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視頻課題：高中生心理健康自助手冊上教版《直面挫折-微笑面對生活》四川省成都
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高中生心理健康自助手冊上教版《直面挫折-微笑面對生活》四川省成都
《直面挫折——微笑面對生活》班會課教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)計背景
1．當(dāng)下，社會安定，家庭富裕，獨(dú)生子女居多，家長百般呵護(hù)，所有這些使學(xué)生形成了極強(qiáng)的自我意識。現(xiàn)今的中學(xué)生，一方面思想活躍、思維敏捷、接受新事物快，另一方面則心理脆弱、心理承受能力差，稍遇挫折就會因此一蹶不振，甚至走向極端。
2．目前教育行為功利化，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。高考競爭日趨激烈。家庭期望值升高，使部分學(xué)業(yè)成績不突出的學(xué)生有強(qiáng)烈的挫敗感，意志消沉。
3．近年來，不少學(xué)校發(fā)生學(xué)生自殺事件，引起社會轟動�；谝陨锨闆r，對中學(xué)生進(jìn)行挫折教育，增強(qiáng)生命韌性，勢所必至。
二、班會目標(biāo)
1．教育學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識挫折，懂得挫折常伴人生的道理，認(rèn)識挫折的兩重性。
2．幫助學(xué)生掌握應(yīng)對挫折的方法，激發(fā)學(xué)生抗御挫折的信心和勇氣，初步養(yǎng)成戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。
三、課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備材料。
2、課前讓學(xué)生自己熟悉《陽光總在風(fēng)雨后》和《水手》兩首歌 。
四、教學(xué)實(shí)施的程序
| 學(xué)生活動 | 教師組織和引導(dǎo) | 教學(xué)意圖 |
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課前3分鐘做好上課準(zhǔn)備，聽《陽光總在風(fēng)雨后》歌曲、附和吟唱。 學(xué)生猜老師最希望看到他們什么….如學(xué)習(xí)成績好、遵守紀(jì)律等。 學(xué)生觀看，引發(fā)思考，視頻中的高中生遇到了什么挫折，他做出了何種選擇。 學(xué)生根據(jù)自己對挫折的認(rèn)識做出判斷。 學(xué)生對什么是挫折重新認(rèn)識，并認(rèn)同人人都會遭遇挫折 學(xué)生在《成長記錄單》上寫下自懂事以來所遭受的印象最深刻的一次挫折是什么，并用彩筆，線條，圖案表示出受挫后的心情。如考試成績不好；成績下降….. 受挫時的心情表現(xiàn)如一座大山擋著或壓著一個人 小組交流，全班交流、展示 同學(xué)們自由表達(dá)，舉出成功人士遭受挫折的例子 同學(xué)積極回答成功人士的事跡及遭遇挫折的故事 2位同學(xué)朗誦桑蘭的一首詩《我的夢》:我在跳馬比賽時摔了下來…… 學(xué)生情緒高漲 學(xué)生自由表達(dá)自己遇到挫折是如何應(yīng)付的。如：態(tài)度上積極、樂觀、微笑面對。方法上多傾訴…… 學(xué)生打著節(jié)拍齊唱：水手 |
【播放】《陽光總在風(fēng)雨后》，屏幕上顯示歌詞 【引入】：同學(xué)們請看我投影上的這幾句祝福語，想一想它們代表著人們怎樣的心愿？。（凡事都能事隨人愿，如愿以償，萬事亨通左右逢源），但是呢人生難免有挫折，俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，是吧！所以我們今天班會課的主題就是：直面挫折——微笑面對生活。 【播放】高中生成績好沒朋友選擇自殺的新聞視頻 舉出生活中的事件挫折。他們在生活中都遇到過挫折，那以你現(xiàn)在對挫折的理解，回想一下你經(jīng)歷過挫折嗎？ 一、認(rèn)識挫折 【統(tǒng)計】認(rèn)為到現(xiàn)在為止遭受和未遭受挫折的人舉手。 老師現(xiàn)身說法，說明自己經(jīng)常遭遇挫折，（說到挫折老師也深有體會，2015年。）并引出挫折的概念。 【內(nèi)心獨(dú)白心靈交流】引導(dǎo)學(xué)生寫出曾經(jīng)遭到的印象最深刻的挫折。并簡單舉例提示表示受挫后心情方法�！静シ拧枯p音樂 內(nèi)心體驗之后，要求先以小組為單位由同學(xué)將自己所遇到的最大挫折及感受在組內(nèi)交流體驗，然后在此基礎(chǔ)上每個小組派代表在班內(nèi)交流體驗。【展示】 教師根據(jù)交流內(nèi)容進(jìn)行歸納、點(diǎn)評。歸納高中生挫折的常見來源、受挫后一般都有哪些心情，及挫折對人有什么樣的影響。 同學(xué)們生活中存在挫折經(jīng)歷，成功人士是否就一帆風(fēng)順呢？你能否舉出例子來說明。 二、感悟挫折 引出古今中外典型的名人（如：貝多芬、劉偉、霍金、桑蘭……），畫面先后出現(xiàn)他們的相片或代表作或典型事跡，先猜一猜他（她）是誰，再由學(xué)生講述他（她）遇到挫折的故事。 安排了一段桑蘭的心理歷程—— 【播放】《從頭再來》背景音樂。 1998年7月赴美國紐約參加世界第四屆友好運(yùn)動會訓(xùn)練中意外受傷之后桑蘭是這樣走過來的….. 【群言堂】講了這么的名人，聽了他們的心里歷程，他們的人生道路并不比我們平坦，他們經(jīng)歷的風(fēng)雨也并不比同學(xué)們少，那同學(xué)們一起來告訴我應(yīng)該怎樣應(yīng)對挫折呢？ 三、戰(zhàn)勝挫折 老師引導(dǎo)1.學(xué)生從態(tài)度和方法兩方面談戰(zhàn)勝挫折。2.鼓勵之前分享挫折的同學(xué)再次談以后遭遇同樣挫折時的方法。3.可對自己之前的方法和同學(xué)提出的方法加以評論。 老師及時鼓勵同學(xué)們的發(fā)言，如表揚(yáng)同學(xué)為小心理咨詢師等。 【小結(jié)】正確面對挫折的態(tài)度和方法。 四、風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么。 老師送祝福語。 最后，送給同學(xué)們一句話：“挫折對天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是萬丈深淵”。大膽地迎接生活中的挫折，希望每個同學(xué)都能像高爾基筆下的海燕一樣，當(dāng)生活中的暴風(fēng)雨來臨的時候，就勇敢地沖上去。讓挫折成為你人生中的一筆財富！ 好，今天班會到此結(jié)束，下課。 |
選擇這首歌其名與該課主旨相一致，同時歌曲反復(fù)吟唱的“陽光總在風(fēng)雨后，每一份希望在你手中；陽光總在風(fēng)雨后，我相信有彩虹……”又和主題“笑”對挫折相吻合，能營造一種積極向上的氛圍。 與同學(xué)互動。拉近老師和同學(xué)間的距離。同時引入課題。 通過同齡人遭遇挫折，做出不當(dāng)之舉走極端的例子引發(fā)同學(xué)對挫折的認(rèn)識 讓學(xué)生認(rèn)同挫折的普遍性，人人都會遭遇挫折，挫折是一種生命的常態(tài) 體驗雖不是直接的語言表述，但確也很生動地展示了同學(xué)們真實(shí)的內(nèi)心體驗。 根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，接著設(shè)計了一系列感性材料，使他們在感受名人以及身邊同齡人的遇挫經(jīng)歷之后，得出相應(yīng)的理性思維結(jié)論。 既達(dá)到頌名人學(xué)名人的目的，又增進(jìn)同學(xué)思考。 通過場景變化的畫面、描述的語言來撥動了同學(xué)們的心弦，激發(fā)他們的體驗，為內(nèi)化為他們的行為的終極目標(biāo)奠定的基礎(chǔ)。 鼓勵學(xué)生自由表達(dá)自己遇到挫折是如何應(yīng)付的。實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。這也是這堂課的終極目標(biāo)。 深化體驗 學(xué)生在意猶未盡中結(jié)束班會。 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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