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視頻標(biāo)簽：Book 5 Unit

所屬欄目：高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高二英語(yǔ)Book 5 Unit 4 Using LanguageⅡWriting海南省 - 瓊海市

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

Book 5 Unit 4 Using LanguageⅡ：Writing教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、教學(xué)內(nèi)容及思路 
（一）教材內(nèi)容 
Using Language: Getting the Scoop部分的教學(xué)任務(wù)包括Reading, speaking and writing。顯然一個(gè)課時(shí)上不完。因此把該部分分為兩課時(shí)來(lái)上，第一課時(shí)是閱讀理解和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，第二課時(shí)訓(xùn)練的核心技能是寫(xiě)作，口語(yǔ)訓(xùn)練為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。本教學(xué)設(shè)計(jì)是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)speaking和writing的教材內(nèi)容有部分改編。 
學(xué)生對(duì)“新聞”這個(gè)話題不是很熟悉，要讓學(xué)生臨場(chǎng)自己想象出新聞內(nèi)容并且用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)可能難以順利開(kāi)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，筆者將教材進(jìn)行改編。Speaking部分給學(xué)生提供三則采訪到的獨(dú)家新聞的筆記，讓學(xué)生根據(jù)筆記頭腦風(fēng)暴該明星發(fā)生了什么事。經(jīng)過(guò)Speaking部分的鋪墊，再讓學(xué)生在speaking的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作就容易得多了。 
經(jīng)過(guò)Speaking的充分鋪墊，新聞寫(xiě)作的素材、事件的各要素已然準(zhǔn)備好。學(xué)生在口頭上形成一篇新聞報(bào)導(dǎo)初稿。此時(shí)可以順理成章進(jìn)入Writing部分。 
（二）教學(xué)思路 
本課設(shè)計(jì)思路包含以下步驟： 
1. 復(fù)習(xí)主課文，從檢查上節(jié)課所學(xué)的記者這種職業(yè)從采訪到寫(xiě)報(bào)道所要做的工
作以及撰寫(xiě)新聞故事的一些技巧知識(shí)入手，引出新課——學(xué)寫(xiě)一篇新聞故事； 2. Speaking給學(xué)生提供三則采訪到的獨(dú)家新聞的筆記，讓學(xué)生選其中一則，根據(jù)筆記內(nèi)容頭腦風(fēng)暴該明星發(fā)生了什么事，激發(fā)學(xué)生的想象，把需要的細(xì)節(jié)要點(diǎn)補(bǔ)充完整； 
3. Writing部分介紹了新聞報(bào)導(dǎo)的篇章結(jié)構(gòu)后老師還通過(guò)范文講解其篇章結(jié)構(gòu)。
然后讓學(xué)生模仿范文把Speaking部分的新聞素材寫(xiě)成新聞故事。最后展示部分學(xué)生作品。 二、教學(xué)對(duì)象分析 
高二（3）班學(xué)生。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較
好，因此可以進(jìn)行口語(yǔ)和寫(xiě)作的現(xiàn)場(chǎng)操練。但是他們的水平?jīng)]有好到可以現(xiàn)場(chǎng)馬上想出新聞內(nèi)容，因此Speaking環(huán)節(jié)給學(xué)生提供三則采訪到的獨(dú)家新聞的筆記，其實(shí)就是根據(jù)關(guān)鍵詞想新聞內(nèi)容。高二學(xué)生沒(méi)有學(xué)寫(xiě)過(guò)新聞報(bào)導(dǎo)。要讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作一篇新聞稿并非易事。因此，Writing部分介紹了新聞報(bào)導(dǎo)的篇章結(jié)構(gòu)后老師還通過(guò)范文講解其篇章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生模仿范文把Speaking部分的新聞素材寫(xiě)成新聞故事。 三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) Knowledge aim 
Students will be able to review and further understand some words and expressions related to the job of a journalist. Ability aims 
1. Students will be able to talk about a scoop with the help of some notes. 2. Students will be able to write a news story based on their speaking and the given structure. Emotional aims 
1. To raise students’ awareness that a journalist should have a good guide of public opinion. 
2. To guide students to chase stars sensibly. Important point 
To review and further understand some words and expressions related to the job of a journalist Difficult points 
1. To talk about a scoop with the help of some notes. 
2. To write a news story based on their speaking and the given structure successfully. 
Teaching and learning method：task-based approach Teaching aids：ppt slides 
四、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Lead-in(1 min) 
Ask students the questions “What do you want to be in the future? What is your 
 
                    
             
                    
                            ideal occupation?” and let them know—But whatever you want to be, you need to know a lot about the occupations and prepare yourselves for them from now on. 
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴，列舉自己的理想職業(yè)，激活學(xué)生的背景知識(shí)，用意是讓學(xué)生明白——不管你想做什么職業(yè)，都要充分了解這門(mén)職業(yè)并為其做準(zhǔn)備。為復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的記者相關(guān)的職業(yè)知識(shí)做準(zhǔn)備。 Step 2 Warming up by reviewing(3 mins) 
Have a review of what you have to do as a journalist, what the skills needed to write a story as a journalist are and what a scoop is. 
【設(shè)計(jì)意圖】為Speaking和Writing作鋪墊。第一個(gè)問(wèn)題復(fù)習(xí)了記者采訪和撰稿的步驟。在采訪的過(guò)程中，記者都會(huì)做筆記（take notes），而Speaking部分就是利用記者的筆記讓學(xué)生發(fā)揮想象還原記者的采訪內(nèi)容。第二個(gè)問(wèn)題復(fù)習(xí)了寫(xiě)新聞故事需要的技巧。在Writing中會(huì)運(yùn)用到這些技巧。第三個(gè)問(wèn)題是對(duì)scoop這個(gè)詞定義的復(fù)習(xí)。Scoop是上節(jié)課的核心詞匯，本課也是圍繞這個(gè)話題展開(kāi)，因此有必要復(fù)習(xí)。 
Step 3 Speaking(group work, 11 mins) 
Let students suppose themselves to be a journalist. He/she just gets a scoop in an interview. Work in groups to brainstorm what the star might have done with the help of the given notes from the interview(Three interviews are given, students may choose anyone from the interviews). 
提供的3個(gè)interviews： 
Interview 1: the announcement of relationship between Lu Han and Guan Xiaotong 
Date: October 8th, 2017 Source: Lu Han 
Interview 2: Xie Na’s newly-born babies Date: February 1st, 2018 
Source: a nurse in Renji Hospital in Shanghai Interview 3: the tax evasion(偷稅漏稅) of Fan Bingbing Date: May 28th, 2018 
Source:  the Yin and Yang Contract(陰陽(yáng)合同) mentioned by Cui Yongyuan 
 
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生臨場(chǎng)想出一則新聞并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)是一件比較難的事情，因此對(duì)該環(huán)節(jié)做了處理。首先選擇最近發(fā)生的三則明星新聞作為素材。因?yàn)槭菍W(xué)生非常感興趣又熟悉的事情，所以能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，要求學(xué)生表達(dá)時(shí)要講出四個(gè)方面的內(nèi)容：發(fā)生了什么事、消息來(lái)源、明星的反應(yīng)和你的看法。這四個(gè)方面的內(nèi)容其實(shí)已經(jīng)暗中給了學(xué)生口頭表達(dá)的框架。這一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行將為寫(xiě)作做好充分的鋪墊。此環(huán)節(jié)小組分組4人一組。分工為大家一起想四個(gè)方面的內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)由英語(yǔ)基礎(chǔ)較好同學(xué)把關(guān)，基礎(chǔ)較弱同學(xué)做記錄，另派一位同學(xué)展示本組作品。Writing環(huán)節(jié)也一樣。 Step 4 Writing(group work, 23 mins) 
Task 1. Ask students to work in groups to write their own news article using the information in Speaking and following the steps below: 
  1. Sort out your two headings: a large one(the main headline) at the top and a smaller one under it. 
  2. Sort out the stages in your story:         What the star did?         How you found out?         How the star reacted?         Your opinion. 
Task 2. Ask groups to show their writing【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)介紹了新聞故事的篇章結(jié)構(gòu)后老師還和學(xué)生們一起分析了“滿文軍吸毒”范文的篇章結(jié)構(gòu)，并提醒學(xué)生在Warming up部分復(fù)習(xí)的寫(xiě)新聞故事的技巧，然后讓學(xué)生模仿范文把Speaking部分的新聞素材寫(xiě)成新聞報(bào)導(dǎo)。經(jīng)過(guò)Warming up和Speaking的前期鋪墊，新聞寫(xiě)作的素材、篇章結(jié)構(gòu)、需注意的事項(xiàng)學(xué)生都已了解，寫(xiě)作水到渠成。 Step 5 Summary(1.5 min) 
1. Make a summary of the structure of a story for a newspaper. 2. Make a summary of the skills needed to write a story. Step 6 Homework(0.5 min) 
1. Improve the article and write it down on your exercise book. 2. Swap with other groups to improve the work. 
3. Look through China Daily to learn more skills of writing different types of news articles by yourselves. 
 
                    
             
                    
                            【設(shè)計(jì)意圖】分層次布置家庭作業(yè)。全班同學(xué)都應(yīng)完善并把小組產(chǎn)出的新聞故事寫(xiě)在自己的作文本上。與其他小組交流分享經(jīng)驗(yàn)暗合了記者撰寫(xiě)新聞稿的最后一步——You give the article to a senior editor to check and a copy-editor to do editing。學(xué)有余力的同學(xué)可以課后自學(xué)China Daily了解更多新聞寫(xiě)作的技巧。

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