反作用力：1 .兩力必性質相同 2.同時出現，同時消失
3.分別作用在兩個物體上（互為 施力物和受力物） 4.兩個力各自效果,不能抵消 平衡力：1.性質可以不相同 2.可以不同時消失
3.同時作用在一個物體上（研究對象） 4.兩個力的總效果使物體平衡 總結
課堂練習：
1.下列說法正確的是（ ）
A.甲物體對乙物體的作用力是彈力，乙物體對甲物體的反作用力可以是摩擦力 B.相互作用的兩個力究竟稱哪一個力是作用力（或反作用力）是人為規定的。
C.“雞蛋碰石頭”的過程中，雞蛋對石頭的力必為作用力，石頭對雞蛋的力必為反作用力。
在一條線上，說明力作用在一條線上
生：作用力和反作用大小相等，同時產生，同時消失，同時變化
生：不是，因為A對B的力和B對A的力是作用力和反作用力，是始終相等的。需要考慮摩擦力，誰的摩擦力大，就不容易被拉動
生:作用在一個物體上的兩個大小相等、方向相反的力叫平衡力。
生討論研究得到結論
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D.凡是大小相等、方向相反、作用在同一直線上且分別作用在兩個物體上的兩個必定是一對作用力和反作用力。
2.用彈簧拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，彈簧拉木塊的力與木塊拉彈簧的力是 （ ） A、一對平衡力
B、一對作用力反作用力
C、大小相等，方向相反，作用在一條直線上 D、大小相等，方向相反，作用在同一物體上
3. 水平力F把一個物體僅僅壓在數值的墻壁上靜止不動，下列說法中正確的是（ ）
A.作用力F和墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力。 B.作用力F和墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力。 C.物體的重力跟墻壁對物體的靜摩擦力是一對平衡力。
D.物體對墻壁的壓力與墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力。
作 業
[布置作業]
掰腕子的策略
板 書 設 計
§ 4.5牛頓第三定律
一、作用力和反作用力
相互作用的一對力，其中的一個叫作用力，另一個就叫做反作用力。
二、牛頓第三定律
1、內容：兩個物體間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。
2、作用力和反作用力與平衡力的區別
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教 學 后 記
用傳感器研究作用力和反作用力的大小關系，計算機顯示的圖像對比分明，學生印象鮮明、深刻。 有利于幫助學生理解和記憶，用計算機把瞬時變化的力以及學生使力（變大變小）的過程通過具體的圖像，使學生對作用力和反作用力“同時”變化，加深記憶和理解
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